更新時間：2022-04-27 17:24:19作者：admin2
我是這樣幫助孩子分析的。
拿到孩子的試卷后，先觀察一下孩子考試試卷的考核特點。比如，以我孩子這次期中考試為例，我發(fā)現英語、數學，物理都以基礎考核為主，沒有拔高題。試卷區(qū)分度不大。英語、數學和物理全班90分以上接近30個，幾乎一多半。
這樣的考核特點，導致細心和認真成為決定成績和排名的關鍵。班里中上學生之間的區(qū)分度一下子變得不明顯了。以我自己的孩子班為例，班里前10名的孩子位置變化很大，那些平時很踏實很認真的孩子幾乎都沖到了前面。而一些擅長做難題擅長課外拓展的孩子成績和名次的優(yōu)勢就不明顯了。
分析整體情況后，然后再結合孩子的試卷錯點，去發(fā)現孩子的階段性知識薄弱點。比如還是以我孩子為例，此次試卷以基礎性考核為主，我才發(fā)現孩子的基礎知識環(huán)節(jié)這塊，根本不過關。重心過分偏拓展拔高，而忽略了對課本基礎知識的夯實，導致孩子的成績和排名都受到了影響。另外，孩子學習也沒有兼顧學科之間平衡，導致各科的蹺蹺板效應依然比較突出。
發(fā)現問題，然后就是解決問題的環(huán)節(jié)。父母幫助孩子解決問題，需要從幾方面著力：第一，在反思階段性學習問題和不足的基礎上，監(jiān)督幫助孩子制定下個階段的學習計劃，調整學習思路和方法，以避免重蹈覆轍。第二，考試的階段性失利，對于孩子的自尊心和自信心都是不小的打擊。父母要停止抱怨，不斷從身心層面給孩子陪伴，鼓勵和關懷，讓孩子從失敗中汲取教訓，但不要被失敗所擊倒。只要對失敗采取正確的態(tài)度，失敗可以轉化為人生巨大的財富。第三，身體力行教孩子付諸行動，拿出改變的勇氣。
總之，孩子還是孩子，在意志力，心理的承受力和問題解決能力上還不夠成熟，這就需要我們父母隨時的托舉力，讓孩子在奮斗的路上不孤單，不失望，不氣餒，不放棄。
以上，供參考。