美式音標/??n?la?z/詞義剖析：分解復雜事物，舉例不同場景例
更新時間：2025-08-22 21:59:42作者：佚名
Analyze
美式音標
/??n?la?z/
分析詞義
“剖析”屬于動詞類別，其含義包含審視；拆解；探明。具體操作是將一個繁復的對象、難題、境況等，拆分成多個構成單元，針對每個單元開展深入探究和審視，借此更清晰地把握整體的特征、構造或運行機制。
列舉例句
不同場景例句
研究員要檢查資料，以便知曉結論，在科研工作中，需要對信息進行查驗過程。
教師需要審視學生的困難，目的是為了更有效地提供支持，在教學的情境中，這要求針對學生的疑問進行深入的研究。
機械師檢查了發動機，目的是找出問題所在，在修理過程中，他拆開了發動機，并進行了仔細研究。
詞根分析
詞根“analy -”源自希臘語“analyein”，其含義為“剖析，拆解。”
詞綴分析
這個詞不帶有顯著的標準詞根前綴或后綴，它源自基礎部分 “analy -” ，后面連接了代表動詞性質的 “-ze” 。美國英語中，相當一部分以 “-yze” 完結的動詞，都具備 “剖析、促成分解” 等相近意義。
發展歷史和文化背景
“分析”一詞源自古希臘語，最初應用于哲學和科學，旨在對事物進行理性的探究和審視。隨著科技不斷進步，這個詞的應用領域持續擴展，在眾多學科中普遍使用，彰顯了人類渴望洞察事物內在規律的科學態度和思考方法。在西方文化背景下，強調邏輯推理的思維方式始終是學術研究和商業活動中的重要特征。
單詞變形
名詞形態為分析，其復數形態為分析們，發音是 ih-uh-NAL-uh-seez，比如：我們須要情況上的周密分析。）；形容詞形態為 “分析性的”，表示 “具備分析特質；擅長剖析”，譬如：他具備出色的分析才能。其動詞形態為 analyze，表示“分析”；其副詞形態是 analytically，表示“分析地”，比如：決策前需進行深入思考。
記憶輔助
把 “ana” 想作 “分開”，把 “lyze” 理解成 “分解”，這樣有助于記住這個單詞的 “分析，分解” 意思。還可以舉一個實際例子，比如自己解一道數學題時的思考過程，一邊做題一邊記這個單詞。
小故事
湯姆是一名偵探，他遇到了一件奇特的案件，一直坐在辦公桌前，仔細研究每個細節，經過長時間的努力，終于發現了幾個關鍵的線索。他遇到了一件古怪的案子。他端坐在書桌旁，仔細審視每個環節。耗費數小時之后，他總算發現了一些關鍵信息。
Benefit
### 美式音標
/?ben?f?t/
### 分析詞義
“benefit” 既可以作名詞也可以作動詞。
那個詞用來表示好處，是指一個人從某件事或者某個東西那里得到的有利條件、優越性，或者是物質上的支持。
做某事時，表示能夠帶來好處；促成受益；體現受惠，說明給予某人或某物益處，或者某人或某物從別處得到益處。
### 列舉例句
- **名詞用法**
經常活動對身體十分有益處,能帶來諸多好處,包括增強體質,改善精神狀態,降低疾病風險,提升生活質量,促進整體健康。
公司為職員提供諸多便利條件，其中包括豐厚的物質回報，并且各種福利項目十分完善。
她丟了工作，隨后申請了失業補助，失業補助屬于一項特定的福利項目。
- **動詞用法**
這項新規有助于地方商鋪獲得優勢，能夠促進它們的經營，讓它們的發展更加順利。
孩子們通過閱讀書籍，能有所收獲，閱讀書本對孩子們很有好處。
這個計劃惠及全部居民，提升大家的福祉，改善公共環境，增強社會凝聚力，具有廣泛的意義。
### 詞根分析
詞根“bene -”源自拉丁語，表示“美好；善良”的含義。這個詞根在眾多詞匯中，都反映了“有益、優良”的意涵。
### 詞綴分析
“益處”一詞由詞根“良-”和后綴“-作”構成。后綴“-作”源自拉丁語“施為”，表示“實施；促成”。因此“益處”全部含義就是“實施善舉，產生裨益”。
以“bene -”作為開頭的詞匯還包括“仁愛的”和“助益的”。
### 發展歷史和文化背景
“善行”一詞源自拉丁文“benefactum”，最初意指“恩惠，饋贈” 。后來，其含義慢慢延伸為更普遍的“利益、收獲” 。在西方社會文化里，社會保障制度在日常生活中扮演著關鍵角色，“善行”所蘊含的社會保障理念與民眾的生存狀態緊密相連。此外，在生意和人際往來方面，大家也很看重伙伴關系以及舉止是否有助于產生好處。
### 單詞變形
陽光有助于植物生長，這是顯而易見的，陽光具有積極的作用，能夠促進植物的健康發育，陽光的照射能夠為植物提供必需的能量，從而使其茁壯成長，陽光的這些特性使得它成為植物生長不可或缺的因素，陽光的影響是深遠的，它直接關系到植物的生存狀態，陽光的益處是毋庸置疑的，它為植物的生命活動提供了重要的支持，陽光的作用是不可替代的，它幫助植物更好地適應環境，陽光的價值是巨大的，它為植物的生長提供了必要的條件。
新方法效果很好，帶來了很多好處，表現出了明顯的積極作用，對各方面都有正面影響。
### 記憶輔助
可以理解為 “bene” 是 “貝妮” 的諧音，代表一個善良的女孩，而 “fit” 意思是合適，兩者結合就是善良的人所做之事都恰當且有益，也可以聯系到日常說的 “福利待遇” 這個說法來幫助記憶。
### 小故事
一位年輕的農夫掌握了一種創新的耕作技術，他將其運用到自己的田地中，效果顯著地促進了農作物的生長，收成變得豐厚，通過銷售這些農產品他也獲得了豐厚的回報。他嘗試在自己的農田中使用它，結果發現這對農作物生長非常有益。收成變得更好了，他依靠售賣農產品賺取了豐厚的利潤。
### 美式音標
/?t??l?nd?/
### 分析詞義
“challenge” 既可用作名詞，也可用作動詞。
遇到困難時analytic是什么意思，需要盡力或具備專門本領才能克服的情況，稱為“挑戰”；對某件事的真實性或合理性提出疑問，也稱作“挑戰”。
發起競賽等挑戰某人時，表示向對方挑戰；對某種觀點或說法表達懷疑時，意味著質疑并要求對方解釋清楚。
### 列舉例句
- **名詞用法**
完成這個數學題目相當困難，它確實是一個艱巨的任務。
他的發言對舊有學說構成了若干挑戰，引發了人們的反思，這種質疑讓傳統觀念受到了沖擊。
他應下了賽跑的邀請，準備參加比賽，對方提出了這個要求，他爽快地答應了，決定去比試一下，對方遞來了賽跑的請戰書，他欣然接受了這個考驗，決定去跑一跑，對方下了戰帖，他同意了，準備去較量一番，對方發來了比賽通知，他同意參賽，決定去比試高下，對方送來了比試的邀請，他同意了，準備去跑一跑，對方提出了比試的請求，他接受了，打算去較量一下，對方遞來了賽跑的挑戰，他同意了，準備去比試一番，對方發出了賽跑的邀請留學之路，他應戰了，決定去跑一跑，對方下了比賽的挑戰，他同意了，準備去較量一番，對方送來了賽跑的請戰，他接受了，打算去比試一下，對方提出了賽跑的請求，他同意了，準備去跑一跑，對方遞來了比試的邀請，他應下了，準備去較量一番，對方發出了賽跑的挑戰，他接受了，打算去跑一跑，對方下了比試的戰帖，他同意了，準備去較量一番，對方送來了賽跑的請戰，他應戰了，準備去比試一下，對方提出了比試的請求，他接受了，打算去跑一跑，對方遞來了賽跑的邀請，他同意了，準備去較量一番，對方發出了比試的戰帖，他應戰了，準備去跑一跑
- **動詞用法**
我向他提議比試棋藝，約定下一局，這是主動發起的比拼行為。
律師對證人所說的內容表示懷疑，質疑其真實性，并提出了反對意見。
崎嶇的地貌消耗了登山者的耐力，行進過程令人疲憊不堪，對他們的身體素質提出了嚴峻的考驗。
### 詞根分析
詞根“chall -”源自古法語“chalenge”，最初表示“號召，挑釁”，后來引申為“挑戰”。
### 詞綴分析
“挑戰”一詞源自詞根“chall -”并搭配后綴“-enge”，該后綴用于形成動詞與名詞的不同形態，從而增強了詞根所蘊含的對抗含義。
存在具有相似后綴的詞匯，例如“安排”或“整理”，這些詞的后綴“-ange”與“-enge”之間具有關聯性。
### 發展歷史和文化背景
“挑戰”一詞源自古法語，最初在騎士文化中應用，當時騎士們借助發出挑戰文書的方式，組織比武等競技活動。這種詞匯的含義隨著時代進步而不斷擴展，在當代社會，無論是在學術探討、競技活動還是個人生活中，它都常被用來描述需要戰勝挑戰、參與角逐或引發思考的場合，彰顯了勇于探索、追求真知的社會風尚。
### 單詞變形
這項任務相當困難，需要付出很多努力，它對完成者來說是個嚴峻的考驗，要求具備出色的能力，并且過程并不輕松，需要持續的關注和投入，才能最終達成目標。
我們時常遭遇各種艱難險阻，這些困難遍布日常生活的方方面面，它們考驗著我們的意志和智慧。
### 記憶輔助
把“挑戰”分解成“cha”和“llenge”，前者讓人聯想到“差”，后者讀音類似“冷”，合起來就是面對挑戰時覺得自己能力不足，心里感到“冷冷”的，很有壓力，這樣就能記住這個單詞的意思。還可以通過參與挑戰類的活動analytic是什么意思，在實踐中慢慢掌握這個單詞。
### 小故事
湯姆和杰克關系密切。某日，湯姆邀請杰克進行一場籃球對決。杰克興致高昂，應下了這個邀請。他們在場地上奮力拼搏，體驗到了競技帶來的樂趣。湯姆某日向杰克提議舉行一場籃球對決，杰克對此十分雀躍并應允了邀請，兩人在球場上一番激烈角逐，體驗到了競技過程帶來的快感。
### 美式音標
/?dem?nstre?t/
### 分析詞義
“demonstrate”是動詞，主要有以下幾種含義：
用以表明某事真實或準確的方法，包括列舉實例、開展實驗、進行邏輯分析等，能夠有效地驗證事實真相。
- “演示；展示”，向他人展示如何做某事或某物如何運作。
- “表現；表露”，展現出某種情感、態度或能力等。
集會游行，是民眾為了抒發某種愿望或看法，所組織的一種集體外出行動。
### 列舉例句
- **證明、證實的場景**
實驗結果證實了新理論的準確性，通過這種方法驗證了理論的有效性。
- **演示、展示的場景**
銷售人員展示了新型洗衣機的操作技巧，詳細說明了其使用步驟，讓顧客能夠輕松上手。
- **表現、表露的場景**
她面對危險時，表現出了非凡的膽量，令人欽佩，她的勇敢令人矚目。
- **示威游行的場景**
人們走上街頭舉行集會，目的是爭取更優越的居住環境，他們通過公開行動來傳達自己的愿望。
### 詞根分析
這個詞根 “monstr -” 來自拉丁語 “monstrare”。它表示“顯露出來；使人明白”。
### 詞綴分析
“demonstrate” 由前綴 “de -” 和詞根 “monstr -” 以及后綴 “-ate” 組成。前綴 “de -” 在此語境中具有“全面地，徹底地”意義，用以加強展示或證明的深度；后綴 “-ate” 多用于形成動詞形式。
含有“monstr -”詞源的詞匯還包括“怪物”，其本意指“公開展示的異狀之物”，以及“圣體匣”，它源自“陳列圣體的器具”。
### 發展歷史和文化背景
這個詞匯發源于拉丁文 “demonstrare”，起先主要在莊重場合用來表明看法、證實情況等。后來，它的意義慢慢延伸到各類呈現方式以及集會抗議等行為。在西方社會，集會是民眾抒發政見與社會看法的通行途徑，"展示"一詞在相關報道和討論里頻繁可見。
### 單詞變形
有一個活動旨在展示具體做法，這個活動也可以稱作是一種公開表達，它發生在某個時間點，目的是讓人們看到某個過程。
他是個情感表達直接的人，常常顯露內心的感受，例如在交流時會用動作或聲音強調重點，這種特征被稱為指示性的表現。
### 記憶輔助
能夠把 “demonstrate” 分解成 “de（得） + mon（蒙） + strate（死追他）” ，想象一個有趣的畫面：為了表明自己的觀點是正確的，“得蒙著面死追他” 來呈現依據，這樣就能輕松記住它“證明、呈現”等意思。還可以多看一些產品展示影片，在具體情境里鞏固這個單詞。
### 小故事
一位科學老師打算給學生們展示一個化學實驗過程，他仔細地準備了所有相關物品，在教室里，他清晰地呈現了每一個環節，學生們驚訝地觀看，了解到科學知識能夠以如此生動有趣的方式呈現出來。他認真整理了全部物件。在講堂中，他逐項演示了各項環節。同學們驚奇地注視著，明白科學原來能以這般生動手法呈現出來。
### 美式音標
/??f??nt/
### 分析詞義
效能性是一種性質，指的是能夠通過更少的時間、精力、物質等消耗，得到更多的成果或者實現更理想的目標。它著重于行動時避免無謂的損耗，并且可以迅速且妥善地處理事務。
### 列舉例句
- **形容人的工作效率**
這位新秘書工作能力很強，能夠迅速處理很多事情，并且總是在規定時間內高效地完成所有任務。
- **描述工具或方法的有效性**
這臺新設備運行效果比舊設備好。它能夠顯著減少時間消耗，也能大幅降低能源使用。
- **用于說明系統或組織的運作情況**
這家機構配備了一套精良的行政機制，該機制有力保障了其日常運作的順暢，彰顯了管理機制的有效性。
### 詞根分析
詞根“fic -”源自拉丁語“facere”，其含義為“實施；構建”。
### 詞綴分析
“efficient” 這個詞由前綴 “ef -” 組成，這個前綴源自 “ex -”，表示“出來”或“向外”，接著是詞根 “fic -”，最后加上后綴 “-ient”。這個詞的整體含義是“能夠產生良好效果，并且將成果顯露出來”，也就是指“有效率的”。
以“fic -”為詞根的詞匯還包括“sufficient”，意為“數量充足”或“有能力完成足量”；也包括“proficient”，表示“技藝精湛”或“能夠達成熟練水平”。
### 發展歷史和文化背景
這個詞匯出自拉丁文“efficere”，由于工業變革及社會進步，人們在制造、組織等許多方面對效能的需求日益增長，它的應用頻度也隨之上升。在西方社會觀念里，效能被看作是一種核心準則，在經營、科研等行業，爭取快速完成是組織與個人獲得成就的重要條件。
### 單詞變形
我們應該盡力提升工作成效，力求更加出色，不斷追求卓越的表現，確保成果顯著。
他工作起來十分迅速，總能準時完成各項任務。
### 記憶輔助
能夠把 “高效” 拆解成 “鵝（e）+ 肥肥（ffi）+ 神（cient）” ，想象成一只 “肥肥” 的 “鵝” 被尊為 “神” ，因為它干活 “快” 。還可以在工作、學習的情境里多運用這個詞匯來強化印象。
### 小故事
這位快遞員以辦事利落著稱。他每天都會仔細規劃自己的配送路線。他能夠迅速攬收并且送達包裹。街坊鄰居喜歡他，因為他總是能把工作干得又快又好。他每日都要認真安排行程。他可以迅速取貨和送貨。鄰居們都很欣賞他，因為他總是能迅速處理事務。
Factor
美式音標
/?f?kt?r/
分析詞義
“factor” 既可以作名詞，也可以作動詞。
列舉例句
詞根分析
詞根“fact-”源自拉丁語“facere”，表示“行動；創造”。起初“factor”指執行任務的人，之后擴展為對事件起作用的事物，也就是“要素”。
詞綴分析
“factor” 沒有顯著特征的前部或后部成分，它完全源自詞根 “fact -”。含有 “fact -” 詞根的詞匯還包括 “factory”（指制造物品的場所）、“manufacture”（指批量生產，其中 “manu -” 代表手工，由此引申為大規模制造）。
發展歷史和文化背景
“因素”這個詞兒，起源于拉丁文，一開始主要在商業和交易場合應用，當時指的是中間人或某項事務的經辦者。后來，隨著語言的變化，它的意思慢慢擴大，變成了能對各種事物造成作用的成分。在西方和北美的文化背景下，這個詞兒在各個行業都經常使用，特別是在科研和經濟研究方面，人們用它來探討各種現象中起作用的原因。
單詞變形
記憶輔助
通過聯想記憶，可以將“工廠”與“因素”建立聯系，因為工廠制造物品時，會受到許多條件制約，例如工人、機器、材料等，借助這個常見的“工廠”詞匯，能夠幫助記憶“因素”一詞。
小故事
一群學生探討同一植物在不同花盆里生長狀況各異的原因。他們明白陽光照射程度、水分供給以及土壤成分是影響因素。因此他們決定將這些因素納入實驗，以便尋找最適宜生長的環境條件。他們清楚陽光強度、水分供給以及土壤成分都會產生影響。因此他們選擇在試驗中分析這些條件，以便確定最適宜植物生長的環境。
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