更新時間：2021-08-09 01:34:52作者：admin2
個班級體中有幾十名學生，每個學生都有自己的個性特點。根據(jù)不同層次的劃分，他們中間有優(yōu)秀生、中等生和差生，要使每個學生都能健康的成長，不斷擴大先進面，縮小以至消除后進面，我要在開展集體教育活動的同時，做好個別學生教育工作，把集體教育與個別教育結(jié)合起來，這樣才能取得良好的效果。
一、根據(jù)不同學生的特點、做好個別教育工作。
每個班級體中都有一些表現(xiàn)突出的、比較特殊的學生。他們
在某些方面的表現(xiàn)與眾不同，有的特別有才能，上進心特別強，個方面表現(xiàn)超群，有的品德較差、有的頑皮好動、學習吃力、成績特別差，有的膽小怕事、性格孤僻、沉默寡言，有的組織能力、實干精神、知識的學習等某些方面特別突出。我在教育教學工作中，根據(jù)不同學生的特點進行教育、指導，組織他們積極參加集體活動，在集體活動中揚長避短，全面發(fā)展。
二、 做好優(yōu)秀生和中等生的工作。
在教育教學工作中，我經(jīng)常重視優(yōu)秀生的教育。優(yōu)秀生的優(yōu)
點、長處是主要的，但也有缺點、弱點和不足，因此，在做好優(yōu)秀生的教育工作中，我首先對優(yōu)秀生一分為二的看待，進行全面分析。既能看到他們的優(yōu)點和長處，又能看到他們的缺點、弱點和不足。其次，對優(yōu)秀生我平時提出嚴格的要求。如：優(yōu)秀生的優(yōu)點、長處較多，作為教師往往比較喜歡他們，但是不能偏愛更不能護短，而應該對他們嚴格要求，全面分析。嚴格要求的目的是幫助他們發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，充分發(fā)揮他們的才能、智慧和特長。再次，要教育優(yōu)秀生正確看待自己和他人。教師要幫助他們學會用一分為二的觀點評價、分析、反省自己，看待他人，善于發(fā)現(xiàn)和虛心學習別人的優(yōu)點和長處。我教育他們要牢記“謙虛使人進步，驕傲是人落后”的格言，懂得“山外青山樓外樓”“英雄好漢爭上游，爭得上游不要驕傲，還有英雄在前頭”的道理，促進他們永不自滿，永遠前進。
作為教師不但要關注優(yōu)秀生的全面發(fā)展，而且要熱情關懷處于中間狀態(tài)的學生。中等生的發(fā)展比較均衡，優(yōu)缺點都不太突出，往往不能引起我們的關注，因而常常處于被遺忘的角落，成為被遺忘的對象。
因此作為教師一定關心處于中間狀態(tài)學生的發(fā)展情況。對他們抓緊教育。如果抓了兩頭，忘了中間，就有擴大后進生隊伍的危險。在平時的教育教學工作中，我聯(lián)合任課教師對處于中間狀態(tài)的學生時時教育他們向先進看齊，不斷激勵他們的上進心，并在指出努力方向的同時，幫助他們分析處于中間狀態(tài)的原因，以找出解決問題的方法和途徑，促進他們向先進的方面轉(zhuǎn)化，防止他們轉(zhuǎn)向落后的方面。
三、做好后進生的教育轉(zhuǎn)化工作
作為班主任，我特別注意對后進生的轉(zhuǎn)化教育工作。在一個班里，
后進生的人數(shù)一般并不多，但其能量和不良影響及作用都很大，甚至有很強的破壞性，影響面廣，是班級的消極因素，如不抓緊教育，任其發(fā)展，不僅影響班級體的榮譽，而且他們很容易走上歧途，成為害群之馬，但是如果抓緊教育，教育得法，則可能是“浪子回頭金不換”。后進生的轉(zhuǎn)化一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、變好三個階段，我特別注意以下幾點：
1、正確對待后進生、關心熱愛后進生
后進生的毛病、缺點比較多，大家比較討厭他們，有的后進生因
為在家里得不到溫暖，在學校受到老師的歧視，同學的嘲諷，要防止被社會上不是按不四的人的“關心”拉下水，因此，要多加關心他們，以高度的責任心幫助教育他們，例如：我班的馬克，李林兩位學生，經(jīng)常打架、罵人，隨便拿他人東西，欺負弱小的學生，上課影響別人的學習等。我經(jīng)常在課余時間和他們談心、交流，送給他倆一些學習用具，終于用愛心關心感動了他們，現(xiàn)在我們成了朋友，他倆的學習比以前有很大的進步，和同學們也能和睦相處，互相幫助，以前的壞毛病改了不少。我認為教師要以真誠的愛生之情，激起后進生的感情浪花，取得他們的尊敬和信任，打開他們心靈的大門，要以心靈的溫暖，健康的情感去醫(yī)治后進生心靈的創(chuàng)傷，陶冶后進生的情操，要用精神的雨露去洗滌精神的污垢，幫助他們樹立信心，棄舊圖新。總之，對后進生不能厭棄而應該教育，不能疏遠要親近，不應懷疑而是信任，不能怨恨而是信任，不能訓斥而應心幫助。人非草木，熟能無情，精誠所至，金石為開。
2、了解后進上生的情況和形成原因，有針對性的做好后進生的工作
有各種各樣的后進生，后進生的表現(xiàn)和程度，形成的原因和問題的癥結(jié)，各自的品德狀況等都不盡相同，因此，作為教師只有深入了解、研究后進生的實際情況，才能在實際的教育教學工作中針對各個學生的特點，有的放矢，對癥下藥地做好后進生的黃鉆化工作，如，對特別頑劣的學生，采取事先詳細掌握他的詳細材料，在關鍵時刻當面指出，單刀直入進行分析、批評，使他無言以對，目瞪口呆，只有改邪歸正，悔過自新，才有出路。
3、培養(yǎng)后進生的學習興趣
后進生往往是學習差、品德差的“雙差生”。他們普遍對學習無
興趣，知識貧乏，有些甚至處于愚昧無知的狀態(tài)，為了醫(yī)治后進生的心靈創(chuàng)傷，開發(fā)他們的智力，必須在加強判斷餓教育的同時，培養(yǎng)他們學習的興趣，誘發(fā)他們的學習動機，用人類創(chuàng)造的文化科學知識來豐富他們的頭腦，開闊他們的視野，提高他們識別是非的能力，教師要有意識的把他們旺盛的精力吸引到學習上來，還要根據(jù)沒個學生的餓實際，因材施教，加強基礎知識和基本技能的教學和訓練，一點一滴地培養(yǎng)他們對學下產(chǎn)生興趣，更要在課余時間為他們補課，指導他們掌握學習方法，使他們主動參與學習，在教師的幫助、輔導下經(jīng)過自己的努力獲得成功的喜悅，樹立信心，加倍努力把學習搞上去。
3、抓反復、反復抓
后進生在進步的過程中，常常會出現(xiàn)反復，這是一種符合規(guī)律的
正常現(xiàn)象。因此當后進生出現(xiàn)反復時，教師一定要正確對待，做到不厭棄不急噪，不灰心，要做到深入了解和分析，反復的原因，耐心細致的做好反復教育工作，我們決不能等待后進生出先反復后再來抓，而要提前估計到肯出現(xiàn)的反復，把工作做到前頭，以減少出現(xiàn)反復的次數(shù)和減輕反復的程度。總之，教師要有頑強的毅力、耐心細致的工作，抓反復、反復抓，一抓到底，直到把后進生教育轉(zhuǎn)化過來為止。