更新時(shí)間：2021-07-16 10:56:31作者：admin2
男教師，老教師，副科教師之所以會(huì)成為弱勢(shì)群體，歸根結(jié)底還是教育體制出了問(wèn)題。
首先說(shuō)說(shuō)男教師，男人除了要養(yǎng)家糊口，還要有一定的社會(huì)地位，還要一定的尊嚴(yán)。而看看現(xiàn)今男教師的現(xiàn)狀，特別是在農(nóng)村的處在基礎(chǔ)教育階段的男教師，工資不高，養(yǎng)家糊口尚算勉強(qiáng)，社會(huì)上又多報(bào)道負(fù)面新聞，這讓男教師何來(lái)社會(huì)地位。而教育體制又讓教師只能成為聽話的順民，這讓男教師也沒(méi)尊嚴(yán)。可以說(shuō)，男教師與人比錢沒(méi)錢，比官?zèng)]權(quán)，自然而然成了弱勢(shì)群體。
再說(shuō)老教師，老教師教書有責(zé)任心，但因看開了體制，教書已經(jīng)沒(méi)有了激情。這時(shí)，可以說(shuō)是要業(yè)績(jī)沒(méi)業(yè)績(jī)，要拼命也沒(méi)了沖勁。于是，自然而然被領(lǐng)導(dǎo)涼在一邊。
最后說(shuō)副科教師。所謂副科教師，教就是體育歷史等在考試中低分值的科目的老師。這更容易理解了，我們的教育體制是唯考試應(yīng)試為主的，那語(yǔ)數(shù)英等主科自然而然就比副科重要了，相對(duì)應(yīng)的副科教師也就成了弱勢(shì)群體。
現(xiàn)如今要改變這種狀況，最重要的是從教育體制入手。
首先如大領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)的，要讓當(dāng)教師成為一個(gè)讓人羨慕的職業(yè)。那如何做呢！提高經(jīng)濟(jì)待遇。讓公務(wù)員的工資不高于教師，讓教育還給教育，讓教師有尊嚴(yán)，讓社會(huì)輿論導(dǎo)向多報(bào)道教師正能量的一面。如果真能這樣，我相信會(huì)有很多男的來(lái)當(dāng)教師。
對(duì)于老教師問(wèn)題，我以為應(yīng)該鼓勵(lì)他們發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)點(diǎn)，比如讓老教師去編排習(xí)題，研究考試方向，編輯課堂教案指導(dǎo)新教師等。這樣老教師問(wèn)題亦可迎刃而解。
最后說(shuō)說(shuō)副科問(wèn)題，這更好辦。除了強(qiáng)化語(yǔ)文的重要性之外，其他的都可以提到一樣重要的地位。這樣除了語(yǔ)文之外就沒(méi)了副科，那何來(lái)副科教師問(wèn)題。甚至可以把語(yǔ)文分解為語(yǔ)基與寫作兩部分，這樣所有的科目就都成了主科，豈不美哉。以初中為例，我覺(jué)得可以這樣安排分值。語(yǔ)基100分，作文80分，各自分開。數(shù)學(xué)150分，英語(yǔ)120分，物理120分，歷史120分，化學(xué)100分，政治100分，生物100分地理100分，體育100分，信息技術(shù)100分。如是則無(wú)主副科之分，更容易學(xué)生均衡發(fā)展。