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你知道南洋有這樣的班嗎？

今年共有78人，其中70人通過中考考上市第一中學(xué)，8人考上市第五中學(xué)，所有學(xué)生均達到重點高中分數(shù)線！

好消息！奇跡出現(xiàn)了！這就是被譽為“南陽市最好的班級”——南陽市三中刁春雨老師的9（1）班。

奇跡的誕生背后必有故事，成功的背后必有秘訣。在這個好消息紛紛傳來的暑假，記者來到南陽三中，探尋9（1）班創(chuàng)造的奇跡，深入了解班主任刁春雨的教學(xué)與管理方法。

領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷讓我們無怨無悔前行

走進南陽三中，處處彌漫著百年文化底蘊南陽中招分數(shù)線，透過辦公室、教室、文化長廊等細節(jié)，能看到嚴謹?shù)男ｏL(fēng)和學(xué)風(fēng)、教師們激情澎湃的辦學(xué)熱情、同學(xué)們志存高遠和腳踏實地的努力……

教學(xué)樓下，刁春雨老師信心滿滿，眼神里充滿智慧和決心。用心澆灌花朵，花開滿園。從七年級到九年級，三年來，刁春雨老師一直用心教書育人，這個課堂浸透著她的智慧和汗水。

談及今天的成績，刁春雨認為，9（1）班的成功，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和幫助。在日常教學(xué)中，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，措施得力，開工早、力度大，學(xué)校管理有序，校風(fēng)學(xué)風(fēng)充滿正能量。這些都為高考順利完成提供了保障。

群雁翱翔，領(lǐng)頭人引路?；貞浧鹑甑臍v程，刁春雨說：“我讀七年級的時候，胸懷寬廣、高瞻遠矚的王云校長為三中未來的發(fā)展制定了宏偉的藍圖。做一名有思想的教師，是王校長給三中人定下的目標，也為征程指明了方向。在教學(xué)工作中，王校長和艾哲書記的身影無處不在，他們時刻關(guān)注著每一堂課，傾注著心血。當我們在班級工作中遇到困惑時南陽中招分數(shù)線，他們及時為我們排憂解難，讓我們放下包袱，辦出特色的班級。還有分管九年級工作的劉俊峰副校長，他與師生同甘共苦，朝夕相處，為學(xué)生的健康成長和班級的發(fā)展憂心忡忡?！?/p>

精誠合作助力中學(xué)生實現(xiàn)美好夢想

9（1）班今天所取得的成績，來源于全體老師們的精誠團結(jié)和辛勤耕耘。

在這個班里，班主任不是一個人在戰(zhàn)斗，這是一個充滿戰(zhàn)斗力、和諧的集體——才華橫溢、善于引用經(jīng)典的語文老師杜新鳳，愛生如己、寬嚴相濟的數(shù)學(xué)老師刁春雨，充滿愛心、耐心十足的英語老師石少娟，無私奉獻、善于教導(dǎo)的優(yōu)秀政治老師劉宗坡，幽默詼諧、善于指導(dǎo)的物理老師尹惠鳳，嚴謹個性的化學(xué)老師閆莉，博學(xué)嚴謹?shù)臍v史老師秦俊格，一絲不茍、獨具特色的體育老師馮艷娥，他們齊心協(xié)力，通力合作。

刁春雨分析說，總體來說，由于三中是區(qū)辦學(xué)校，所謂的尖子生并不多，但可喜的是，有一定的中等實力。綜合考慮各方面因素，班里從七年級開始就制定了精誠合作、集體智慧、艱苦奮斗的班規(guī)。每位老師都認真研究每個學(xué)生在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢和劣勢。針對不同的學(xué)生，大家經(jīng)常坐在一起討論他們的薄弱環(huán)節(jié)，不抱怨，想辦法一一落實。

三年多來，一千多個日子里，課間休息或自習(xí)，總能看到老師們在和學(xué)生聊天，或為學(xué)生答疑解惑。正是因為各科老師求真務(wù)實，精誠團結(jié)，九（1）班才取得如此成績。正是憑借著這份力量，平凡的學(xué)生們一個個實現(xiàn)了自己的夢想。

層級管理成功的八個秘訣

回顧9（1）班三年的歷程，刁春雨說，科學(xué)的管理能夠產(chǎn)生巨大的教學(xué)效益。

9（1）班的成功，也得益于卓有成效、井然有序的班級管理。三年來，班主任刁春雨老師以校為家，愛生如己，潛心鉆研，打造了一支風(fēng)氣清正、和諧進步的優(yōu)秀團隊。這里有：年輕有為、聰明活潑、勤奮好學(xué)、榮獲班級第一名（文化課543分）的“學(xué)霸”蔣洪敏；競爭意識強、學(xué)習(xí)方法得當、懂得禮儀、懂得感恩的學(xué)生會主席全毅；勤奮刻苦、不斷進取的學(xué)生會主席楊凡宇、宗詩菁；踏實肯干、刻苦鉆研、敢于質(zhì)疑的學(xué)生會主席李俊杰、李鐵、王詩雨、蘇心怡、陳燕； 勇于探索、大膽創(chuàng)新的陸晨欣、喬雷洪波、張斌、楊干等。

老師們的悉心教導(dǎo)、孩子們的辛勤付出、家長們的默默幫助，讓這個班級不平凡?？偡诌B續(xù)三年位居全校第一，為中考優(yōu)異的成績打下了堅實的基礎(chǔ)。班主任刁春雨根據(jù)經(jīng)驗，總結(jié)出八大教學(xué)秘訣。

設(shè)定目標和制定計劃是先決條件

七年級開學(xué)第一天，要求每個同學(xué)都定下三個目標：短期目標，展望月考；中期目標，展望學(xué)期結(jié)束；長期目標，展望中考。然后將目標貼在班級“快樂成長”主題欄上。根據(jù)三個目標，結(jié)合每個同學(xué)的實際情況，制定學(xué)習(xí)計劃，鼓勵每個同學(xué)在計劃下樹立自己的座右銘，用行動說話。對應(yīng)地，每次月考結(jié)束后，制定下次考試的目標。

營造氛圍、制定班規(guī)是關(guān)鍵

九年級初，九（1）班營造了“爭當初三、中考”的學(xué)習(xí)氛圍。為了讓這種氛圍更加濃厚，班級加減分規(guī)定應(yīng)運而生。班級加減分其實從七年級就開始實行了，但很多時候，分就是分，學(xué)生成績就是成績。有時分就不管了，讓學(xué)生覺得多拿分或少拿分都無所謂。為了落實加減分規(guī)定，班級制定了軍銜制度，根據(jù)日常衛(wèi)生、紀律、學(xué)習(xí)四大項（包括上課、休息）周考成績，計分、評定等級。60分是新兵，90分是士兵，120分是下士，最高級別是將軍。當然，在班里有突出貢獻的，還可以加分。這個很有吸引力，很大程度上調(diào)動了學(xué)生的積極性。 同時，如果有學(xué)生在班級或者學(xué)校造成了不好的影響，也會相應(yīng)被扣分，規(guī)則制定之后，哪怕是最搗亂的學(xué)生，也會想方設(shè)法的賺取更多的分，努力進步。

規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率是基礎(chǔ)

三年來，按照學(xué)校對學(xué)生各階段學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求，班級還制定了具體的習(xí)慣養(yǎng)成重點。七年級上半學(xué)期，班級給學(xué)生制定的目標之一就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)效率。八年級時，一些不習(xí)慣的學(xué)生反映，由于每天作業(yè)量大，做完已經(jīng)很晚了，如果繼續(xù)復(fù)習(xí)，第二天上課就沒有精力了，如果直接睡覺，第二天上課就會有些手忙腳亂。針對這一問題，班主任提出提高學(xué)習(xí)效率，從時間上求效率，不做無用功，不做低效率的事，力爭做到“統(tǒng)籌安排、協(xié)調(diào)時間、忙中有序”的主張。提倡兩種做法：一是每天放學(xué)后先做薄弱科目的作業(yè)，迎難而上，在頭腦最清醒的時候解決最難的問題； 第二，做好計劃。每次做作業(yè)前，自己估算一下時間，然后定一個計劃。有了緊迫感，學(xué)習(xí)效率就會大大提高。

團隊協(xié)作、互助是保障

合作小組的成立也十分重要。9（1）班分成20個學(xué)習(xí)小組，班里成績前20名的學(xué)生擔任小組長，確定小組成員名單（4人），然后給每個小組起有特色的組名和組口號，明確一對一輔導(dǎo)對象，讓每個小組共同成長、進步。根據(jù)各學(xué)科特點，引導(dǎo)學(xué)生不斷加強薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)，避免偏科，讓學(xué)生體會“4-1=0”的道理。

同時每個小組選出若干個負責(zé)人，專門管理本小組的學(xué)習(xí)和紀律，負責(zé)監(jiān)督鄰近小組的學(xué)習(xí)和紀律，并為他們加分或減分。這樣，大家各司其職，事事有人管，也公平公正。因為軍銜制是和個人級別掛鉤的，而每個人的分數(shù)決定了小組的分數(shù)，所以小組也有一套分數(shù)和等級評分標準，級別越高，分數(shù)也就越大。而且一個月后還要評定哪個小組分數(shù)最高、級別最高，哪個小組分數(shù)最低、級別最低。級別低的小組要向級別高的小組學(xué)習(xí)，同時給他們每人發(fā)一支筆、一個筆記本等學(xué)習(xí)用品。 （無敵先鋒組，口號：無敵、無敵、無敵于天下。思想組，口號：勤奮好學(xué)、精心思考、真誠實踐。創(chuàng)新組，口號：快樂學(xué)習(xí)、健康成長?？鞓穵^斗組，口號：今天的努力，明天的輝煌。沖鋒組，努力拼搏，團結(jié)一心網(wǎng)校頭條，再創(chuàng)輝煌。）

“特殊學(xué)生”的“特殊關(guān)愛”是加油站

重視九年級后進生的思想工作。九年級，部分成績差的學(xué)生思想很不穩(wěn)定，做好這些學(xué)生的思想工作，可以保證班級有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在具體管理上，多發(fā)現(xiàn)后進生思想行為上的“亮點”，多給予他們“溫暖對待”，幫助他們樹立目標，定期進行糾正。尤其要大力加強班主任、學(xué)科教師、家長三者的“聯(lián)合教育”。

鼓勵競爭可以增強學(xué)生的自尊心

如果沒有競爭機制，集體就沒有活力，個人就沒有危機感，要打破這種相對平衡的狀態(tài)，在班級里，要求每個同學(xué)都有自己的競爭目標。

每學(xué)期開始時，要求學(xué)生選定自己的競爭對手，與競爭對手進行比較，指導(dǎo)學(xué)生制定具體的追趕策略，并適時給予激勵。當學(xué)生達到目標時，又要選擇新的有實力的競爭伙伴，不斷調(diào)整，形成“互相學(xué)習(xí)、互相追趕”的學(xué)習(xí)方式。于是，學(xué)生在超越別人的基礎(chǔ)上，不斷超越自己，從而形成良性循環(huán)。

加強學(xué)法指導(dǎo)，杜絕一科偏頗現(xiàn)象

利用班會或座談等有利機會，經(jīng)常滲透學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但學(xué)生個體差異決定了某種學(xué)習(xí)方法優(yōu)劣的不確定性。因此，在進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)時，既要整體指導(dǎo)，又要個別指導(dǎo)。創(chuàng)造學(xué)習(xí)方法交流的條件，讓模范學(xué)生談感受，讓學(xué)生在交流中吸收、借鑒他人經(jīng)驗，改進、完善自己的學(xué)習(xí)方法。同時也要明確“適合自己特點的學(xué)習(xí)方法才是最好的方法”，避免機械照搬。中考成績是各學(xué)科的“團體賽”，任何一門學(xué)科落后都是不行的。針對學(xué)科平衡問題，提出要銳化、糾偏，強科要強，弱科不能弱，即差科要盡量補齊，達到中等以上水平，好科要突出，真正發(fā)揮優(yōu)勢。

采取獎勵機制，強化榜樣力量

建立獎勵制度，每月進行一次評比，對考試成績優(yōu)秀、進步大的學(xué)生進行獎勵（根據(jù)成績等級發(fā)放獎品或獎學(xué)金）。另外，對成績提高的學(xué)生也可以給予獎勵，達到表揚先進、鼓勵落后的目的，從而促進學(xué)習(xí)興趣，為中考取得好成績打下基礎(chǔ)?！拔視M一步總結(jié)經(jīng)驗，開拓進取，迎接新學(xué)期，繼續(xù)努力，在班級教育教學(xué)上取得更大突破?！钡蟠河瓯磉_了三中全體教師的決心和信心。

采訪結(jié)束后，我走出三中校門，回首望去，這所百年名校，“明天更加美好”的強大力量，正在校園里不斷升騰……