更新時(shí)間：2021-11-21 10:33:28作者：admin2
看到這個(gè)問(wèn)題，覺(jué)得這位校長(zhǎng)很關(guān)心教學(xué)，也很懂業(yè)務(wù)，先給這位校長(zhǎng)點(diǎn)贊。
我的看法是：寫(xiě)板書(shū)是必須的，寫(xiě)紙質(zhì)教案不要一刀切，有些學(xué)校教師使用課件確實(shí)應(yīng)該淡化。
一、說(shuō)句樸實(shí)的話(huà)：板書(shū)在課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)很重要。
的確，有的老師過(guò)于依賴(lài)多媒體，越來(lái)越少板書(shū)。下課看老師的黑板，不知道這節(jié)課上的是什么，重點(diǎn)是什么。在教學(xué)中，板書(shū)的作用不容忽視，請(qǐng)看下面專(zhuān)業(yè)的說(shuō)法。
板書(shū)的作用：有利于知識(shí)傳授，有利于學(xué)生智力開(kāi)發(fā)、能力培養(yǎng)，有利于學(xué)生情操陶冶，有利于活躍課堂氣氛，有利于學(xué)生記憶知識(shí)。
記得有次聽(tīng)課《秋天的雨》，老師板書(shū)了：“有顏色，藏氣味，傳信息”，文章脈絡(luò)一目了然，學(xué)生很容易就順著詞語(yǔ)的語(yǔ)境把課文背下來(lái)了。還有一次聽(tīng)音樂(lè)課《對(duì)鮮花》，老師在醒目的課題下方，畫(huà)了一朵花。老師把這首歌中該掌握的音樂(lè)知識(shí)分別呈現(xiàn)在美麗的花朵中。即能引起學(xué)生的注意，又便于區(qū)分掌握。整個(gè)板書(shū)簡(jiǎn)潔美觀、主題突出。
所以說(shuō)，板書(shū)是課堂教學(xué)不可缺少的一部分。好的板書(shū)可以理清知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)這節(jié)課的重難點(diǎn)，也可以做適當(dāng)補(bǔ)充，便于學(xué)生記憶。
二、寫(xiě)紙質(zhì)教案不要統(tǒng)一要求，電子教案也有優(yōu)勢(shì)關(guān)于教師是否一定要用紙質(zhì)教案，我在前面寫(xiě)過(guò)一個(gè)問(wèn)答。我現(xiàn)在重申下我的觀點(diǎn)。
我認(rèn)為，寫(xiě)紙質(zhì)教案太耗費(fèi)時(shí)間和精力，一節(jié)課的教案要寫(xiě)一個(gè)小時(shí)左右，這是比較快的。一周有十五節(jié)課，一周僅僅寫(xiě)教案就得花十五個(gè)小時(shí)左右。而且紙質(zhì)教案也可以摘抄買(mǎi)來(lái)的優(yōu)秀教案，也可以從網(wǎng)上摘抄。
我認(rèn)為，教師在集體備課的基礎(chǔ)上，形成電子教案，然后根據(jù)自己的學(xué)生情況，進(jìn)行修改和調(diào)整，寫(xiě)成個(gè)性化教案。而且，可以每屆修改沿用，即可以參考前屆教師的智慧，又可以發(fā)揮自己的教學(xué)才能。有繼承有發(fā)揚(yáng)，又能減輕教師負(fù)擔(dān)，讓老師節(jié)省出更多的時(shí)間做教學(xué)研究，不是更好嗎？
但是，對(duì)于剛工作兩年內(nèi)的新教師，我建議寫(xiě)紙質(zhì)教案。這樣可以讓新教師知道教案的各個(gè)環(huán)節(jié)該怎么寫(xiě)及其這樣設(shè)計(jì)的理念，從而加深印象。
三、有些學(xué)校的多媒體課件使用應(yīng)該淡化，避免課堂教學(xué)過(guò)于花哨自從多媒體廣泛運(yùn)用于教學(xué)，有些老師一節(jié)課下來(lái)，既不板書(shū)課題，也不板書(shū)內(nèi)容，就用多媒體出示問(wèn)題，展示學(xué)習(xí)過(guò)程和答案。
有一次在教學(xué)常規(guī)檢查中，有幾個(gè)高年級(jí)的同學(xué)向我反映，老師用課件一張接一張地播放，記不住重點(diǎn)。我聽(tīng)過(guò)這樣一節(jié)課：教師的導(dǎo)入語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)，甚至問(wèn)題的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備好的答案，全部由老師用多媒體按順序呈現(xiàn)出來(lái)。整堂課全部由老師牽著走，完全沒(méi)有生成性，學(xué)習(xí)主體是多媒體課件。這位校長(zhǎng)肯定是發(fā)現(xiàn)了教師濫用多媒體課件的情況，使課堂教學(xué)看起來(lái)華而不實(shí)，這樣的情況就該淡化課件的使用。
但是，在一些條件比較艱苦的學(xué)校，或者對(duì)于不想制作課件的老師，還是應(yīng)該鼓勵(lì)老師使用多媒體課件的，發(fā)揮信息技術(shù)的特長(zhǎng)。
總結(jié)語(yǔ)：老師上課必須寫(xiě)板書(shū)，寫(xiě)紙質(zhì)教案統(tǒng)一要求沒(méi)有必要，電子教案省時(shí)高效。對(duì)于過(guò)于依賴(lài)多媒體課件的老師，應(yīng)該淡化課件。只要是為了提高課堂教學(xué)效益，為了提高教學(xué)質(zhì)量，校長(zhǎng)和老師要共同探討，達(dá)成共識(shí)。