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七言詩長征作業(yè)設(shè)計（8篇） 序號 資料標題 下載地址

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第一章 5 句七言詩？長征識字作業(yè)設(shè)計

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5、七言詩《長征識字》作業(yè)設(shè)計材料可在全國各地使用。

大致內(nèi)容：六年級上冊第二單元《七言律·長征》識字作業(yè)設(shè)計 【作業(yè)名稱】走進革命歲月，重溫紅軍風(fēng)采 【教材鏈接】六年級上冊第二單元第五課《七言律·長征》 【作業(yè)內(nèi)容】 作業(yè)一：走上“長征”，感受戰(zhàn)爭的美好。重溫革命歲月，多少中華兒女用自己寶貴的青春和熱血，為民族解放事業(yè)譜寫了一曲波瀾壯闊的詩篇。讓我們一起走進《七言律·長征》。 1.讀得準確：選出讀音錯誤的（） A.沷míng mountain C 逶wēi 迤 D.泥丸wán 2.寫得漂亮：在田字格內(nèi)規(guī)范地抄寫生詞“渡”和“索”。 3、記清楚：根據(jù)課文內(nèi)容填空。這首詩開頭是“……

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第二部分：新課標分層作業(yè)設(shè)計——5.七言詩?長征(附答案)

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新課標分層作業(yè)設(shè)計-5.七言詩?長征(含答案)本教材可在全國各地使用。

概要： 中小學(xué)教育資源與考試應(yīng)用平臺 教育部版 六年級語文新課程標準 雙減分層作業(yè) 5.七言詩 長征 1.看拼音，寫出單詞。 guī lǜ xuán yá tiě suǒ dù hé 2.選擇劃線單詞的正確讀音，畫“√”。 逶翤 (wěiwēi) 茫茫 (pánɡbànɡ) 烏蒙 (ménménɡ) 閩山 (mǐnmín) 3.選擇單詞填空。 [崖涯] ( )谷...

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第三章 5《七言律詩·長征》教學(xué)設(shè)計

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5、《七言律詩·長征》教學(xué)設(shè)計材料可適用于全國各地區(qū)。

總體內(nèi)容：《七言詩.長征》教學(xué)設(shè)計 設(shè)計理念：《課程標準》關(guān)于閱讀的規(guī)定：閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評價的能力。學(xué)生在閱讀課文時能自主提問，通過自讀、交流、講解，體會紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概。 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版國標教材第十冊第六單元20課 解析：這是毛澤東同志在紅軍長征結(jié)束時寫下的一首詩。全詩生動地概括了二萬五千里長征的艱難歷程網(wǎng)校頭條，歌頌了中國工農(nóng)紅軍在長征中表現(xiàn)出的大無畏英雄氣概和革命樂觀精神。 教學(xué)目標：1.引導(dǎo)學(xué)生帶著感情閱讀課文，并朗誦課文。 2、通過對詩句含義的理解，體會中國工農(nóng)紅軍克服各種艱難險阻，完成二萬五千里長征的大無畏英雄主義和革命樂觀主義精神……

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第4章 5《七言律詩·長征》教學(xué)設(shè)計

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5、《七言律詩·長征》教學(xué)設(shè)計材料可適用于全國各地區(qū)。

總體內(nèi)容：《七言律長征》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)材料分析1、教學(xué)內(nèi)容分析（1）教學(xué)內(nèi)容概要：《七言律長征》是毛澤東同志在長征勝利后所寫的一首詩，詩中他深情地回憶了紅軍隊伍在長征途中戰(zhàn)勝一切困難的典型事例。表現(xiàn)了我們紅軍戰(zhàn)士不怕吃苦、無所畏懼的革命精神，啟發(fā)學(xué)生向紅軍戰(zhàn)士學(xué)習(xí)，培養(yǎng)不怕困難的斗爭精神。（2）教學(xué)內(nèi)容特點分析：全詩四聯(lián)五十六字，第一聯(lián)直接歌頌了紅軍不怕困難、勇敢頑強的革命精神，這是全詩的中心思想，也是全詩的藝術(shù)基調(diào)。 第二、三、四聯(lián)分別從“山”和“水”兩個方面寫紅軍克服的困難，取自上文的“千座大山”和“數(shù)十條大水”。作者根據(jù)紅軍長征路線，選取了五個典型的地名，都是著名的天險，高度概括了紅軍長征……

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第五章：（精品訓(xùn)練）七言詩：長征同步分層作業(yè)（附答案）

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（優(yōu)教版）七言詩《長征》同步分層作業(yè)（附答案）全國各地均可使用。

大體詳情：（優(yōu)秀培訓(xùn)）2022-2023學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)語文人民教育系版六年級同步分層作業(yè)5 七字長征 一、思考題（共10題） 1、下列對“武陵蜿蜒波濤，烏蒙雄偉泥球”理解錯誤的是（） A、作者先用“蜿蜒”“雄偉”的比喻來形容山勢雄偉險峻，用了“抬”的法子。 B、作者接著又用“細波濤”“泥球”的比喻來形容它們的渺小，用了“抑”的法子，更加顯示出紅軍的偉大。 C、“騰”“走”的擬人化動態(tài)描寫，使靜態(tài)的山勢變得生動活潑，山勢和紅軍都顯得敏捷。 2、武陵蜿蜒波濤，烏蒙雄偉泥球。 以下對這兩句詩句的理解是錯誤的（ ） A、這兩句詩句的意思是：武陵山那么起伏，一望無際，而在紅軍眼里卻不過是一圈圈翻滾的小浪花……

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第六章：第五課《七言律詩：長征》教學(xué)設(shè)計

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第五課《七言律詩·長征》教學(xué)設(shè)計材料可在全國范圍內(nèi)推廣應(yīng)用。

大致內(nèi)容： 2.5《七言律·長征》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標： 1.掌握生詞，理解“蜿蜒”、“壯麗”等詞義。 2.帶著感情閱讀課文，理解詩的內(nèi)容，體會詩中表達的思想感情。 3.感受到中國工農(nóng)紅軍的革命精神和英雄氣概。 教學(xué)難點： 1.高度的藝術(shù)概括和極度夸張的技巧。 2.關(guān)鍵詞義及其飽滿的情感。 3.感受到紅軍在長征中表現(xiàn)出的大無畏英雄氣概和革命樂觀主義。 教學(xué)過程： 1.引言：大家知道誰是中華人民共和國第一任主席嗎？毛澤東主席是一位非常了不起的人物。今天我們來學(xué)習(xí)他的一首詩——《七言律·長征》。 1.展示作者生平、簡介：毛澤東，字潤之，湖南湘潭人。偉大的無產(chǎn)階級革命家、軍事家……

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第七章：（基礎(chǔ)）5七律長征同步分層作業(yè)（附答案）

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（基礎(chǔ)篇）5 長征七言詩同步分層作業(yè)（附答案） 全國各地均可獲取材料。

大致內(nèi)容：（基本）2022-2023學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)語文教育部版六年級同步分層作業(yè)5 七法長征 一、測試題（共10題） 1.下列選項中，朗讀節(jié)奏劃分錯誤的是（） A.武陵/蜿蜒/翻滾/薄浪 B.烏蒙/雄偉/行走/泥球 C.金沙水/跳云/絕壁溫暖 D.大渡橋跨/鐵索/寒冷 2.《七法長征》詩中表達的思想感情是（） A.歌頌紅軍戰(zhàn)士不怕死亡的精神。 B.歌頌紅軍戰(zhàn)士十分樂觀的精神。 C.歌頌紅軍戰(zhàn)士大無畏的革命精神和英雄氣概。 3.金沙水跳云絕壁溫暖，大渡橋跨鐵索寒冷。“溫暖”字寓意著紅軍戰(zhàn)士寫完長征后的愉快心情（）。 A.急渡大渡河 B.巧渡金沙江 C.飛過瀘定橋 4.以下是回應(yīng)“五嶺蜿蜒，波濤滾滾，……

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第8章：（高級）5七字長征同步分層作業(yè)（附答案）

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（高級）5長征七言詩，同步分層作業(yè)（附答案），全國各地均可獲取素材。

大全詳情：（高級）2022-2023學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)語文人民教育系版六年級同步分層作業(yè)5 七字長征 一、測試題（共10題） 1、金沙江水打懸崖暖云霄，大渡橋鐵鏈冷冽。 對這兩句詩理解錯誤的是（） A、這兩句詩的意思是：金沙江兩岸懸崖絕壁，湍急的水流沖擊著兩岸巍峨的山崖長征勝利的意義，讓人感到深深的寒冷；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾條鐵鏈長征勝利的意義，給人一種溫暖的感覺。 B、“暖”字巧妙地寓意了紅軍戰(zhàn)士渡過金沙江后的心情；“冷”字可以體會到紅軍飛奪瀘定橋的驚險、悲壯。 C.這兩句詩分別描寫了紅軍長征中兩個典型的戰(zhàn)役：巧渡金沙江和飛奪瀘定橋。 2.金沙江水打峭壁暖云霄，大渡橋鐵鏈冰冷。從“冷”字可以理解為（）A.紅軍奪取瀘定橋的驚心動魄的故事……

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標簽：七言律詩、長征、作業(yè)、設(shè)計、選集