更新時(shí)間：2021-11-23 10:11:17作者：admin2
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9月開(kāi)學(xué)季，學(xué)校和老師們開(kāi)始忙碌，這次開(kāi)學(xué)跟以往不同的是如何落實(shí)國(guó)家“雙減”政策。在落實(shí)國(guó)家“雙減”政策過(guò)程中，經(jīng)過(guò)一些調(diào)研，如微信、電話、當(dāng)面交流等形式，跟老師和家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，出現(xiàn)了教師感覺(jué)很辛苦，家長(zhǎng)感覺(jué)很焦慮等情況。具體如下：
一、雙減政策實(shí)施過(guò)程中當(dāng)下存在的主要問(wèn)題
1.課堂方面：如何提高課堂教學(xué)效率的問(wèn)題。
2.作業(yè)方面：如何科學(xué)布置作業(yè)的問(wèn)題。
3.教師方面：如何減輕教師工作負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題，如何落實(shí)教師彈性工作的問(wèn)題。
4.學(xué)校層面：如何開(kāi)始課程問(wèn)題，尤其是課后社團(tuán)和管理；優(yōu)質(zhì)教師資源分配不均衡的問(wèn)題；教育教學(xué)資源可選擇性有限問(wèn)題。
5.家長(zhǎng)方面：如何進(jìn)行家校溝通的問(wèn)題; 解決家長(zhǎng)的焦慮的問(wèn)題，擔(dān)心的問(wèn)題；對(duì)良好教育資源的向往。
減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的根本在于全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，做到并做好應(yīng)教盡教，強(qiáng)化學(xué)校教育的主陣地作用，提升校內(nèi)教育服務(wù)質(zhì)量，提高學(xué)校育人水平，讓每個(gè)學(xué)生在校內(nèi)能夠?qū)W得會(huì)、學(xué)得巧、學(xué)得好、學(xué)得足、學(xué)得透。第一，讀懂學(xué)生。讀懂學(xué)生的特點(diǎn)、讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)、讀懂學(xué)生的需要、讀懂學(xué)生的思路、讀懂學(xué)生的錯(cuò)誤、讀懂學(xué)生的情感。第二，讀懂教材。俗話說(shuō)，路不熟要走好多冤枉路。同樣，教材不熟要做好多無(wú)用功，教材是實(shí)現(xiàn)教學(xué)課程目標(biāo)、實(shí)施教學(xué)的重要資源。第三，讀懂課堂。我們要把課堂教育作為立德樹(shù)人的主渠道，改進(jìn)教與學(xué)的方式和方法，把每一節(jié)課上好，使每一個(gè)學(xué)生在課堂上都能聽(tīng)懂學(xué)會(huì)、學(xué)足學(xué)好。學(xué)習(xí)興趣提高了，心情舒暢了，學(xué)習(xí)效率會(huì)提高，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)提升，學(xué)生就會(huì)享受到學(xué)習(xí)的愉快，童年的幸福。
區(qū)域內(nèi)學(xué)科資源及教師資源共享，落實(shí)落細(xì)校長(zhǎng)和教師輪崗制度，解決家長(zhǎng)和學(xué)生的擇校憂慮。建議建立合理機(jī)制，引導(dǎo)和促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教師資源在區(qū)域內(nèi)統(tǒng)一調(diào)配和有序流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源在學(xué)校間和集團(tuán)間的均衡分配，有效地解決學(xué)校間不平衡發(fā)展問(wèn)題。
6.建議解決建立教師“彈性上下班”和“課后服務(wù)補(bǔ)助”政策
建議深度挖掘家校之間聯(lián)系，形成利于學(xué)生成長(zhǎng)的積極環(huán)境。挖掘課程，服務(wù)學(xué)生課后社團(tuán)。教育主管部門或?qū)W校可以通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行專業(yè)性培訓(xùn)，讓家長(zhǎng)既能積極參與學(xué)生成長(zhǎng)，又能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和學(xué)校的教育教學(xué)起到積極正向的有效配合
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