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為了推動(dòng)義務(wù)教育集團(tuán)化辦學(xué)模式改革，遼寧省采取了一系列政策措施，印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步深化義務(wù)教育集團(tuán)化辦學(xué)改革的指導(dǎo)意見》，使集團(tuán)化辦學(xué)在實(shí)踐過程中有了理路依循。遼寧省通過一段時(shí)間的探索，創(chuàng)新建立了多種集團(tuán)化辦學(xué)方式遼寧省交通高等專科學(xué)校讀一年多少錢，具有代表性的有“1+X”型辦學(xué)模式、學(xué)區(qū)統(tǒng)籌辦學(xué)模式、教育聯(lián)盟辦學(xué)模式、“名校辦分校”辦學(xué)模式等。同時(shí)，遼寧省對(duì)以優(yōu)質(zhì)學(xué)校為龍頭的集團(tuán)分校數(shù)量作出規(guī)定，防止因盲目擴(kuò)張而影響辦學(xué)質(zhì)量。

目前，遼寧省成立教育集團(tuán)661個(gè)，涵蓋成員學(xué)校2687所，義務(wù)教育階段優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋率已達(dá)到了61.8%。通過集團(tuán)化辦學(xué)改革，使校際間差距不斷縮小，辦學(xué)質(zhì)量全面提升，有效遏制了“擇校熱”現(xiàn)象。2019年，遼寧省義務(wù)教育基本均衡全域通過國家驗(yàn)收，這在遼寧教育現(xiàn)代化進(jìn)程中具有十分重要的里程碑意義。

遼寧省集團(tuán)化辦學(xué)實(shí)踐，聚集熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，以開放的創(chuàng)新紓困與解題，凸顯了對(duì)每一個(gè)教育主體的尊重，這必將充分調(diào)動(dòng)教育參與者的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)每所參與學(xué)校產(chǎn)生價(jià)值認(rèn)同，使老百姓“家門口上好學(xué)”的期望逐步實(shí)現(xiàn)。

打通專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的隔離帶，以開放的合作推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展

遼寧職業(yè)教育有著很好的發(fā)展基礎(chǔ)，隨著經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，職業(yè)教育也遇到了一些問題和制約性因素，如專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)匹配度有待增強(qiáng)，技術(shù)技能人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求契合度有待提高，產(chǎn)教融合有待進(jìn)一步深化，部分職業(yè)院校專業(yè)亟須適應(yīng)數(shù)字遼寧、智造強(qiáng)省建設(shè)進(jìn)行數(shù)字化升級(jí)改造等。針對(duì)以上問題，遼寧省堅(jiān)持問題導(dǎo)向，不斷突破發(fā)展瓶頸，成為部省共建、整省推進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展的7個(gè)省份之一。2020年，遼寧省因校企合作推進(jìn)力度大、職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境好、推進(jìn)職業(yè)教育改革成效明顯被國務(wù)院予以督查激勵(lì)。

在優(yōu)化職業(yè)教育專業(yè)布局方面，遼寧省堅(jiān)持產(chǎn)業(yè)需求導(dǎo)向構(gòu)建專業(yè)群，動(dòng)態(tài)調(diào)整課程體系，建設(shè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，打通專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的隔離帶，精準(zhǔn)回應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。2020年，遼寧省教育廳在全國率先開展高職院校專業(yè)星級(jí)評(píng)估工作，為了評(píng)估工作的專業(yè)性和科學(xué)性，遼寧省教育廳以開放的態(tài)度與第三方進(jìn)行廣泛合作，建立了專業(yè)星級(jí)評(píng)估指標(biāo)體系，該評(píng)估指標(biāo)體系包括定量評(píng)價(jià)（6個(gè)一級(jí)指標(biāo)、23個(gè)二級(jí)指標(biāo)、94個(gè)三級(jí)指標(biāo)和212個(gè)數(shù)據(jù)觀測(cè)點(diǎn)）和定性評(píng)價(jià)（5個(gè)主題模塊）。遼寧省通過專業(yè)評(píng)估，希望可以理清專業(yè)體系和產(chǎn)業(yè)體系兩個(gè)不同系統(tǒng)的運(yùn)行邏輯，以期可以探索出職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)深度融合發(fā)展的改革與治理路徑。