更新時間：2021-11-18 07:54:20作者：admin2
課的類型：講授課，討論課，自讀課，探究課，習題課等。
教學用具：多媒體電腦，復讀機，錄音機，掛圖，幻相片，實物。
教學方法：目標教學法，誘思教學法等。
高中語文教學設計需要注意的幾個問題：
教學設計到底應該設計什么？主要從五個方面進行了設計：教學目標、安排教學過程、選用教學策略、組織教學評價、編制教學方案。這里著重談談教學目標的確定、教學過程的安排和教學策略的運用這三個主要方面。
一）課前探究部分課前探究部分的寫作要求：設計出引導學生進行課前準備和探究的方案。（二）導入新課部分導入新課部分的寫作要求：設計出每節(jié)新課的教學引語，教學引語要起到“凝神、起興、點題”三個作用。（三）師生互動部分師生互動部分的寫作要求：（1）設計出每節(jié)新課的教學結構（板書結構）。（2）寫出每步設計的設計目的（設計意圖）此外，在教學結構設計中要注意體現(xiàn)下列6個要求：（1）突出學生的主體地位。（2）從學生的問題出發(fā)營造教學情境，設計教學問題并引導學生探究、解決問題。（3）設計出師生互動方式。
對話是人與人之間進行思想、精神、心靈交流的一種重要形式,它不僅是一種時代精神,而且是新課程改革中所強調的重要理念之一。對于教師來講,要想利用并發(fā)揮對話的教學價值,就應當以教材為本關注對話需要,用問題導入來創(chuàng)設對話條件,建立平等合作的關系來營造對話氛圍,借有效互動的形式來把握對話原則,設環(huán)環(huán)相扣的問題來使用對話技巧,于總結反思中評價對話效果,從而有效提升課堂的高效性與精彩性。