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在高等教育從數(shù)量增長轉(zhuǎn)向質(zhì)量提升的關(guān)鍵時(shí)期，西安科技大學(xué)高新學(xué)院確立了以培養(yǎng)“應(yīng)用型創(chuàng)新人才”為核心的目標(biāo)，通過學(xué)科競(jìng)賽這一突破口，逐步構(gòu)建了“制度驅(qū)動(dòng)、資源整合、師生共同進(jìn)步、成果反哺”的全方位育人模式。學(xué)院積極鼓勵(lì)并支持教師引導(dǎo)學(xué)生參與各種學(xué)科競(jìng)賽，并取得了顯著的成果。在2024年這一年里，學(xué)校共榮獲各類學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)271個(gè)，涉及師生735名，其中包括國際級(jí)二等獎(jiǎng)1個(gè)，國家級(jí)一等獎(jiǎng)8個(gè)，國家級(jí)二等獎(jiǎng)26個(gè)，國家級(jí)三等獎(jiǎng)42個(gè)，省級(jí)一等獎(jiǎng)34個(gè)，省級(jí)二等獎(jiǎng)79個(gè)，以及省級(jí)三等獎(jiǎng)81個(gè)。

——政策基礎(chǔ)：實(shí)施分層管理與制度創(chuàng)新同步推進(jìn)。高新學(xué)院針對(duì)學(xué)科競(jìng)賽，實(shí)施分層分類的管理策略，依據(jù)競(jìng)賽的級(jí)別、影響力以及學(xué)科特性，將競(jìng)賽分為A+、A、B、C四個(gè)等級(jí)，并制定了相應(yīng)的差異化資源配置方案。對(duì)于國家級(jí)的“互聯(lián)網(wǎng)+”、“挑戰(zhàn)杯”等A+級(jí)賽事，由校領(lǐng)導(dǎo)親自負(fù)責(zé)，成立專門的專項(xiàng)工作組，保障資源得到優(yōu)先配置。此外，還設(shè)立了專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用以支持校級(jí)競(jìng)賽的順利進(jìn)行。構(gòu)建校級(jí)競(jìng)賽的培育體系，對(duì)具備發(fā)展?jié)摿Φ母?jìng)賽項(xiàng)目實(shí)施優(yōu)先培養(yǎng)與支持，促進(jìn)校級(jí)競(jìng)賽邁向更高層次。依托校級(jí)競(jìng)賽選拔杰出人才，為參與省級(jí)及國家級(jí)競(jìng)賽積蓄力量。在過去三年里，西安科技大學(xué)高新學(xué)院總計(jì)投入超過300萬元的專項(xiàng)資金，保障了“大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽”、“互聯(lián)網(wǎng)+”以及“挑戰(zhàn)杯”等A+級(jí)賽事榮獲眾多榮譽(yù)。

在2024年的美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中，我校的參賽隊(duì)伍榮獲了Honorable Mention獎(jiǎng)項(xiàng)，該獎(jiǎng)項(xiàng)亦被簡(jiǎn)稱為H獎(jiǎng)，代表著國際二等獎(jiǎng)的榮譽(yù)；此外，在大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽高教社杯的全國賽事中，他們同樣摘得了國家級(jí)二等獎(jiǎng)的殊榮；而在第十四屆“挑戰(zhàn)杯”秦創(chuàng)原中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽中，我校的參賽項(xiàng)目《點(diǎn)戲成金——同州梆子數(shù)字化文旅演繹先行者》更是脫穎而出，榮獲了“秦創(chuàng)原”創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽道國賽的銅獎(jiǎng)。

（圖一）國際Honorable Mention獎(jiǎng)

（圖二）國家級(jí)二等獎(jiǎng)

（圖三）國賽“銅獎(jiǎng)”

教務(wù)處考務(wù)辦主導(dǎo)，制定了一系列扶持政策和規(guī)章制度，包括《西安科技大學(xué)高新學(xué)院學(xué)科競(jìng)賽管理辦法》等，這些文件對(duì)“項(xiàng)目申報(bào)、過程監(jiān)督、成果驗(yàn)收”等環(huán)節(jié)進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)化管理，旨在推進(jìn)競(jìng)賽管理的科學(xué)性和透明度。通過這一系列措施，競(jìng)賽管理變得更加科學(xué)和高效，有利于集中資源，優(yōu)先支持關(guān)鍵競(jìng)賽項(xiàng)目。學(xué)校持續(xù)強(qiáng)化競(jìng)賽管理的規(guī)范化建設(shè)，對(duì)競(jìng)賽的組織、報(bào)名、培訓(xùn)以及參賽等各個(gè)階段制定了詳盡的規(guī)章制度，從而為競(jìng)賽活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定了穩(wěn)固的制度基礎(chǔ)。

激勵(lì)機(jī)制涉及教師激勵(lì)與學(xué)生成長的雙向促進(jìn)。在高新學(xué)院，特別設(shè)立了學(xué)科競(jìng)賽指導(dǎo)教師的獎(jiǎng)勵(lì)基金，旨在對(duì)在競(jìng)賽中表現(xiàn)出色的教師提供物質(zhì)和精神上的雙重獎(jiǎng)勵(lì)，累計(jì)金額已超過140萬元。此外，學(xué)院還將教師指導(dǎo)學(xué)科競(jìng)賽的成果納入到績效考核和職稱評(píng)定的范疇，將其作為教師晉升和評(píng)選優(yōu)秀的重要參考標(biāo)準(zhǔn)。這極大地激發(fā)了教師指導(dǎo)學(xué)生參賽的積極性和主動(dòng)性。

學(xué)校為學(xué)生制定了詳盡的競(jìng)賽激勵(lì)機(jī)制。該機(jī)制不僅包括頒發(fā)獎(jiǎng)金和榮譽(yù)證書等獎(jiǎng)勵(lì)，還為學(xué)生提供了諸如綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)加分、優(yōu)先加入、優(yōu)先推薦實(shí)習(xí)和就業(yè)等額外機(jī)會(huì)。這些激勵(lì)手段有效地提升了學(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽的積極性。

資源整合方面，導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)與平臺(tái)建設(shè)同步進(jìn)行。高新學(xué)院教務(wù)處負(fù)責(zé)牽頭，成立了由校內(nèi)校外專家共同構(gòu)成的競(jìng)賽輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，向?qū)W生提供專業(yè)化的指導(dǎo)和培訓(xùn)服務(wù)。此外，還構(gòu)建了一套完備的培訓(xùn)機(jī)制，針對(duì)各類競(jìng)賽的特定要求和特點(diǎn)，制定了專門的培訓(xùn)計(jì)劃西安科技大學(xué)高新學(xué)院教務(wù)系統(tǒng)，內(nèi)容涵蓋賽前準(zhǔn)備、比賽期間指導(dǎo)、作品精煉以及賽后總結(jié)等多個(gè)環(huán)節(jié)。通過定期組織講座、研討會(huì)以及模擬競(jìng)賽等多種形式的活動(dòng)，有效提升了學(xué)生的競(jìng)賽參與技能和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。

（圖四）來自西安科技大學(xué)擔(dān)任副教授的馮衛(wèi)兵，蒞臨我校進(jìn)行全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的專題講座。

積極拓寬校內(nèi)校外合作途徑，與各類企業(yè)及科研機(jī)構(gòu)構(gòu)建緊密的合作紐帶，共同舉辦各類學(xué)科競(jìng)賽。一方面，企業(yè)及科研機(jī)構(gòu)向?qū)W生提供真實(shí)的項(xiàng)目與案例，使競(jìng)賽內(nèi)容更貼近實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景；另一方面，學(xué)校向合作單位輸送優(yōu)秀學(xué)子，實(shí)現(xiàn)雙方互惠互利。學(xué)校不僅深度融入了國內(nèi)外眾多學(xué)科競(jìng)賽聯(lián)盟，還熱切投身于各類交流活動(dòng)，旨在為學(xué)生開辟更為寬廣的競(jìng)賽舞臺(tái)和交流空間。

競(jìng)賽教學(xué)，旨在通過比賽促進(jìn)教學(xué)與學(xué)習(xí)的共同提升。作為高新學(xué)院近年來深化教育教學(xué)改革的關(guān)鍵步驟之一，該學(xué)院積極倡導(dǎo)教師將競(jìng)賽中的卓越案例、創(chuàng)新教學(xué)方法等融入日常教學(xué)，以此拓寬教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)效果。同時(shí)，我們指導(dǎo)學(xué)生將競(jìng)賽的成果進(jìn)一步深挖和拓寬，推進(jìn)相關(guān)的科研課題以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐西安科技大學(xué)高新學(xué)院教務(wù)系統(tǒng)，力求最大化地發(fā)揮競(jìng)賽成果的價(jià)值，并以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐技能。此外網(wǎng)校頭條，針對(duì)競(jìng)賽中暴露出的問題和提出的具體需求，我們及時(shí)對(duì)教學(xué)的內(nèi)容和方式進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，完善課程結(jié)構(gòu)，從而提升教學(xué)的整體質(zhì)量。參與學(xué)科競(jìng)賽，學(xué)生不僅能將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于解決現(xiàn)實(shí)問題，還能識(shí)別出自身知識(shí)體系的缺陷和弱點(diǎn)，進(jìn)而有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)和提升。這種借助競(jìng)賽推動(dòng)學(xué)習(xí)的模式，有效提升了學(xué)生的求知熱情和自我驅(qū)動(dòng)力，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)成效。

（圖五）信息科技工程學(xué)院舉辦“新科創(chuàng)，共潮涌”主題的大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)展覽活動(dòng)。

——體系革新，管理評(píng)估與競(jìng)賽宣傳雙管齊下。高新學(xué)院對(duì)職稱評(píng)聘制度進(jìn)行了優(yōu)化，將教師在學(xué)科競(jìng)賽中的輔導(dǎo)成效納入職稱晉升的關(guān)鍵考量因素，以此激發(fā)教師投身競(jìng)賽輔導(dǎo)的熱情。同時(shí)，學(xué)院創(chuàng)新了教師考核評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)調(diào)對(duì)教師指導(dǎo)競(jìng)賽過程中的持續(xù)評(píng)價(jià)和對(duì)成果的全面評(píng)價(jià)，以確保對(duì)教師工作業(yè)績的公正、客觀評(píng)估。提升評(píng)價(jià)準(zhǔn)則，綜合考慮競(jìng)賽成果的數(shù)目、品質(zhì)以及學(xué)生的參與熱情等多元要素，力求評(píng)價(jià)結(jié)果既科學(xué)又公平。

增強(qiáng)對(duì)學(xué)科競(jìng)賽的宣傳教育力度，利用西安科技大學(xué)高新學(xué)院的官方網(wǎng)站、官方公眾號(hào)、官方微博等多元平臺(tái)，廣泛傳播學(xué)科競(jìng)賽的深遠(yuǎn)影響、參賽者的成就以及寶貴的成功經(jīng)驗(yàn)。強(qiáng)化競(jìng)賽流程的管理，構(gòu)建完善的競(jìng)賽過程監(jiān)控體系，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善處理競(jìng)賽過程中涌現(xiàn)的問題。我們主動(dòng)策劃并開展多種級(jí)別的校園競(jìng)賽，力圖拓寬競(jìng)賽的影響范圍和參與廣度，從而讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的才華。

西安科技大學(xué)高新學(xué)院因競(jìng)賽成績的獲得而榮耀加身，這不僅提升了學(xué)院的聲譽(yù)，也為學(xué)生的個(gè)人成長打下了堅(jiān)實(shí)的基石。眾多獲獎(jiǎng)?wù)邞{借在競(jìng)賽中的表現(xiàn)和成就，不僅在升學(xué)和求職上嶄露頭角，還贏得了國內(nèi)外眾多知名學(xué)府和企業(yè)的青睞。學(xué)科競(jìng)賽已經(jīng)成為西安科技大學(xué)高新學(xué)院在人才培養(yǎng)方面的一大特色和顯著優(yōu)勢(shì)。在未來的發(fā)展道路上，學(xué)校將秉承以競(jìng)賽育才的宗旨，不斷優(yōu)化學(xué)科競(jìng)賽的管理體制，增強(qiáng)扶持強(qiáng)度，致力于為學(xué)生打造更為寬廣的成長舞臺(tái)和機(jī)遇，從而培育出更多具備創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)際操作能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。