更新時間：2021-04-24 10:18:25作者：網(wǎng)絡
??教學設計自動化的英文縮寫是AID，而其英文表示形式主要有三種：Automated Instructional Design、Automating Instructional Design和Instructional Design of Automation，比較常用的是前兩種。
??國際上率先提出教學設計自動化的學者是美國猶他州立大學教育技術系的梅瑞爾教授。他于1984年發(fā)表的“計算機指導的教學設計”一文是對這一領域的最早探索。隨后，教學設計自動化曾在美國風行一時，很多教育技術專家、心理學家、人工智能專家和計算機專家都投身到該領域中，如：Tennyson、Spector等，并取得了相當多的成果。
??從1984年到90年代中期，教學設計自動化發(fā)展十分迅速，并產(chǎn)生了大量著作和產(chǎn)品原型，從90年代后期開始，教學設計自動化大多以別的面貌出現(xiàn)，其研究也越來越深入。
要明白教學設計自動化的含義，必須首先明白教學設計自動化工具的含義。教學設計自動化工具指能輔助教學設計者和其他教學產(chǎn)品開發(fā)人員提高教學設計過程、教學開發(fā)過程的所有計算機工具（Gros & Spector，1994）。
??Spector認為教學設計自動化工具的產(chǎn)品是課件，而筆者認為，其產(chǎn)品除了課件，還應該包括教學設計方案。由此可見，教學設計自動化工具并不專指高度智能的開發(fā)工具，也不強調(diào)用機器代替教師、學科專家的所有職責。
教學設計自動化就是有效發(fā)揮計算機技術的優(yōu)勢，為教學設計人員和其他教學產(chǎn)品開發(fā)人員在教學設計過程和教學開發(fā)過程中提供輔助、指導、咨詢、幫助或決策的過程。
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