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我負(fù)責(zé)任地告訴你，如果你在大學(xué)，安穩(wěn)地學(xué)完學(xué)校的專業(yè)課程，然后以普通方式畢業(yè)電子信息工程 女生就業(yè)，并且不參加任何科研項(xiàng)目、學(xué)科競(jìng)賽或課外技術(shù)學(xué)習(xí)，你很可能找不到畢業(yè)后吧。 工作。

你的電路設(shè)計(jì)不如電子信息工程，射頻天線不如通信工程，軟件算法不如信息工程，集成電路不如微電子，而激光器和傳感器則不如光電信息科學(xué)與工程。

這是專業(yè)的大雜燴。 你學(xué)到的只是理論，并沒有別人其他專業(yè)的技術(shù)水平那么先進(jìn)。

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一般來說，專業(yè)學(xué)習(xí)的目的是就業(yè)。 既然是就業(yè)，就必須有市場(chǎng)。 市場(chǎng)的規(guī)模和人才的需求量，就是我們所說的對(duì)人的吸引力程度和薪資高低。 這也是電子信息專業(yè)、計(jì)算機(jī)專業(yè)如此熱門的原因，因?yàn)樾枨缶薮蟆?/p>

那么在這種市場(chǎng)化的分析方法下，電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)應(yīng)該如何劃分呢？

首先必須強(qiáng)調(diào)，這里的電子科學(xué)與技術(shù)是指本科專業(yè)的電子科學(xué)與技術(shù)，而不是研究生的電子科學(xué)與技術(shù)。 這個(gè)專業(yè)對(duì)于研究生來說，方向很多，前景也很大，但是對(duì)于本科生來說就不是這樣了。

科學(xué) 科學(xué)是基礎(chǔ)應(yīng)用和理論，所謂高深但華而不實(shí)。 我沒有咒罵的意思，我只是在工作中不使用它。 同時(shí)，它又不同于使用高等數(shù)學(xué)中的微積分來購買雜貨。 微積分常用于電路數(shù)學(xué)。 但是當(dāng)你設(shè)計(jì)一個(gè)電路系統(tǒng)時(shí)，你可能并沒有真正考慮到這個(gè)運(yùn)放的三極管在什么樣的電壓和電磁場(chǎng)下有多少個(gè)載流子。

因?yàn)槟切┬枰紤]基礎(chǔ)物理和量子力學(xué)的工作根本不招本科生。 當(dāng)然，我并不是說沒有本科生做這種工作電子信息工程 女生就業(yè)，但是做這種工作的本科生并不是因?yàn)樗麄儗W(xué)的是電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)就能做得到，而是因?yàn)樗麄儌€(gè)人的牛逼。能力。 超出了普通本科生的能力范圍，所以他/她可以做到。

我的一門課程的老師是一位已經(jīng)功成名就，閑暇時(shí)等待退休的老師。 有一次他問我為什么不學(xué)量子力學(xué)（選修）。 我說我覺得沒用+學(xué)不會(huì)。 他皺著眉頭開始說，量子力學(xué)有用，你制造什么材料，當(dāng)XX負(fù)責(zé)時(shí)，那些無限深的勢(shì)阱都是量子力學(xué)。 然后比亞吉比亞吉就聊了很多。 最后我說，老師，我們也不能這么做。 他說哦，是啊，你根本達(dá)不到那個(gè)水平，然后就走了。 （沒有諷刺的意思，老師不是壞人，他只是覺得你不夠好）

orz 這是雙一流學(xué)校。

所以，即使我們的老師不差，人也不差，我們還是達(dá)不到學(xué)以致用的境界。 不去做你所學(xué)到的事情是有用的。 事實(shí)上，無論是在職業(yè)上還是在個(gè)人上，這都是一種失敗的狀態(tài)。

但如果說研究生能從事什么職業(yè)，都是可以的，而且前景非常好。 無論您是進(jìn)行PCB Layout、IC Layout、RF IC 設(shè)計(jì)、數(shù)字IC 設(shè)計(jì)、RTL 驗(yàn)證、后端驗(yàn)證，還是設(shè)計(jì)服務(wù)、電源設(shè)計(jì)和傳感器設(shè)計(jì)。

你的理論將會(huì)非常有利。 只有了解了底層，才能更好地掌握頂層。

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用于審查問題和提交簡(jiǎn)歷的網(wǎng)站。 大部分題都是各大廠商的筆試題（也可以入門FPGA、數(shù)字IC，都是基礎(chǔ)題）。 和HDL Bits很像~軟件題就和acm是一樣的東西。 剛開始接觸FPGA的時(shí)候，很多知識(shí)點(diǎn)都是根據(jù)這些問題查的。??????