更新時(shí)間：2021-07-11 16:08:06作者：admin2
累，壓力超級(jí)大，工資每個(gè)地區(qū)都不一樣，高中老師尤其是高三的，特別累，升學(xué)壓力還大。。。我們學(xué)校是高考完會(huì)組織高三老師出去旅游。。。
差別是巨大的！
不僅是初高中。還有城鄉(xiāng)教育之間的！
同是站在三尺講臺(tái)，同樣從事的是天底下最神圣的職業(yè)，城鄉(xiāng)教師兩個(gè)群體的收入差距竟達(dá)數(shù)十倍之多，我想天底下沒(méi)有比這更加不公平的事情。不公平倒罷，可我們卻從未真正意識(shí)到城鄉(xiāng)教師待遇不公平背后的玄機(jī)和接踵而來(lái)的鏈鎖效應(yīng)，沒(méi)有把教師待遇的公平問(wèn)題提高到應(yīng)有的位置，沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)到教師待遇公平與教育公平之間的密切聯(lián)系，就著實(shí)可悲。
教育公平，說(shuō)到底其實(shí)是教育質(zhì)量的公平，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是每個(gè)人不論家庭出生、貧富、民族、宗教信仰等原因均享有接受同等質(zhì)量的基礎(chǔ)教育的權(quán)利。那么它和教師待遇公平到底有什么關(guān)系呢？眾所周知，教育，即教書(shū)育人，教師與學(xué)生共同構(gòu)成了教育的主體，而教師作為教育的實(shí)施者與教育質(zhì)量的關(guān)系更為密切，正所謂名師出高徒，沒(méi)有良好的師資，就談不上良好的教育。同理，沒(méi)有城鄉(xiāng)之間師資力量的公平，也就沒(méi)有教育公平。
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，師資力量的好壞在很大程度上受制于教師收入的高低，過(guò)分強(qiáng)調(diào)教師的無(wú)私奉獻(xiàn)，而無(wú)視其利益需要是既不現(xiàn)實(shí)，也是不人道的。在城里學(xué)校優(yōu)厚的工資福利面前，農(nóng)村教師沒(méi)有不趨利避害的道理，農(nóng)村優(yōu)秀教師紛紛投靠于城里學(xué)校，好比周瑜打黃蓋，一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨，這是人的趨利性使然，無(wú)所謂道德意義上的高低貴賤。
另一方面，沒(méi)有了優(yōu)秀教師，農(nóng)村孩子想要接受良好的基礎(chǔ)教育就必然會(huì)想方設(shè)法轉(zhuǎn)到城里，于是就造成尖子學(xué)生被挖走，富裕家庭的孩子轉(zhuǎn)學(xué)到城里的局面，農(nóng)村基礎(chǔ)教育由此雪上加霜，卷入了阻礙教育公平推進(jìn)的惡性循環(huán)。而這個(gè)循環(huán)的節(jié)點(diǎn)便是城鄉(xiāng)教師待遇上的不公平。
所以各地市的情況是不一樣的！