更新時間：2021-06-28 07:32:04作者：admin2
從2021年的八套語文試卷九道作文的命題風(fēng)格與命題內(nèi)容的形式和做題要求的指導(dǎo)原則來看，綜合反應(yīng)出考試的核心是檢驗(yàn)與測評考生的人格素養(yǎng)與日常生活的三觀，對現(xiàn)實(shí)生活的體悟與認(rèn)知的思考能力。從傳統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)教育思想來總結(jié)，就是考驗(yàn)考生的學(xué)業(yè)綜合修養(yǎng)與做人做事的態(tài)度和能力如何。總歸一句話，綜合反應(yīng)出今后的教育新趨勢，已經(jīng)開始注重學(xué)生的智力因素系統(tǒng)培養(yǎng)和非智力因素的系統(tǒng)培養(yǎng)的雙軌道培養(yǎng)機(jī)制的逐步形成。而且逐漸開始注重與加強(qiáng)學(xué)生的自我素養(yǎng)能力養(yǎng)成培養(yǎng)以“情商素養(yǎng)能力培養(yǎng)”為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、認(rèn)知、境界和格局能力和創(chuàng)造性及創(chuàng)新性思維認(rèn)知能力為目標(biāo)的，心智潛能綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)目的為根本的，人文精神與德才兼?zhèn)湎嗳诤系男聲r代人才培養(yǎng)道路上來，為培養(yǎng)多元化的高素質(zhì)復(fù)合型人才做好鋪墊，來順應(yīng)全球一體化世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。我們的“智慧教育創(chuàng)新理論”的智慧新教育的觀點(diǎn)理念給出如上的結(jié)論的依據(jù)觀點(diǎn)有如下兩點(diǎn)。同時我們的“智慧教育創(chuàng)新理論”的智慧新教育思想觀念也給出了應(yīng)對措施的策略意見。
一是2021年高考作文題更加直面現(xiàn)實(shí)關(guān)切，引導(dǎo)教師、學(xué)生關(guān)注火熱的時代和國家的最新發(fā)展。包括“假如我與心中的英雄生活一天”“共和國，我為你拍照”“新時代新青年”等，都體現(xiàn)出了一以貫之的教育追求目標(biāo)。把握時代脈動、關(guān)注社會時事的考生，才有可能獲得優(yōu)異成績。而這些選材內(nèi)容的核心精神都是圍繞與彰顯了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對培育民族精神、陶冶道德情操發(fā)揮了重要作用這一原則。之所以語文試題取材古代文化典籍，其終極目的旨在讓考生體味、理解中國傳統(tǒng)文化，感受文化經(jīng)典的獨(dú)特魅力。也就是說，無論是部級命題，還是省級命題，其考試指導(dǎo)原則都沒有超出為了考查考生是否具備“核心價值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識”四大核心素養(yǎng)能力綜合養(yǎng)成的本意原則。
二是今年是中國共產(chǎn)黨建黨100周年，中國的國情與中國的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的傳承的特色是繼往開來，傳承發(fā)揚(yáng)老一輩的高尚人文精神和優(yōu)秀的人格品質(zhì)情懷，所以我們說，今年的高考作文題仍然與往年一樣，還是緊扣時代主題，將黨史學(xué)習(xí)教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、全面發(fā)展目標(biāo)以“潤物細(xì)無聲”的方式有機(jī)融入其中，讓考生從人生態(tài)度、自我價值、責(zé)任使命、情懷擔(dān)當(dāng)上思考如何繼承與發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，來提升自我的優(yōu)秀品質(zhì)與行為舉止的良好養(yǎng)成，都必須圍繞“立德樹人、以文養(yǎng)人、綜合聯(lián)動、均衡發(fā)展”的科學(xué)智慧成長價值理念，來認(rèn)清時代發(fā)展趨勢與人生現(xiàn)實(shí)意義，從而促使考試能夠清醒認(rèn)識到，作為一名新時代的青年人，為了祖國的繁榮富強(qiáng)，為了國家的強(qiáng)國夢，為了人民的安居樂業(yè)，為了家庭的幸福和整個家族的榮耀，必須時刻讓自己站在特殊的時間節(jié)點(diǎn)多思考自我的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，才能促使自我得以全面健康優(yōu)秀智慧的成長。如全國甲卷作文“可為與有為”，將青年的成長與未來發(fā)展置于當(dāng)代中國特定的環(huán)境中；北京作文“論生逢其時”引導(dǎo)考生響應(yīng)時代召喚、肩負(fù)時代使命；天津作文“紀(jì)念日”以富有意義的時間點(diǎn)為切口，讓考生體味歲月的厚重、初心的可貴，激揚(yáng)奮斗精神。都是出于我們的“智慧教育創(chuàng)新理論”智慧新教育思想與觀點(diǎn)的初衷而展開的。
今后的學(xué)校、師長與學(xué)生如何應(yīng)當(dāng)教育改革新趨勢的要求，是至關(guān)重要的課題。我們的“智慧教育創(chuàng)新理論”的智慧新教育思想與觀念認(rèn)為，高中學(xué)校辦學(xué)理念必須要拋棄舊有的、理性的和慣性的思維模式與思維定式，必須打開思維邊界，必須以批判性、創(chuàng)新性、邏輯性和哲學(xué)性思維模式與思維定式，來審視對待高中學(xué)校的辦學(xué)思想的與時俱進(jìn)性，必須在聚焦“德智體美勞”教育核心任務(wù)的基礎(chǔ)上，上升到“德智才學(xué)體”的戰(zhàn)略層面上來，必須把學(xué)生的培養(yǎng)終極目標(biāo)聚焦到以“優(yōu)秀”為基礎(chǔ)的“智慧”的戰(zhàn)略層面上來，圍繞培養(yǎng)“優(yōu)秀智慧的好學(xué)生”這一戰(zhàn)略思想全面展開教學(xué)工作。必須讓我們的師長先成為“智慧優(yōu)秀的師長”，我們的學(xué)生才能成為真正的“優(yōu)秀智慧的好學(xué)生。”必須讓學(xué)生養(yǎng)成與具備認(rèn)識世界的能力，創(chuàng)造性思維的能力，對萬事萬物感興趣的能力。有了這些的認(rèn)知與轉(zhuǎn)變，我們的學(xué)校、我們的師長、我們的學(xué)生才能適應(yīng)教育新趨勢的全面改革與創(chuàng)新，才能得以全面發(fā)展和成長。