更新時(shí)間:2024-12-13 11:50:09作者:佚名
學(xué)校與家庭相互協(xié)調(diào),最大限度發(fā)揮教育功能。當(dāng)學(xué)生感受到老師和家長(zhǎng)共同發(fā)展時(shí),他們會(huì)受到極大的鼓舞,產(chǎn)生向上的動(dòng)力,激發(fā)成就感,最終轉(zhuǎn)化為進(jìn)取的實(shí)際行動(dòng),這將在很大程度上滿足孩子的心理健康。需要關(guān)注。摘自一位一年級(jí)(21)班家長(zhǎng)的留言: 下班回到家,我迫不及待地打開(kāi)網(wǎng)站,看到運(yùn)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)孩子們發(fā)回來(lái)的照片。我看到了C1321班一群熱情奔放的孩子們,看到了疼愛(ài)這些孩子的吳老師,看到了堅(jiān)強(qiáng)的于班長(zhǎng),溫柔的葉文杰,還有和我保持著“冷靜氣質(zhì)”的帥氣蔡家龍隨時(shí)。 “我的兒子——包宏振,照片里一角露出甜甜的笑容,我比他還高興??赐暾掌?,我感覺(jué)比跑100米還興奮,好像我參加了一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì)看著孩子們稚嫩的笑臉,我想對(duì)整天陪在操場(chǎng)上的吳老師說(shuō):謝謝你們的辛苦!學(xué)校:謝謝您的付出!如此優(yōu)質(zhì)的教育和積極向上的成長(zhǎng)環(huán)境!我想對(duì)百忙之中抽出時(shí)間來(lái)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)拍照的家長(zhǎng)們說(shuō)一聲:謝謝你們,見(jiàn)證了C1321班孩子們的成長(zhǎng)時(shí)刻。更激動(dòng)的是,我更想對(duì)孩子們說(shuō):青春屬于你們,世界屬于你們,勇敢地為你們加油,陽(yáng)光為你們喝彩!摘自一條消息。一(13)年級(jí)家長(zhǎng)的感言: 軍訓(xùn)生活結(jié)束了,女兒回家了。雖然皮膚曬黑了,但她卻變得更加懂事,更加堅(jiān)強(qiáng)了!回到家,我講述了許多校園生活的趣事:老師對(duì)他們和藹可親,同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛(ài)……我們感到很幸福,希望她能在這個(gè)大家庭里快樂(lè)成長(zhǎng)!雖然她的名字沒(méi)有出現(xiàn)在這次軍訓(xùn)的表彰名單中,但我們相信,在老師的關(guān)心和培養(yǎng)下,她會(huì)變得越來(lái)越好!感謝您的辛勤勞動(dòng),老師! 2、家庭與學(xué)校合作可以優(yōu)化教育環(huán)境,因?yàn)榧议L(zhǎng)有不同的職業(yè)、興趣、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能和方法長(zhǎng)沙麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校,可以有效彌補(bǔ)學(xué)校教育資源的不足。
摘自初三班家長(zhǎng)留言:習(xí)慣成自然,優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)需要良好的氛圍。從軍訓(xùn)到開(kāi)學(xué)的兩周時(shí)間里,我從他們燦爛的笑容中感受到了精誠(chéng)合作的精神! 1103班加油! 3、家庭與學(xué)校合作,可以為教師、學(xué)生、家長(zhǎng)提供與基礎(chǔ)教育密切相關(guān)的共通性、個(gè)性化、差異化的信息服務(wù)。家校合作可以為學(xué)生提供合理的教育,使學(xué)生接受雙方一致且各有特色的教育。獨(dú)特且相輔相成的教育影響,形成多種有益于人生、更好實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的必備素質(zhì)。我瀏覽了各個(gè)班級(jí)每周發(fā)布的內(nèi)容。每個(gè)班級(jí)每周都有一份班級(jí)通訊。內(nèi)容真實(shí)豐富,但又不失本班特色:《讀書(shū)聚智慧眼》讓家長(zhǎng)和孩子一起閱讀,啟迪心靈,碰撞智慧。 ; “新聞聯(lián)播”讓學(xué)生和家長(zhǎng)了解班級(jí),參與班級(jí)建設(shè)和管理; “團(tuán)隊(duì)總結(jié)”和“個(gè)人自我評(píng)價(jià)”讓學(xué)生善于反思,不斷進(jìn)步。一位家長(zhǎng)寫(xiě)道,“每天打開(kāi)電腦第一件事就是查家校網(wǎng),感覺(jué)21班內(nèi)容豐富,形式多樣,不僅可以了解孩子一周的表現(xiàn),還能及時(shí)掌握學(xué)校的要求和信息,非常好?!碧K霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):教育的效果取決于學(xué)校和家庭的一致性。沒(méi)有這種一致性,學(xué)校教學(xué)和教育就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌。可見(jiàn),家庭-學(xué)校合作非常重要。老師和家長(zhǎng)的溝通是家校合作的橋梁。班主任應(yīng)該主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,家長(zhǎng)也應(yīng)該這樣做。
只有這樣,家校合作才能有效、和諧地進(jìn)行,在孩子的教育中發(fā)揮應(yīng)有的作用,有利于孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。 (2)公開(kāi)透明的量化管理與評(píng)價(jià) 廬山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校對(duì)各年級(jí)、各班級(jí)實(shí)行量化管理,每周以不同形式公布量化結(jié)果,不僅可以讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),而且也使得這個(gè)成績(jī)成為學(xué)生考核的重要材料。例如,初三畢業(yè)時(shí)有一個(gè)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),包括道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、審美能力和表現(xiàn)能力四個(gè)層次的評(píng)價(jià)。然后你可以參考這些分?jǐn)?shù)。對(duì)于所有畢業(yè)生來(lái)說(shuō),這顯得更加客觀、公平、公正。如今,有一個(gè)備受社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題:“學(xué)生的成績(jī)?cè)摬辉摴???yīng)該如何公布?”目前仍有很多爭(zhēng)議。我看到學(xué)校各個(gè)年級(jí)的教室、樓道、樓道上都張貼著學(xué)生的標(biāo)語(yǔ)。盡管取得了各種成績(jī)或成績(jī)認(rèn)可排名,學(xué)生仍然可以積極、樂(lè)觀、進(jìn)取。我想這與學(xué)校老師平時(shí)的宣傳和積極教育有很大關(guān)系。我相信,以正確的方式公布成績(jī)不僅可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步長(zhǎng)沙麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校,而且對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生也會(huì)有更大的激勵(lì)作用。成績(jī)和排名的公布可以鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),讓學(xué)生知道自己學(xué)習(xí)的不足,知道自己在班級(jí)中的位置,并有一個(gè)保持或超越的目標(biāo)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),考試成績(jī)是考察學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況的重要指標(biāo)。及時(shí)、適當(dāng)?shù)墓汲煽?jī),可以讓學(xué)生自覺(jué)關(guān)注自己的考試成績(jī),認(rèn)真體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程貝語(yǔ)網(wǎng)校,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。 。
當(dāng)然,老師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)、正確的動(dòng)機(jī)、心理疏導(dǎo)也必須及時(shí)、到位。 (三)對(duì)“EEPO-有效教育”的認(rèn)識(shí) 廬山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校推行“EEPO-有效教育法”,這是一種集“學(xué)習(xí)方法-課程方法-評(píng)價(jià)方法”于一體的教育教學(xué)方法。同時(shí),只有三維一體化的系統(tǒng)運(yùn)行才能最大限度地提高教學(xué)效率。這一理論由云南師范大學(xué)教育學(xué)院黨委書(shū)記、副院長(zhǎng)孟兆斌教授創(chuàng)立。雖然我對(duì)具體內(nèi)容了解不多,但從課堂上學(xué)生們的小組學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作中,我可以看出他們通常訓(xùn)練有素。每個(gè)人分工明確,都能在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下有條不紊地完成自己的任務(wù)。和我們學(xué)校的學(xué)習(xí)方式很相似。從短短一天的聽(tīng)課來(lái)看,我對(duì)它的了解還是不夠。
2024-12-13 09:33