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漢中職業(yè)技術(shù)大學(xué)考察報告精品文檔就在這兒-------------各種專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案指南，應(yīng)有盡有----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------哈密職業(yè)技術(shù)大學(xué)考察報告余志翠一、武威職業(yè)技術(shù)大學(xué)以正確的辦學(xué)理念為指導(dǎo)理念是組織在持續(xù)經(jīng)營和常年發(fā)展過程中武威職業(yè)技術(shù)學(xué)院，承繼組織優(yōu)良傳統(tǒng)，適應(yīng)時代要求，由組織領(lǐng)導(dǎo)者積極提倡，全體職工自覺實踐，因而產(chǎn)生的代表組織信念、激發(fā)組織活力、推動組織活動的團(tuán)體精神和行為規(guī)范。漢中職業(yè)技術(shù)大學(xué)重視特色、特技、特長建設(shè)，提出了“學(xué)院有特色才有生命，教師有特長才有權(quán)威武威職業(yè)技術(shù)學(xué)院，大學(xué)有特長才有出路”的辦學(xué)理念。在這一理念的正確引導(dǎo)下，漢中職業(yè)技術(shù)大學(xué)走過了不同尋常的10年，經(jīng)歷了重重困難，面臨許多挑戰(zhàn)，取得了令人矚目的發(fā)展業(yè)績，延續(xù)了蘭州職業(yè)技術(shù)大學(xué)的發(fā)展，成為了國家示范性高職高校，創(chuàng)出具有本土特色、適合行業(yè)、地區(qū)發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。

二、積極創(chuàng)新教學(xué)培養(yǎng)模式漢中職業(yè)技術(shù)大學(xué)提出了“六大融合”創(chuàng)辦職業(yè)教育的辦學(xué)思想，即“教師和師父的融合，課堂和車間的融合，中學(xué)生和師父的融合，作品和產(chǎn)品的融合，理論和實踐的融合，大學(xué)和社會的融合”的教學(xué)思想。數(shù)年的實踐，產(chǎn)生了“厚德長技”的校訓(xùn)，“載德承學(xué)，精技強(qiáng)能”的教風(fēng)，“勤實嚴(yán)篤”的校風(fēng)。以及“一專多能”(即一個專業(yè)結(jié)業(yè)證書、多個技能證書)的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式。漢中職業(yè)技術(shù)大學(xué)倡導(dǎo)整體性教育，使中學(xué)生獲得綜合職業(yè)能力，即專業(yè)能力、工作方式的能力、---------------------------------------------------------精品文檔---------------------------------------------------------------------精品文檔就在這兒-------------各種專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案指南，應(yīng)有盡有----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------個人能力與社會能力。

專業(yè)基礎(chǔ)知識的獲得也通過整體性項目訓(xùn)練來實現(xiàn);通過靈活的生產(chǎn)項目練習(xí)，如生產(chǎn)、裝配和修理，使中學(xué)生獲得專業(yè)知識;通過處理實際中的用戶訂單，使中學(xué)生獲得綜合運(yùn)用知識技能的能力。理論與實踐緊密結(jié)合，重視綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)。通過大學(xué)與企業(yè)之間在教學(xué)內(nèi)容和實訓(xùn)內(nèi)容方面的協(xié)調(diào)，使中學(xué)生才能為就業(yè)做好充分的打算。漢中職業(yè)技術(shù)大學(xué)不僅僅培養(yǎng)中學(xué)生在學(xué)完學(xué)業(yè)后具有解決某一專業(yè)任務(wù)的能力，而是培養(yǎng)中學(xué)生把握全面的綜合職業(yè)能力。為此，漢中職業(yè)技術(shù)大學(xué)在教學(xué)上非常指出:寬而深的理論基礎(chǔ);技術(shù)上和技巧上的經(jīng)驗;整體的思索結(jié)構(gòu)以及小組中的行為方法。三、學(xué)生結(jié)業(yè)推行“雙證書”或“一書多證”制天水職業(yè)技術(shù)大學(xué)的中學(xué)生在校期間，不僅完成課內(nèi)學(xué)習(xí)任務(wù)，經(jīng)過考評考查，取得結(jié)業(yè)證以外，還必須依據(jù)專業(yè)要求，報考日語等級證、計算機(jī)等級證、普通話等級證、導(dǎo)游資格證、駕駛證、車工、電工、焊工、數(shù)控銑床操作工等級證、烹飪營養(yǎng)師、計算機(jī)操作員、商務(wù)秘書、旅游飯店管理師、物流管理師、營銷師、電子商務(wù)師等多種資質(zhì)證書和等級證書，使中學(xué)生以較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力，迎接就業(yè)競爭的挑戰(zhàn)。實踐證明，在高職高校對中學(xué)生推行“雙證書”或“一書多證”制，有利于全面提升中學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力，增強(qiáng)中學(xué)生就業(yè)競爭力。

全面推行“雙證書”或“一書多證”制。從中學(xué)生獲得證書的等級來看，層次比較---------------------------------------------------------精品文檔---------------------------------------------------------------------精品文檔就在這兒-------------各種專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案指南，應(yīng)有盡有----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------低，遠(yuǎn)不適應(yīng)用人單位和知識經(jīng)濟(jì)時代對應(yīng)用型人才素養(yǎng)能力的要求。我國高職教育是在小學(xué)文化程度基礎(chǔ)上，培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線具備綜合職業(yè)能力和全面素養(yǎng)的中級應(yīng)用型人才。它相當(dāng)于聯(lián)合國教科文組織頒授的國際教育標(biāo)準(zhǔn)分類中的LEVEL5B。高職高校結(jié)業(yè)生除了獲得的結(jié)業(yè)證書應(yīng)達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)，并且獲得的“雙證書”或“多證書”也應(yīng)達(dá)到與此相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。

目前，高職高校中學(xué)生應(yīng)獲得具備初中文化程度方可獲得的職業(yè)資格等級證書，才是名副顯然的“雙證書”或“多證書”。我國勞動、人事部門也應(yīng)制訂出與LEVEL5B相適應(yīng)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)或明晰原標(biāo)準(zhǔn)等級中什么達(dá)到了LEVEL5B的標(biāo)準(zhǔn)，以使高職高校中學(xué)生對怎樣做能夠獲得“雙證書”或“多證書”心中有數(shù)。這也是與國際接軌的要求。四、結(jié)合實際建設(shè)“雙師型”師資隊伍漢中職業(yè)技術(shù)大學(xué)有教員工280人，其大專任班主任197人，專任班主任中院長、副院長、高級工程師53人，講師105人，博士、碩士研究生68人，雙師素養(yǎng)班主任70人;外聘兼職班主任70人(長期任命外教2名)。漢中職業(yè)技術(shù)大學(xué)在班主任學(xué)歷提高、職稱晉升、專業(yè)深造等方面為班主任提供條件，鼓勵班主任成才，實現(xiàn)了大學(xué)、教師、學(xué)生、社會雙贏的格局。師資隊伍除了是實現(xiàn)高職教育教學(xué)計劃的關(guān)鍵，更是高職教育能夠辦出特色的關(guān)鍵。“雙師型”不僅僅是對師資隊伍的要求，也是實---------------------------------------------------------精品文檔---------------------------------------------------------------------精品文檔就在這兒-------------各種專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案指南，應(yīng)有盡有----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)對教學(xué)手段的要求，即高職高校的中學(xué)生通過接受“雙師型”教育達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

五、武威職業(yè)技術(shù)大學(xué)完善和健全實習(xí)、實訓(xùn)基地漢中職業(yè)技術(shù)大學(xué)建有先進(jìn)的校園計算機(jī)寬帶網(wǎng)路、多媒體及語音教學(xué)網(wǎng)路、有線電視網(wǎng)路、視聽網(wǎng)路、會計模擬室、計算機(jī)組成原理實驗室、數(shù)電模電實驗室、計算機(jī)網(wǎng)路實驗室、電工實驗室、電子樂器室、手風(fēng)琴室、畫室等20多個實驗室。建有:工程制圖和機(jī)械加工中心、汽車修理中心、汽車底盤、汽車工作原理、數(shù)控技術(shù)、建筑材料、烹飪實訓(xùn)中心等20多個校內(nèi)實訓(xùn)基地，并建有35個校外實訓(xùn)基地。為構(gòu)建雙師型的班主任、培養(yǎng)高技能型復(fù)合人才提供了有力保障。漢中職業(yè)技術(shù)大學(xué)是一所具有很強(qiáng)生命力的高職高校，中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)具有戰(zhàn)略意識、創(chuàng)新意識、服務(wù)意識，廣大教職職工熱愛大學(xué)、具有奉獻(xiàn)精神，忠誠度很高。中學(xué)生、家長認(rèn)同大學(xué)的教育理念、辦學(xué)模式，社會歡迎大學(xué)培養(yǎng)下來的基本功扎實、操作技能良好的復(fù)合型人才。漢中職業(yè)技術(shù)大學(xué)有好多值得我們學(xué)習(xí)、借鑒、思考的東西，現(xiàn)把我的所思所想用來與我院廣大同行分享。多提寶貴意見。拜謝。2012-11-25---------------------------------------------------------精品文檔---------------------------------------------------------------------精品文檔就在這兒-------------各種專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案指南，應(yīng)有盡有-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------精品文檔---------------------------------------------------------------------