更新時(shí)間：2021-04-26 13:58:18作者：網(wǎng)絡(luò)
一、全面推進(jìn)素質(zhì)教育
我們的辦學(xué)理念是：“以人為本、全面發(fā)展”；我們的校訓(xùn)是：“明德、求是、勤學(xué)、自強(qiáng)”；我們的校風(fēng)是：“團(tuán)結(jié)、文明、求真、求實(shí)”；我們的教風(fēng)是：“科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、明理、創(chuàng)新”；我們的學(xué)風(fēng)是：“勵(lì)志、篤學(xué)、勤奮、創(chuàng)造”。
近年來，我們在黨的“十七大”精神指導(dǎo)下，積極貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以教育教學(xué)為中心，嚴(yán)格執(zhí)行國家的法律、法規(guī)和政策，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，端正辦學(xué)方向，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、體現(xiàn)全面發(fā)展教育方針和素質(zhì)教育的具體做法
1、堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針。
堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，要求教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來、面向全體學(xué)生。為此，我們要求全體教師在教學(xué)過程中，必須體現(xiàn)正確辦學(xué)方向，必須關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，使之都能成為國家建設(shè)的有用人才。我們的口號是：“高智商、低智商，都是國家的未來和希望；你送我們一名學(xué)子，我們還你一個(gè)棟梁”。
2、改變教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬庞^念，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
要求教師引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。學(xué)校在評定教師工作時(shí)，絕不以單純的考試分?jǐn)?shù)和升學(xué)率定優(yōu)劣；相反，我們注重學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不僅不挖苦、不諷刺、不歧視他們，反而要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)，幫助他們克服困難。因此，廣大教師堅(jiān)持做到了因材施教、因人施教、因地因時(shí)施教，重視發(fā)展學(xué)生的良好個(gè)性和特長，積極創(chuàng)造條件，促使學(xué)生生動(dòng)活潑，積極主動(dòng)地發(fā)展，使其形成健全的人格，良好個(gè)性，在德、智、體、美、勞五個(gè)方面全面發(fā)展。
3、深化管理體制改革 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè) 。
近年來，我校領(lǐng)導(dǎo)班子聚精會神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，圍繞體制改革做文章，增強(qiáng)活力求高效，轉(zhuǎn)變職能求發(fā)展。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制 分年級分段管理 。校長是我校的法人代表，也是學(xué)校第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)學(xué)校的全面工作，對學(xué)校負(fù)總責(zé)。副校長各抓一個(gè)端口，負(fù)責(zé)學(xué)校的某一方面的工作，下設(shè)各個(gè)年級組長，負(fù)責(zé)具體工作，是直接責(zé)任人。“分年級段管理”是我校在管理上的一大特色。為使該體制發(fā)揮更好的作用，學(xué)校讓精通業(yè)務(wù)、有責(zé)任心的人擔(dān)任年級主任，并不失時(shí)機(jī)的進(jìn)行了優(yōu)化完善，由原來的“一年任期制”改為“循環(huán)聘任制”。如此改革，使段領(lǐng)導(dǎo)增強(qiáng)了工作責(zé)任心，且有了自己的長遠(yuǎn)打算，有利于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。 為使各年級段主任的工作既能充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，又便于管理，學(xué)校將副校長分別承包到各年級段，深入到一線進(jìn)行指導(dǎo)，他們除兼課外，還廣泛聽課，聽課量不少于25節(jié)。并將各年級段成績的優(yōu)劣與領(lǐng)導(dǎo)本人經(jīng)濟(jì)掛鉤。對于工作優(yōu)秀的年級段，學(xué)校予以重獎(jiǎng)；對于工作落后的年級段，予以懲罰。
4、實(shí)行民主管理 增強(qiáng)服務(wù)觀念 。
我們認(rèn)為，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)民主意識和服務(wù)意識尤為重要。針對以往少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)只要權(quán)力，不負(fù)責(zé)任，只講領(lǐng)導(dǎo)，不講服務(wù)的現(xiàn)象，多次組織召開辦公會、教代會，研究改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)問題，并取得了明顯成效。 通過討論與研究，大家一致認(rèn)為，只有將權(quán)力與責(zé)任統(tǒng)一起來，才能使領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)得到根本好轉(zhuǎn)。與此同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)還要增強(qiáng)服務(wù)觀念，樹立“當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)就是搞服務(wù)”的意識。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，必須經(jīng)常深入到師生中去，傾聽他們的呼聲，關(guān)心他們的生活，為他們做好事，做實(shí)事，真正為他們的工作和學(xué)習(xí)搞好服務(wù)。
5、重視教師隊(duì)伍建設(shè) 落實(shí)教工權(quán)益
學(xué)校要發(fā)展，必須有一大批高素質(zhì)的教師人才。對于教師人才，既要重用，嚴(yán)格要求，又要關(guān)心愛護(hù)，確保其合法權(quán)益的真正落實(shí)。 大力引進(jìn)人才，優(yōu)化教師隊(duì)伍。 對教師既要關(guān)心愛護(hù)又要嚴(yán)格要求 對于教師，特別是高素質(zhì)人才，我們一直將之視為我校的寶貴財(cái)富；尊重并實(shí)現(xiàn)了《教師法》所賦予教職工的各種權(quán)利，對他們做到了政治上關(guān)懷、工作上支持、生活上關(guān)心；教職工的各項(xiàng)福利待遇得到了較好的落實(shí)，從未發(fā)生侵犯教職工合法權(quán)益的事件。 在關(guān)心愛護(hù)的同時(shí)，我們對教師提出了嚴(yán)格要求與此同時(shí)，要求教師引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。 積極組織培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師進(jìn)修。
為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的業(yè)務(wù)能力，我們采取積極有效的措施，組織教師培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師進(jìn)修。對脫產(chǎn)進(jìn)修的教師，學(xué)校解決學(xué)費(fèi)，并予以一定的生活補(bǔ)貼，保證他們順利完成進(jìn)修任務(wù)。
6、德育為首 注重教研 開創(chuàng)教育教學(xué)新局面
教育教學(xué)工作是學(xué)校整體工作的重中之重,它的優(yōu)劣是體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校辦學(xué)水平高低的重要尺度。近年來，我們始終不渝地把教育教學(xué)工作當(dāng)成學(xué)校的中心工作來抓，采取多種有效措施，不斷開創(chuàng)教育教學(xué)工作新局面。
7、 校園建設(shè)
文化建設(shè)：一年來，我們在狠抓學(xué)校管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量之同時(shí)，開展了多種多樣的校園文化活動(dòng)，提高了辦學(xué)品位，陶冶了師生情操。