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1.以教材為依托，尋找環(huán)境教育的切入點

在生物課堂中，教師應結(jié)合教材中涉及的環(huán)境保護內(nèi)容，盡可能地將環(huán)境教育納入課堂教學，長期對學生進行環(huán)境教育。在現(xiàn)行的中學生物教材中，很多章節(jié)都直接或間接地涉及環(huán)境保護知識。如植物根系在土壤中的分布涉及水土保持，光合作用涉及綠色植物對人類生存的意義，苔蘚是監(jiān)測空氣污染的指示植物；又如蚯蚓對人類的益處、魚類資源的保護、青蛙的捕食、有益鳥類的保護等都與環(huán)境保護息息相關。在教學過程中，生物教師應認真探究教材，找到環(huán)境教育的切入點，結(jié)合不同的教學內(nèi)容，適時地將環(huán)境教育滲透到學生心中。這樣不僅能增加學生學習生物知識的興趣，還能增強學生的環(huán)保意識，體現(xiàn)學科知識的實用性。

2.參與社會實踐，增強環(huán)保意識

1. 透過課外閱讀豐富學生的環(huán)境知識

如今中學生的認知范圍已經(jīng)遠遠超出了課本，他們出入圖書館，徜徉在電視、網(wǎng)絡的世界里。教師應有針對性地組織學生閱讀一些有關環(huán)境保護的書籍和文章生物教育專業(yè)，了解環(huán)境問題的由來和解決方法，引導他們將所學的環(huán)境保護知識與課堂上學到的生物學知識聯(lián)系起來，講解日常生活中遇到的環(huán)境污染問題，并提出解決辦法。這樣不僅讓學生更加關注身邊的環(huán)境問題，還能激發(fā)學生的好奇心，樹立起用科學保護環(huán)境的熱情和信心。例如2009年12月在哥本哈根召開的會議，主要就是討論全球變暖帶來的一系列問題：碳排放、能源、技術、經(jīng)濟等。這次會議表明，環(huán)境問題迫在眉睫，如果不加以妥善處理，將給地球帶來無窮的災難。作為教師，可以將這一熱點話題的相關內(nèi)容與教材中光合作用、碳循環(huán)等內(nèi)容聯(lián)系起來，讓學生思考：“碳”的排放與利用之間的關系是什么？我們該如何解決？

2.以大自然為課堂，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識

教師可以利用春季郊游、秋季郊游、夏令營等活動，帶領學生走進大自然，調(diào)動學生所有的感官，看、聽、嗅、觸、動、嘗……讓學生感受到大自然的浩瀚壯麗、群山的雄偉、溪流的清澈、鮮花的嬌艷……從而培養(yǎng)學生熱愛大自然的情懷，讓他們用心去保護大自然。還可以結(jié)合植物教學，組織學生認識校園、公園里的植物，掌握美化、綠化環(huán)境的植物種類，讓學生在欣賞大自然之美的同時，增加環(huán)境科普和環(huán)境保護方面的知識。

3. 利用實踐活動培養(yǎng)學生的參與感

結(jié)合世界環(huán)境日、世界地球日、愛鳥周、植樹節(jié)等節(jié)日，可以組織學生開展一些社會實踐活動，如生活垃圾污染現(xiàn)狀調(diào)查、水污染源調(diào)查，校內(nèi)植物分類、樹種列報活動，農(nóng)貿(mào)市場塑料袋使用情況及危害調(diào)查，森林公園植被群落結(jié)構(gòu)調(diào)查等，讓學生接觸社會實際，切身感受到環(huán)境惡化的嚴重性，從而主動參與環(huán)境保護活動。

3.凈化環(huán)境，懂得環(huán)保理念

中學生環(huán)境教育屬于環(huán)境科普知識的基礎教育，而非培養(yǎng)環(huán)境保護專業(yè)人才。其目的是通過課堂教學和課外活動的滲透，幫助學生認識環(huán)境，理清環(huán)境與發(fā)展的辯證關系，了解環(huán)境與環(huán)境保護的基本知識，樹立環(huán)境思維，培養(yǎng)學生自覺參與環(huán)境保護的良好習慣。例如，我們可以從學校普遍存在、屢屢被抓到的亂扔垃圾現(xiàn)象入手，以郊外樹枝上塑料袋亂飛、聚會后地面凌亂等場景為背景制作課件，讓學生觀看后發(fā)表自己的看法，再組織學生調(diào)查校園及周邊環(huán)境現(xiàn)狀生物教育專業(yè)，制定凈化環(huán)境的辦法，在學生的主動參與下，體會到凈化環(huán)境的艱難，認識到積極參與環(huán)境保護的重要性。讓學生接觸到環(huán)境現(xiàn)狀，提高學生的環(huán)保意識，激發(fā)學生參與環(huán)境保護的愿望，將進一步增強教育效果。

總之，加強中學生環(huán)境教育是一項長期的戰(zhàn)略任務和經(jīng)常性的工作，只要我們堅持“講道理、堅持不懈、行動引領”的教學原則網(wǎng)校頭條，抓住各種途徑，有效地將環(huán)境教育滲透到生物教學中，就一定能夠引起學生對環(huán)境問題的關注，增強學生保護環(huán)境的意識。