更新時(shí)間：2022-04-27 17:24:19作者：admin2
我是這樣幫助孩子分析的。
拿到孩子的試卷后，先觀察一下孩子考試試卷的考核特點(diǎn)。比如，以我孩子這次期中考試為例，我發(fā)現(xiàn)英語、數(shù)學(xué)，物理都以基礎(chǔ)考核為主，沒有拔高題。試卷區(qū)分度不大。英語、數(shù)學(xué)和物理全班90分以上接近30個(gè)，幾乎一多半。
這樣的考核特點(diǎn)，導(dǎo)致細(xì)心和認(rèn)真成為決定成績和排名的關(guān)鍵。班里中上學(xué)生之間的區(qū)分度一下子變得不明顯了。以我自己的孩子班為例，班里前10名的孩子位置變化很大，那些平時(shí)很踏實(shí)很認(rèn)真的孩子幾乎都沖到了前面。而一些擅長做難題擅長課外拓展的孩子成績和名次的優(yōu)勢就不明顯了。
分析整體情況后，然后再結(jié)合孩子的試卷錯(cuò)點(diǎn)，去發(fā)現(xiàn)孩子的階段性知識薄弱點(diǎn)。比如還是以我孩子為例，此次試卷以基礎(chǔ)性考核為主，我才發(fā)現(xiàn)孩子的基礎(chǔ)知識環(huán)節(jié)這塊，根本不過關(guān)。重心過分偏拓展拔高，而忽略了對課本基礎(chǔ)知識的夯實(shí)，導(dǎo)致孩子的成績和排名都受到了影響。另外，孩子學(xué)習(xí)也沒有兼顧學(xué)科之間平衡，導(dǎo)致各科的蹺蹺板效應(yīng)依然比較突出。
發(fā)現(xiàn)問題，然后就是解決問題的環(huán)節(jié)。父母幫助孩子解決問題，需要從幾方面著力：第一，在反思階段性學(xué)習(xí)問題和不足的基礎(chǔ)上，監(jiān)督幫助孩子制定下個(gè)階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃，調(diào)整學(xué)習(xí)思路和方法，以避免重蹈覆轍。第二，考試的階段性失利，對于孩子的自尊心和自信心都是不小的打擊。父母要停止抱怨，不斷從身心層面給孩子陪伴，鼓勵和關(guān)懷，讓孩子從失敗中汲取教訓(xùn)，但不要被失敗所擊倒。只要對失敗采取正確的態(tài)度，失敗可以轉(zhuǎn)化為人生巨大的財(cái)富。第三，身體力行教孩子付諸行動，拿出改變的勇氣。
總之，孩子還是孩子，在意志力，心理的承受力和問題解決能力上還不夠成熟，這就需要我們父母隨時(shí)的托舉力，讓孩子在奮斗的路上不孤單，不失望，不氣餒，不放棄。
以上，供參考。