更新時間：2021-07-17 22:46:57作者：admin2
你可以回憶下你遇到有趣的事，比如說我的這篇作文。有趣的一件事對我來說，從小到大有很多有趣的事。它們像夜空上的星星一樣多一樣亮。其中有一顆星星最亮，最耀眼。那天，我無精打采的起床。“啊！”媽媽突然一聲尖叫，“有……有……老……老……老鼠！”我一聽，精神不知道怎么就來了。心想著：老鼠啊，老鼠！平時找你都找不到，今天你到自己送上門來啊！非玩死你不可。“快！到客廳了！”我趕緊穿好衣服，直奔客廳。“看見了！看我的‘九陰白骨爪’”哈哈，看你怎么跑？“抓到沒？”媽媽問我，我大聲的說：“抓到了！”就在這時我放松了，老鼠趁機使出“鐵銅牙”。“啊……好痛。”只見我的手指上有兩個牙齒印。看來打老鼠還是不能少我的“法寶”。我到洗手間拿出了我的“打鼠棒”——掃把。“快點，到臥室了！”媽媽尖叫到。“哦”我答應到。我到了臥室，便一陣亂掃。非把它逼出來，老鼠似乎忍不住了，終于跑了出來。看我的“打鼠棒法”老鼠左躲右躲的，一不小心撞到墻了。我趁機一棍把它送上了去西天的快車。這就是對我來說最有趣的一件事，你覺得有趣嗎？
??教案的一般要求
教案的編寫要從教育教學目的、任務著眼,從中學物理教學的特點出發。具體說：
(1)要求編寫教案時以教學大綱和教材為依據,做到目的明確,要求適當。
如初中物理課的教案,在組織教材、選用教學方法、設計教學方案時,要從學生實際出發、循序漸進,不能任意提高教學要求,要避免由于過分追求敘述的嚴謹而影響學生對基本內容的理解,形成教學難點。
??如“浮力”的計算,現行教材要求并不高,計算也不復雜。但“浮力”問題的類型較多,解決方法靈活多變,在分析能力的要求上有相當的難度,比前幾章是一次較大的飛躍。因而寫教案時教學要求一定要得當。“在這里最好不要讓學生去做那些人為的難度大、綜合程度高的題”??這是編者的意圖。
??新教師尤其應當注意深廣度問題,否則不利于大面積提高教學質量。
(2)編寫教案要處理好教與學的關系
教學過程是在教師指導下,學生將所學內容納入自己的認知結構的過程。因而編寫教案并不是知識的羅列,而是設計好教法與學法、處理好教與學的關系。
??首先,教師要創造良好的物理情境,使師生共同置身于情境之中,從探索中提出問題、總結規律、解決問題。其次,教師要研究如何設計啟發和點撥學生的思維程序及要點。如牛頓第一定律的教學,教師就要首先利用亞里士多德的觀點為什么錯而激疑,把啟發的要點落在誘導推理、分析比較上：小車在課本3?5所示的三種不同的水平面上運動的現象有什么共同點?為什么小車在不同的平面上運動,維持運動的距離不同。
??把點拔的要點落在概括上,引導學生在進行“科學抽象”中自然地得出牛頓第一定律。
(3)要求教書育人相結合
教案不能僅重視傳授教學大綱規定的基礎知識和技能、技巧,對于開發學生智力、培養學生靈活運用所學知識去解決實際問題的能力及思想教育重視不夠,沒有計劃性,這是不恰當的。
??在教案編寫過程中,要有計劃的寓思想教育、能力培養于知識傳授之中。
(4)要求注意物理學科的特點,加強實驗教學加強實驗教學,這是由物理學科的特點和學生的認識規律決定的。設計教案時要充分利用實驗手段,充分發揮表象作用。不能在頭腦中形成物理圖象和重現物理過程,常常是教學難點形成的主要原因。
??因此重視物理實驗,教學時盡量通過物理實驗展現物理過程,充分發揮通過實驗所形成的表象的作用,這對于形成物理概念和理解物理過程有很大益處。演示實驗是在教學中提供感性材料的主要方式,做好演示實驗是教學的一個主要環節。教案中要對實驗的目的是什么?各儀器有什么作用?要求學生主要觀察什么?怎樣觀察?什么時候提出問題等進行周密設計,這樣才能做到目的明確,程序合理、主次分明地進行實驗。
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(5)要求環節完整、結構合理、思路清晰、繁簡得當、時間分配科學,使教案能對課堂教學活動真正起到指導作用。