更新時間：2021-06-15 21:51:52作者：admin2
《暑假開始》讀后感怎么寫
讀后感開篇即要對要寫的這本書有個簡單概括的介紹，需要孩子用幾句話來簡單說明。家長可以通過這個問題來引導孩子的思考，進行總結(jié)式的開篇。需要提醒的是，家長也有必要提前把書簡單讀一下。讓孩子感覺到你的問題不是一種強迫式的，而是一種交流式的，這樣的啟發(fā)提問就會更有效果。
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第二個問題
書里寫了誰的故事，這個人怎么樣？
我經(jīng)常說寫作文沒那么困難，就是講故事，有人物，有情節(jié)，故事圍繞人物，人物離不開故事。通過這個問題，讓孩子能講出書中故事中人物的性格、愛好與特點來。這是一個讓孩子的讀書開始走向深處的問題。
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第三個問題
能不能講幾件人物身上發(fā)生的事，或是片斷、情節(jié)，有趣的，讓你覺得印象深刻的？
通過這個問題，把孩子的思考引向一個具體的、形象化的場景。通過特定的、典型的事件描寫來進行舉例說明，使讀后感更形象、更生動。
文字是抽象的東西，可很多文字我們讀了之后都會覺得很有畫面感，腦海中能浮現(xiàn)當時的情景、畫面。其實，在孩子讀書思考上，家長們也可以通過這樣的引導，多讓孩子舉書中的例子，來幫助孩子加深對書里內(nèi)容的思考，對優(yōu)美句子的理解與發(fā)現(xiàn)。
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第四個問題
讀完了這個故事，你能聯(lián)系自己的生活與學習，得出什么結(jié)論，懂得什么道理，或是獲得什么啟發(fā)嗎?
葉圣陶與夏丏尊兩位民國教育家合寫的《文心》里，曾提到寫作文時要學會一個詞“觸發(fā)”，由一件事，想到另一件事，由一種情感，聯(lián)系到另一種情感，將自己的感情，或是思想生發(fā)開來。這樣，寫作文之時，就不會覺得文思阻滯，情不能抒了。
我們常說，閱讀是輸入，寫作是輸出。但是這種輸出之后，如何有所得，有所收獲呢？這就要求，在通過寫作表達自己的情思時，要學會聯(lián)系自己的實際情況，反思自己的生活與學習，通過寫作讓自己的思想更深刻，情感更豐富。這，就是寫作帶給一個人的收獲，并終將使一個人的學習成果融入自己的血脈之中，成為人生成長中的營養(yǎng)劑。
讀后感的感，主要指兩方面內(nèi)容，一是淺層的感受，這是感性的，是第一印象，是未經(jīng)詳細思索的；第二是感悟，這是理性的，是多方面思考后得出的結(jié)論。無論是情感的升華，還是理論的深化，一篇好的讀后感，一定是從感受開始，逐漸上升到感悟的。
但作為小學生的讀后感，能把直觀、感性的感受寫出來，聯(lián)系自己的學習與生活就已經(jīng)非常好了。至于感悟，隨著閱讀與寫作的增加，積累與思考的增多，自然感悟會更深刻，書中事例的選擇也會更恰當。