更新時(shí)間：2023-01-09 09:02:38作者：佚名
今天聽說(shuō)高考作文考了紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)高考作文，還以為文化審判的火終于點(diǎn)著了高考，然而等找來(lái)題目一看，卻發(fā)現(xiàn)這篇作文真是雷聲大，雨點(diǎn)小——不能說(shuō)和紅樓夢(mèng)毫無(wú)關(guān)系，最多也就是就事說(shuō)事。
但這屆的高三生可能就倒霉了，他們沒有我現(xiàn)在的悠游的心態(tài)，光看到紅樓夢(mèng)三個(gè)字，就可能兩眼一抹黑，直接懵逼了。
所以說(shuō)平常心真的很重要，讓我們以平常心的心態(tài)來(lái)看一下今年的這篇作文。
先讀題，發(fā)現(xiàn)有三個(gè)重點(diǎn)已經(jīng)寫在了卷子臉上：直接移用，借鑒化用，情景獨(dú)創(chuàng)。所印的這段紅樓夢(mèng)文本只有兩個(gè)作用，一是借助文本引申出這三個(gè)概念，二是將三個(gè)概念的輕重關(guān)系揭示出來(lái)，也就是說(shuō)情景獨(dú)創(chuàng)＞借鑒化用＞直接移用，所以文章內(nèi)容基本可以確定為：寫出三個(gè)重點(diǎn)，并尤其強(qiáng)調(diào)和區(qū)別出“情景獨(dú)創(chuàng)”這一概念之優(yōu)越性。
明白了得分點(diǎn)，后面的文章就太好寫了，但要想寫出高分，還是要看考生的水平和眼界。什么是水平和眼界，出題人所引的紅樓夢(mèng)這段情節(jié)就是高水平和高眼界，用文學(xué)經(jīng)典來(lái)詮釋現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展創(chuàng)新的三個(gè)主要途徑，光這就已經(jīng)超越了百分之九十以上的考生了。
或許這在你聽來(lái)有些困難，但你要明白高考不過是一只井中之蛙——它的確有天壤之別的高度，但卻永遠(yuǎn)被井的寬度所限制。
從已學(xué)知識(shí)入手解題，永遠(yuǎn)是高考解題的不變思路。
看一看“直接移用”，你想到了什么？能不能想到直接移用的好與壞呢？如果你對(duì)直接移用有了一種好與壞兼具的直覺紅樓夢(mèng)高考作文，那么你肯定就能想到歷史上與它相對(duì)應(yīng)的一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)——洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。同樣是直接移用，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)雖然收獲了洋炮洋槍洋機(jī)器，卻救不了中國(guó)的舊民舊國(guó)舊制度。循此思路，其他兩個(gè)重點(diǎn)也豁然開朗。借鑒移用便是“戊戌變法”和“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”，一個(gè)目的是君主立憲，一個(gè)目的是民主共和，一個(gè)英國(guó)，一個(gè)法國(guó)，但可惜也都失敗了。為什么？因?yàn)榻梃b移用，借不來(lái)外國(guó)的土壤，失敗是必然的。“情景獨(dú)創(chuàng)”是什么，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命，是“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)”，是“求同存異”，是“中國(guó)特色社會(huì)主義道路”，是“改革開放”。寫到這里，得到高分已經(jīng)易如反掌了，如果你對(duì)自己的字和文筆十分有自信，想對(duì)滿分發(fā)起沖擊，那么最后就可以調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒，再上一層，站在歷史唯物主義的高度來(lái)俯視世俗的歷史成功主義——“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命雖然結(jié)果上失敗了，這樣的犧牲并非無(wú)意義的試錯(cuò)，正是它們推進(jìn)了之后的新民主主義革命，沒有一條河是斷流的，歷史也是如此”或“領(lǐng)導(dǎo)這些運(yùn)動(dòng)的革命者，他們雖然遭受了失敗的命運(yùn)，可他們?yōu)閲?guó)為民的初心以及百折不撓的決心永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)并繼承”等等，只要洗脫掉“唯成功論”者的嫌疑，那么一直強(qiáng)調(diào)人文主義的語(yǔ)文卷判卷老師定會(huì)眼前一亮，滿分也就并非遙不可及。
寫到這里，越來(lái)越感覺平常的文學(xué)積累真的很重要，如果讓當(dāng)年的我參加這次高考的話，我也絕對(duì)想不出今天這樣清晰的思路，或許世界就是這樣，先有錯(cuò)過，才有遇過……
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