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在多數(shù)人的印象中，第一個答案是：他們勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，“專心讀圣賢書，不關(guān)心窗外發(fā)生的事情”。

有人甚至將這些尖子生歸結(jié)為只懂得學(xué)習(xí)的“書呆子”。

這是真的嗎？

近日，小編采訪了幾位考上清華、北大的學(xué)子，解密他們的成功秘訣，發(fā)現(xiàn)他們除了學(xué)習(xí)好之外，還有幾項異常突出的能力。

第一能力：設(shè)立目標(biāo)并全力完成

大部分學(xué)生在校期間沒有明確的自我認(rèn)知和定位，更沒有職業(yè)和人生規(guī)劃，有的學(xué)生在填寫高考申請表時只是對某些院校有初步的了解。

沒有方向，怎么前行？對于這些尖子生來說，考哪所大學(xué)的目標(biāo)，早在初中甚至小學(xué)的時候就已經(jīng)定下了。

邱媛媛考入北京大學(xué)

例如，濰坊文華國際學(xué)校2014屆畢業(yè)生邱媛媛，高二時就讀于濰坊一中，高二時獲得全國中學(xué)生生物競賽一等獎，考入北京大學(xué)；其同班同學(xué)余子晴，高三時就讀于濰坊一中，在讀期間，獲得全國生物競賽金牌，考入清華大學(xué)。

這兩名學(xué)生的班主任鐘宇告訴編輯，她們在初中的時候就已經(jīng)確定要考濰坊一中，將來要考清華或者北大。

有了明確的目標(biāo)濰坊文華國際學(xué)校，學(xué)習(xí)動力就會增強(qiáng)，無論是課內(nèi)、課外、學(xué)校還是家里，都會朝著這個目標(biāo)努力，并且有針對性地參加學(xué)科競賽，建立競爭優(yōu)勢。

文華學(xué)校2014級10班學(xué)生孫麗哲曾對班主任李濤說，自己將來想考清華大學(xué)醫(yī)學(xué)專業(yè)。這個12歲的女孩讓李濤老師心存疑慮，6年后，她竟然考上了清華大學(xué)和北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)的本碩博項目，讓人驚嘆。

第二個能力：挫折后更勇敢，不怕失敗

“十年磨一劍，百年修煉，終有一日鑄劍驚天地?！被仡欉@些學(xué)子的成功之路貝語網(wǎng)校，無一不是荊棘密布，并非一帆風(fēng)順。

學(xué)生任再超圓夢清華

昌邑市文山中學(xué)2014級11班學(xué)生任在超，出生在農(nóng)村，從小就懷揣著考清華大學(xué)的夢想。在文山中學(xué)，面對眾多“學(xué)術(shù)大咖”，他曾找不到自己的位置，經(jīng)歷過迷茫和猶豫。

無數(shù)次想要放棄的時候，心里總有一個聲音在告訴他再堅持一下。正是這種不怕輸、敢于挑戰(zhàn)的心態(tài)，讓他認(rèn)識了自己，通過補(bǔ)習(xí)弱科、參加數(shù)學(xué)競賽、學(xué)習(xí)微積分等努力讓自己變得更優(yōu)秀。在無休止的練習(xí)模式中，他看到了數(shù)學(xué)的廣闊天地，并最終憑借原始成績考入清華大學(xué)。

“考入清華的路途是艱難坎坷的，但也是驚心動魄的，無怨無悔的，充滿感慨的?！比卧诔f。

第三大能力：情商高、人際關(guān)系好

這種能力，是對那些對“學(xué)術(shù)大師”抱有偏見的人最有力的回應(yīng)。

蔣俊凱考入清華大學(xué)

文華2014級1班的邱曉富、姜俊凱同學(xué)考入清華大學(xué)，劉玉坤同學(xué)考入北京大學(xué)，8班的鄭志同學(xué)考入清華大學(xué)，13班的王振遠(yuǎn)同學(xué)考入清華大學(xué)，他們不僅學(xué)習(xí)好，還擔(dān)任學(xué)生干部。

通過和他們的班主任的交流，我發(fā)現(xiàn)這些同學(xué)的共同點是情商高濰坊文華國際學(xué)校，在班級和學(xué)生會擔(dān)任學(xué)生干部，是老師在班級管理上的得力助手；為人慷慨大方，志向遠(yuǎn)大，對生活充滿激情和熱情，合作意識強(qiáng)，和同學(xué)互幫互助。

成功的路徑各不相同，但成功人士的特質(zhì)卻總是相似的。這些能力值得每一個想要實現(xiàn)自我成功的人擁有。

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文/劉萌萌