更新時間：2021-07-15 16:21:19作者：admin2
“我們教師的專業發展是什么？如何構建有效的教學設計？所謂教學設計，簡單地說，就是指教育實踐工作者（主要指教師）為達成一定的教學目標，對教學活動進行的系統規劃、安排與決策。具體說來，教學設計是指教師以現代教學理論為基礎，依據教學對象的特點和教師自己的教學觀念、經驗、風格，運用系統的觀點與方法，分析教學中的問題和需要，確定教學目標，建立解決問題的步驟，合理組合和安排各種教學要素，為優化教學效果而制定實施方案的系統的計劃過程。”這一番精辟的教學理論出自上海市特級教師，優秀的小學語文教研員高永娟老師精彩紛呈的《教師的專業發展與有效教學》講座，我有幸聆聽，受益匪淺。基礎教育改革的實施，使我們教師的教學生活發生了根本變化，其中一個重要變化就是要求教師做到學科素養高，研究能力強，敬業精神佳的科研人才。
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“如何提高課堂教學效率”
學習心得
通過學習，我認識到:課堂能否高效的關鍵在于教師，在于教師研讀教材的功夫，在于教師對課堂的精心設計，在于教師對教學的科學規劃，在于教師對教材的精心取舍與提煉。 “臺上一分鐘，臺下十年功”。要提高課堂教學效率，必須下足課前準備功夫，備課不是單純地寫教案，而必須備教材、備學生，不僅要花功夫鉆研教材、理解教材，仔細琢磨教學的重難點，更要了解學生的實際情況，根據學生的認知規律選擇課堂教學的“切入點”，合理設計教學活動。仔細考慮課堂教學中的細節問題，對于課堂上學生可能出現的認知偏差要有充分的考慮，針對可能發生的情況設計應急方案，確保課堂教學的順利進行，還要設計高質量的有針對性的課堂練習。再根據教學過程的設計和教學的實際需要制作好教學所必須的教具或課件、學生操作的學具等。
總之，課堂是我們教學的主陣地。除了課前的周密準備、課堂教學還要求真務實、營造和諧的教學氛圍。只要我們面對問題和困難，能認真分析，冷靜思考，勇于實踐，善于總結，一定會不斷提高課堂教學效率。