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·199·區(qū)域整治交通規(guī)劃與工程高職高校鐵道交通營運(yùn)管理專業(yè)高鐵訊號員崗位化教學(xué)研究常小倩牡丹江鐵道職業(yè)技術(shù)大學(xué)，寧夏銀川014060摘要：高鐵部門或則軌道公司所須要的各類人才都須要由高等職業(yè)中學(xué)提供，高等職業(yè)中學(xué)提供的結(jié)業(yè)生對提高社會經(jīng)濟(jì)的前進(jìn)以及國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)有著至關(guān)重要的影響。伴隨著我國高鐵交通事業(yè)的快速前進(jìn)，就須要更多的專業(yè)性人才，而如今高等職業(yè)中學(xué)不能挺好的契合如今的市場需求，須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。筆者將結(jié)合近年高等職業(yè)中學(xué)的教學(xué)現(xiàn)況，對鐵道交通營運(yùn)管理專業(yè)進(jìn)行崗位剖析，通過對結(jié)業(yè)生的追蹤觀察，建立對訊號員的教學(xué)方法，舉辦訊號員崗位化的教學(xué)研究。關(guān)鍵詞：高職高校；鐵道交通營運(yùn)管理專業(yè)；訊號員；崗位化教學(xué)隨著近年來我國高鐵交通運(yùn)輸線路的高速發(fā)展，對高鐵訊號員的需求也是越來越大，而高鐵的訊號系統(tǒng)與高鐵的安全運(yùn)行有著密不可分的聯(lián)系，因而這就提高對高鐵訊號員的職業(yè)能力要求。從現(xiàn)今的高職高校培養(yǎng)訊號員的形式來看，教學(xué)理論課程過多，缺少對其實(shí)踐能力的鍛練，不能針對崗位的須要進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，因而為了推動(dòng)我國高鐵事業(yè)的安全發(fā)展，學(xué)習(xí)就須要注重培養(yǎng)中學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提高中學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，提高中學(xué)生的崗位競爭力。

一、目前高等職業(yè)高校教學(xué)現(xiàn)況按照我國如今的市場要求，許多的高等高校都開辦了營運(yùn)管理相關(guān)專業(yè)的課程，之后許多的中學(xué)缺少相關(guān)的教學(xué)設(shè)施，沒有給中學(xué)生應(yīng)用于實(shí)踐的設(shè)備，一直是通過傳授理論知識方法對中學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，不能有效提高中學(xué)生的職業(yè)技能以及實(shí)踐能力，中學(xué)生空有相關(guān)的理論知識，沒有實(shí)際動(dòng)手經(jīng)驗(yàn)，這樣培養(yǎng)下來的中學(xué)生除了不能符合相關(guān)企業(yè)的需求，欠缺職業(yè)競爭力。擁有相關(guān)實(shí)踐設(shè)備的中學(xué)，也不能挺好的提高中學(xué)生的綜合素養(yǎng)，對中學(xué)生院士的技術(shù)一般都滯后于時(shí)代，無法“與時(shí)俱進(jìn)”，教出的中學(xué)生還須要企業(yè)進(jìn)行二次培訓(xùn)，也須要進(jìn)行有效的變革與構(gòu)建。二、研究崗位化教學(xué)的誘因舉辦崗位化教學(xué)研究的目的是由于現(xiàn)今市場上欠缺相關(guān)人才，同時(shí)中學(xué)培訓(xùn)相關(guān)職業(yè)結(jié)業(yè)生的速渡過慢，結(jié)業(yè)生的專業(yè)技能也不過關(guān)。不能滿足現(xiàn)今的企業(yè)以及相關(guān)單位的需求，為此中學(xué)除了要提高對中學(xué)生的理論知識培養(yǎng)，還須要讓中學(xué)生能結(jié)業(yè)以后適應(yīng)崗位須要，能早日步入工作狀態(tài)，提高中學(xué)生的實(shí)踐能力，這就是要研究崗位化教學(xué)的緣由。三、鐵路訊號員崗位化教學(xué)施行1對相關(guān)課程的設(shè)計(jì)理念培訓(xùn)高鐵訊號員的課程，須要依照高鐵訊號員的相關(guān)工作所須要用到的技能以及知識進(jìn)行設(shè)計(jì)，須要注意的是教學(xué)的課程的實(shí)用性，對中學(xué)生設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容要循序漸進(jìn)，為中學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓中學(xué)生能挺好的學(xué)習(xí)工作中須要使用的各類技能，須要基于崗位須要對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教學(xué)。

還須要注意兩個(gè)問題，對理論知識的教學(xué)須要結(jié)合實(shí)踐，讓中學(xué)生能更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。其次高鐵訊號員崗位教學(xué)，要將訊號員置于主要位置上，但是也要讓中學(xué)生能明白高鐵運(yùn)行的整個(gè)運(yùn)行系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，讓中學(xué)生結(jié)業(yè)以后能有更好的發(fā)展，提高結(jié)業(yè)生發(fā)展?jié)摿Γ鄬W(xué)習(xí)相關(guān)的工作技能。班主任也須要對教學(xué)的知識要追隨時(shí)代的發(fā)展，不能落后于時(shí)代，提高中學(xué)生的綜合素養(yǎng)。2與相關(guān)企業(yè)進(jìn)行合作中學(xué)與相關(guān)企業(yè)進(jìn)行合作，讓中學(xué)生可以在相關(guān)企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，同時(shí)讓企業(yè)也參與到對中學(xué)生的培養(yǎng)過程中，中學(xué)也可以組織班主任團(tuán)隊(duì)到企業(yè)實(shí)習(xí)研究，企業(yè)也可以提出具體的要求，讓中學(xué)有針對性的對中學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，中學(xué)與企業(yè)聯(lián)合進(jìn)行相關(guān)教學(xué)計(jì)劃的擬定。中學(xué)還可以聘請企業(yè)相關(guān)技師來中學(xué)進(jìn)行教學(xué)，提高中學(xué)生的實(shí)踐能力，將其多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)院士給中學(xué)生，對中學(xué)生會有更大的幫助。可以通過與企業(yè)有更多的交流與互動(dòng)，讓中學(xué)生可以更好的適應(yīng)企業(yè)工作，能夠提升結(jié)業(yè)生的就業(yè)率，對中學(xué)生更有保障，降低了中學(xué)生適應(yīng)崗位的時(shí)間，使企業(yè)不須要再對中學(xué)生進(jìn)行二次培訓(xùn)，讓中學(xué)生結(jié)業(yè)即就業(yè)。3推進(jìn)崗位概念高職高校的中學(xué)生學(xué)習(xí)的就是崗位工作的相關(guān)知識，中學(xué)生須要對日后的“去處”有一個(gè)明晰的認(rèn)識。高等職業(yè)學(xué)習(xí)培養(yǎng)的中學(xué)生就是為了應(yīng)對相關(guān)企業(yè)的各類崗位，培養(yǎng)的結(jié)業(yè)生一般都是在企業(yè)的一線進(jìn)行工作。

因而，班主任在進(jìn)行班主任時(shí)就須要讓中學(xué)生可以適應(yīng)日后的工作，有意識的培養(yǎng)中學(xué)生的職業(yè)技能以及專業(yè)素養(yǎng)，讓中學(xué)生才能構(gòu)建起良好的工作習(xí)慣。尤其是高鐵訊號員的工作，由于高鐵行業(yè)使用的是軍事化管理舉措，各類的相關(guān)工作更是要服從領(lǐng)導(dǎo)的指揮。而現(xiàn)今的中學(xué)生一般有著個(gè)性突出、自我意識強(qiáng)的特性，因而這就須要班主任能有效的對中學(xué)生進(jìn)行教育，消除自身自由散漫的毛病，還要注意不影響到中學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。并且因?yàn)橛嵦枂T的工作時(shí)間是小四班內(nèi)蒙古鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)校鐵道信號專業(yè)，每次工作一般是工作三天一夜，這就須要進(jìn)行相關(guān)的工作要能有很強(qiáng)的體力。這就須要學(xué)校對中學(xué)生的教育過程中，除了要注重提高中學(xué)生的實(shí)踐能力以及理論知識的把握內(nèi)蒙古鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)校鐵道信號專業(yè)，還要對中學(xué)生的身體素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，讓中學(xué)生才能養(yǎng)成一個(gè)良好的日常生活習(xí)慣。其次，高鐵的運(yùn)行安全事關(guān)重大，列車一旦出現(xiàn)了任何意外車禍就會導(dǎo)致重大人員生命財(cái)產(chǎn)的損失，將導(dǎo)致企業(yè)遭到巨大的損失，就會對高鐵引起很壞的影響。鑒于此，中學(xué)就要讓中學(xué)生能養(yǎng)成嚴(yán)格遵循規(guī)定的意識，讓中學(xué)生破除“僥幸意識”，提高培養(yǎng)中學(xué)生“安全第一”的理念，要對中學(xué)生構(gòu)建專門的課程進(jìn)行教學(xué)，校區(qū)還要有專門的評價(jià)系統(tǒng)。并且高鐵行業(yè)也是服務(wù)性行業(yè)，中學(xué)要注重培養(yǎng)中學(xué)生的服務(wù)意識，讓中學(xué)生能看清自身的定位，讓中學(xué)生能（下轉(zhuǎn)第202頁）萬方數(shù)據(jù)