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9月28日，由國育集團(tuán)未來分校研究院承辦，成都天府新區(qū)信息職業(yè)大學(xué)主辦的“職教中考背景下中高職高校人才培養(yǎng)研討會暨職教中考研究中心創(chuàng)立典禮”在南京召開。各地教育主管部門、中高職高校校校長、產(chǎn)教融合企業(yè)、校外學(xué)歷職業(yè)資格協(xié)作單位、職業(yè)教育學(xué)會商會負(fù)責(zé)人和相關(guān)研究人員共80余位共同參會。

在閉幕致詞中教育部中學(xué)規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心科級長、國育集團(tuán)監(jiān)事長王晴表示：國育集團(tuán)仍然奉行支持和服務(wù)教育事業(yè)發(fā)展為大局，大力支持職教中考研究中心的創(chuàng)立。

本次大會緊緊圍繞新時代職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、校企合作、產(chǎn)教融合、職教中考等相關(guān)論題進(jìn)行了全面研討和溝通，分享了經(jīng)驗，交流了感受，達(dá)成了共識校企合作在職業(yè)教育中的重要作用，成立了合作聯(lián)盟，大會療效超過了預(yù)期。

中央團(tuán)校培訓(xùn)部中青班正廳級組織員—陳富對職教中考的發(fā)展也表示創(chuàng)立的必要性。

中國智庫網(wǎng)總負(fù)責(zé)人、國育集團(tuán)監(jiān)事總總監(jiān)、未來中學(xué)研究院主任鄭德林教授主持落成典禮并致詞。

落成典禮由教育部中學(xué)規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心科級長、國育集團(tuán)監(jiān)事長王晴，成都天府新區(qū)信息職業(yè)大學(xué)副主任、教授蔣華，中國智庫網(wǎng)總負(fù)責(zé)人、國育集團(tuán)監(jiān)事總總監(jiān)、未來分校研究院主任鄭德林，中央團(tuán)校培訓(xùn)部中青班正科級組織員陳富，國家教育咨詢委員會秘書長、教育部教育發(fā)展研究中心原校長張力，中國教育科學(xué)研究院職業(yè)與繼續(xù)教育研究所原主任、研究員孫誠，中國教育科學(xué)研究院研究員韓立福，成都天府新區(qū)信息職業(yè)大學(xué)主任張建平共同落成，現(xiàn)場還有來自全省各地的教育部門主管領(lǐng)導(dǎo)、知名中學(xué)主任、專家學(xué)者及企業(yè)嘉賓等百余人共同見證這次落成典禮。

國家教育咨詢委員會秘書長、教育部教育發(fā)展研究中心原校長張力分享了主題為《新時代職業(yè)教育新征程的若干走勢》報告，他剖析說，不同產(chǎn)業(yè)門類的職業(yè)發(fā)展面臨著不同的變化趨勢，這也對職業(yè)教育的能力建設(shè)提出了新的要求。發(fā)展過程技能，提高職業(yè)素質(zhì)早已成為勞動者應(yīng)對技術(shù)浪潮挑戰(zhàn)的重要基礎(chǔ)，并正在成為職業(yè)教育教學(xué)變革的重要趨勢。

中國教育科學(xué)研究院職業(yè)與繼續(xù)教育研究所原主任、研究員孫誠以《中職中學(xué)在現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)背景下的發(fā)展之路》為題做了主題分享。她重點圍繞黨的二十大報告、高質(zhì)量發(fā)展職業(yè)教育做了新政評析。黨的二十大報告提出，推動“職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位”，將職業(yè)教育談到了前所未有的新政高度。這意味著，各中職中學(xué)要改變意識，從往年的人才培養(yǎng)目標(biāo)“往下移”，也要注意“往上移”，推動各階段職業(yè)教育和普通教育的人才貫通培養(yǎng)。

成都天府新區(qū)信息職業(yè)大學(xué)主任張建平分享主題為《新時代場域下職教中考中學(xué)生的培養(yǎng)實踐與感受》，以天府新區(qū)信息職業(yè)大學(xué)辦例，就學(xué)校發(fā)展現(xiàn)況、教學(xué)特色等做了交流分享，從專業(yè)建設(shè)、課程變革、教學(xué)變革、特色美育等方面分享了各中學(xué)近些年來在職教中考背景下所做的探求及取得的成效，對當(dāng)前教學(xué)工作面臨的困難交流了新的解決思路。

成都天府新區(qū)信息職業(yè)大學(xué)副主任、教授蔣華以《職教中考研究中心發(fā)展規(guī)劃》為主題分享報告。我國職業(yè)教育行業(yè)正處于快速發(fā)展階段。一方面，隨著國家“大力發(fā)展職業(yè)教育”口號的提出，各項鼓勵產(chǎn)學(xué)研合作的新政落地，職業(yè)教育迎來了空前的發(fā)展期。另一方面，當(dāng)下的就業(yè)難度降低，職場提高的用戶需求急劇降低，進(jìn)一步提升了職業(yè)教育的滲透率，并呈現(xiàn)出向新職業(yè)、新工種方向發(fā)展的趨勢，舉辦職教中考研究，有利于課程建設(shè)、教學(xué)設(shè)計、專業(yè)共建、師資培訓(xùn)等各方面入手，使教育服務(wù)產(chǎn)品的創(chuàng)新、更新迭代愈加符合時代時尚，更能提高中學(xué)辦學(xué)能力，將三全育人落到實處。

中國教育科學(xué)研究院研究員韓立福分享了《職教中考背景下中職中學(xué)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新》，他覺得，隨著我國產(chǎn)業(yè)變革升級，中職中學(xué)早就以就業(yè)為導(dǎo)向轉(zhuǎn)向升學(xué)與就業(yè)并重，職業(yè)中學(xué)要積極通過宣傳，及時“更新”社會對職業(yè)教育的刻板印象。教學(xué)方面校企合作在職業(yè)教育中的重要作用，中職中學(xué)首先要以推動中學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，強(qiáng)化新課標(biāo)下“職教中考”的復(fù)習(xí)，融入以中學(xué)生為中心的職教育人理念，將活頁式教材研究的成果運(yùn)用于復(fù)習(xí)中，著力推動中職班主任指導(dǎo)復(fù)習(xí)。

上海師范學(xué)院中國教育新政研究院副院長王新鳳在《新中考的制度設(shè)計與施行療效:兼論職教中考》報告中指出，“職教中考”制度打通了職業(yè)教育的橫向人才培養(yǎng)體系，并從職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)實背景及課程標(biāo)準(zhǔn)修訂、師資隊伍建設(shè)等方面為中高職高校專業(yè)教學(xué)、課程變革提供了可借鑒的做法。