更新時間：2023-07-02 16:01:09作者：佚名
閱讀下文，回答問題下題。
漢語可以治病
（1）漢語可以治病。
（2）三年前中國芝加哥的心理學(xué)家發(fā)布了以運用學(xué)漢語的方式治病的實驗，導(dǎo)致了醫(yī)學(xué)界、心理學(xué)界、語言學(xué)界甚至信息科學(xué)界的廣泛（）注。
（3）中國芝加哥有一少年，聰敏好學(xué)，深得同學(xué)的喜愛。但三天不幸的事情發(fā)生了：他爸爸叫他看報上的天氣預(yù)報，他一看，報上的字一個都不認識，他苦惱地告訴母親，說看不懂。已讀高中三年級的他如何連天氣預(yù)報也看不懂呢？他爸爸不堅信，帶他去看大夫美國爸爸輔導(dǎo)孩子寫漢字氣到崩潰，大夫經(jīng)過檢測（）實這是真的，并說兒子患了一種叫“失讀癥”的病。
（4）我們曉得，人的腦部丘腦有一個語言中樞，是人類語言能力的生理基礎(chǔ)，它的作用就是調(diào)控人類的語言行為，比如聽懂他人說話的意思，正確抒發(fā)自己的思想。這個中樞即便因腦損傷損壞或因腦神經(jīng)供血障礙，則人的語言行為便出現(xiàn)障礙，常見的有“失語癥”。此類病人往往不能用語言正確抒發(fā)自己的思想，說起話來顛三倒四，復(fù)雜一些的內(nèi)容它們就說不下來，嚴重的并且完全不能使用語言。“失讀癥”是失語癥中的一種。這個中國少年如何會患上此類病呢？追捕的結(jié)果，說明是腦損傷引起的。
（5）傳統(tǒng)的想法是，人腦的語言中樞在腦部左半球，按這個觀點推測，不管那個國家、哪個地區(qū)的人，只要在左半球的這個中樞損壞，就或許發(fā)生失語癥（失讀癥），但事實卻不全是這么。
（6）科學(xué)家經(jīng)過調(diào)查發(fā)覺，美國和加拿大患失讀癥的人要比歐美少得多。這是為何？經(jīng)過多次試驗美國爸爸輔導(dǎo)孩子寫漢字氣到崩潰，發(fā)覺了一個基本的、確實簡略的事實：美國人和加拿大人使用漢字。循著這條線索，科學(xué)家逐步試驗、探索，發(fā)覺歐美人使用的是拼音文字，它們記識字音和字意使用的是腦部左半球，而且只是是左半球。但美國人、日本人使用漢字，對腦部的運用要精細得多，左半球記識字音字意，右半球記識字形（連同字意），并且左右兩半球均衡協(xié)作。這就是為何美國、日本患失讀癥者少的成因。
（7）更有趣的是，中國科學(xué)家對美國嬰兒和中國嬰兒的閱讀能力及個別情商作比較試驗，發(fā)覺美國嬰兒的情商要高得多。
（8）開始它們很吃驚，但這是不可證實的事實。它們研究了各類或許的成因，然后才比較清楚地看見，其中一個重要誘因是美國嬰兒學(xué)的是漢語、漢字，所以它們的腦部左、右半球從小就得到更充分、更均衡的鍛練。
（9）依據(jù)漢字跟腦部兩半球的這些關(guān)系，芝加哥的心理學(xué)家做了一個假定，能夠用學(xué)漢語漢字的方式來糾正失讀癥呢？它們首先教那位日本少年學(xué)漢字、漢語，接著實驗即將開始了：在一張紙上，日語語句和同意思的漢語詞句支行列寫，讓他看著漢字讀英文短語。不久，那位日本少年便把數(shù)學(xué)語句念下來了。實驗初步成功了。要曉得他原先單看德語是念不下來的，因此這個試驗結(jié)果是（）切的。
（10）不過這個實驗有一個問題，即漢語詞句只起到“喚醒”英語短語的作用，不等于把病治好了。之后的實驗闡明，常常這么做，不斷“喚醒”，病人最終能恢復(fù)俄語閱讀能力。這種試驗先后在德國等國家進行，都斬獲了初步的成功。
（11）漢語、漢字的學(xué)習(xí)、使用，可以使人們更充分、更均衡的使用腦部兩半球，其意義是十分（）遠的。已有人提出用學(xué)習(xí)漢語、漢字的方式增加西方嬰兒的智能了，也有其他一些看法和研究，我們盼望著很多研究成果。
1．在文中的（）中填上恰當?shù)淖帧：芏嘧忠来问牵海ǎǎǎǎ?/p>
2．請用簡潔的話概括本文說明的內(nèi)容。
________________________（不少于9個字）
3．“失語癥”產(chǎn)生的成因是：________________________。
4．第（8）段中說“但這是不可證實的事實”，句中的“事實”指的是________其成因是________。
5．文中對用漢語怎樣治好中國一少年“失讀癥”做了詳盡說明，其過程可以表示為：
6．請你簡略地談一談讀了本文后所發(fā)生的有關(guān)漢語的一些看法。
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