更新時(shí)間:2024-12-12 08:52:49作者:佚名
在許多專業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)形勢較為嚴(yán)峻的同時(shí)貝語網(wǎng)校,師范畢業(yè)生就業(yè)卻呈現(xiàn)出供不應(yīng)求、連年持續(xù)增長的喜人局面。因此,高中畢業(yè)生報(bào)考師范院校的人數(shù)逐年增加,師范院校招生的錄取門檻也在不斷提高。
首先西南大學(xué)免師錄取線,由于我國教育長期“負(fù)債”,人才短缺。我國作為一個(gè)基礎(chǔ)薄弱、教育發(fā)展相對(duì)落后的發(fā)展中國家,教育人才先天缺乏。文革“十年動(dòng)亂”期間,教育作為“重災(zāi)區(qū)”,受到嚴(yán)重沖擊,教師受損嚴(yán)重。改革開放后,雖然教育開始受到黨和國家的重視,但由于長期積累的債務(wù)以及教育發(fā)展在一些領(lǐng)導(dǎo)人眼中仍然是一個(gè)“軟指標(biāo)”,長期以來,教育教師的地位和教師的地位還比較低。許多師范生畢業(yè)后對(duì)教師工作感到不安,千方百計(jì)退出教育。師范畢業(yè)生流失較為嚴(yán)重西南大學(xué)免師錄取線,給急需補(bǔ)充生力軍的教育行業(yè)帶來人才短缺。情況。
其次,教育事業(yè)的快速發(fā)展為師范畢業(yè)生帶來了廣闊的就業(yè)市場。隨著開放步伐不斷加快,黨的十二大至十五大把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。政府在財(cái)力不足的情況下,千方百計(jì)加大教育投入。以國家財(cái)政投入為例,教育經(jīng)費(fèi)由1978年的81.24億元增加到1997年的1862.54億元;增長近22倍,教育投入大幅增加,推動(dòng)教育事業(yè)快速發(fā)展。教育事業(yè)的快速發(fā)展,一方面增加了對(duì)教師培訓(xùn)畢業(yè)生的需求;另一方面,也對(duì)教師的水平和素質(zhì)提出了更高的要求。比如,在一些教育相對(duì)發(fā)達(dá)的大城市,為了提高基礎(chǔ)教育師資水平,正在采取措施逐步減少甚至取消中等師范學(xué)校。計(jì)劃在不久的將來,所有小學(xué)教師都具有大學(xué)專科及以上學(xué)歷。這些無疑將為師范院校畢業(yè)生提供更廣闊的就業(yè)市場。
此外,教師作為一項(xiàng)光榮而穩(wěn)定的職業(yè),越來越受到大學(xué)畢業(yè)生的青睞。隨著教師政治地位、社會(huì)地位的不斷提高和生活條件的不斷改善,教師職業(yè)正在受到全社會(huì)的普遍尊重。特別是在當(dāng)前政府機(jī)構(gòu)改革、人員裁員分流、大中型企業(yè)重組轉(zhuǎn)型、大量員工下崗分流的情況下,相當(dāng)一部分用人單位的人才需求不斷減少逐年。然而,教學(xué)行業(yè)既有較大的需求量,也有較多的就業(yè)崗位。以其穩(wěn)定、生活有保障等明顯優(yōu)勢,受到越來越多畢業(yè)生的青睞。不僅師范畢業(yè)生很少輸給其他行業(yè),而且很多非師范畢業(yè)生也越來越看好教師職業(yè)。據(jù)南京師范大學(xué)對(duì)該校第四屆畢業(yè)生進(jìn)行的問卷調(diào)查顯示。 94.5%的師范畢業(yè)生仍然選擇教師作為自己最理想的職業(yè),不少非師范畢業(yè)生也想加入教師隊(duì)伍。
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