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他同時強調，“不管是管”并不是對孩子不管不問，而是家長要意識到自己并沒有對孩子進行專制管理的權利。有些時候要對孩子“睜一只眼，閉一只眼”。家長閉上眼睛了，孩子就獨立自主了。

“主動滿足”孩子的要求，遵循幾個標準

當孩子對家長有所求的時候，家長又應該如何應對呢？郭延慶認為，家長應該做到“主動滿足”。“主動滿足”有幾個標準：心理標準、時機標準、操作標準。

第一個是滿足的心理標準。主動滿足的對象是孩子，因此滿足要以孩子的心理為標準，家長滿足的應該是孩子真正需要和想要的東西。但是在日常管理孩子的過程中，家長往往不是以孩子真正的需求，而是以自己認為的孩子的需求為標準，去滿足孩子。郭延慶舉例說，比如孩子想要一個紅色的玩具，而眼前只有綠色的，買紅色的玩具需要多走很多路，這個時候家長可能會覺得綠色的玩具也是一樣的，于是買了綠色的。但其實孩子的愿望并沒有得到滿足。

第二個是滿足的時機標準。家長應該什么時候滿足孩子？郭延慶認為，把握好滿足的時機，是建立親子關系的關鍵一環。比如當孩子見到某個東西時兩眼放光，或者對某個東西愛不釋手，或者用語言表達出了對某個東西的需求，這個時候就是滿足的時機。

第三個是滿足的操作標準。具體來說，滿足的行為如何實施呢？郭延慶提出“主動、大方、無條件”的原則。既然家長想要在恰當的時機滿足孩子，讓孩子得到他想要的，就要主動大方，不要講條件，不要說“你寫完作業才可以”“你現在考第五，下個學期考第三才可以”這類講條件的話。

然而，家長在日常管理孩子的過程中，有可能出現另一種情況，不符合以上三個標準，就是當家長拒絕孩子的要求時，孩子出現了問題行為，比如在地上打滾，哭鬧，非要家長滿足自己的要求，這時家長反而不能去滿足孩子。因為這涉及行為管理的基本原則，就是不能強化問題行為。“如果家長在孩子出現問題行為的當下滿足了孩子，孩子的問題行為就會因此得到強化。這就是滿足的排除標準。”郭延慶說。

郭延慶總結說，當家長掌握了主動滿足的標準，給了孩子自主權，給了孩子自身獨化、獨立自主的機會，家長也會在日常生活中感到從容。如果家長總把眼光投向孩子，把孩子的事情變成自己的事情，把孩子的時光變成自己的時光，家長和孩子都不會快樂。

家長對孩子的要求要合情合理，而且可行

郭延慶認為，做一個好家長健康自我管理評價,家長怎么寫，還必須做到“達理”，“達理”指的是“合理要求”。

家長要幫助孩子成長，但不是替代孩子的成長。在孩子成長過程中，要有適當的管理和控制。怎樣是適當的管理和控制？家長對孩子的要求怎樣才是合理的要求？郭延慶認為，家長向孩子提出要求要同時滿足4個條件。