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“garyding2000”通過悉心搜集，向本站投稿了6篇中學(xué)數(shù)學(xué)筆記知識點(diǎn)，以下是小編搜集整理后的中學(xué)數(shù)學(xué)筆記知識點(diǎn)，希望對你們有所幫助。

篇1：小學(xué)數(shù)學(xué)筆記知識點(diǎn)

機(jī)械震動和機(jī)械波

(1)定義：物體在跟偏離平衡位置的位移大小成反比，而且總是指向平衡位置的回復(fù)力的作用下的震動，稱作簡諧運(yùn)動。

(2)簡諧運(yùn)動的特點(diǎn)：回復(fù)力F=-kx，加速度a=-kx/m，方向與位移方向相反，總指向平衡位置。簡諧運(yùn)動是一種變加速運(yùn)動，在平衡位置時，速率最大，加速度為零;在最大位移處，速率為零，加速度最大。

(3)描述簡諧運(yùn)動的數(shù)學(xué)量

①位移x：由平衡位置指向震動質(zhì)點(diǎn)所在位置的有向線段，是矢量，其最大值等于振幅。

②振幅A：震動物體離開平衡位置的最大距離，是標(biāo)量，表示震動的強(qiáng)弱。

③周期T和頻度f：表示震動快慢的數(shù)學(xué)量，兩者互為倒數(shù)關(guān)系，即T=1/f。

(4)簡諧運(yùn)動的圖象

①意義：表示震動物體位移隨時間變化的規(guī)律，注意震動圖象不是質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動軌跡。

②特點(diǎn)：簡諧運(yùn)動的圖象是余弦(或正切)曲線。

③應(yīng)用：可直觀地讀取振幅A、周期T以及各時刻的位移x，判斷回復(fù)力、加速度方向，判斷某段時間內(nèi)位移、回復(fù)力、加速度、速度、動能、勢能的變化情況。

篇2：小學(xué)數(shù)學(xué)筆記知識點(diǎn)

電場

1.電勢差U：電荷在電場中由一點(diǎn)A聯(lián)通到另一點(diǎn)B時，電場力所做的功WAB與電荷量q的比值WAB/q稱作AB兩點(diǎn)間的電勢差。公式：UAB=WAB/q電勢差有正負(fù)：UAB=-UBA，通常常取絕對值，寫成U。

2.電勢φ：電場中某點(diǎn)的電勢等于該點(diǎn)相對零電勢點(diǎn)的電勢差。

(1)電勢是個相對的量，某點(diǎn)的電勢與零電勢點(diǎn)的選定有關(guān)(一般取離電場無窮遠(yuǎn)處或大地的電勢為零電勢)。因而電勢有正、負(fù)，電勢的正負(fù)表示該點(diǎn)電勢比零電勢點(diǎn)高還是低。

(2)順著電場線的方向，電勢越來越低。

3.電勢能：電荷在電場中某點(diǎn)的電勢能在數(shù)值上等于把電荷從這點(diǎn)移到電勢能為零處(電勢為零處)電場力所做的功ε=qU

4.等勢面：電場中電勢相等的點(diǎn)構(gòu)成的面稱作等勢面。

(1)等勢面上各點(diǎn)電勢相等，在等勢面上聯(lián)通電荷電場力不做功。

(2)等勢面一定跟電場線垂直，并且電場線總是由電勢較高的等勢面指向電勢較低的等勢面。

(3)畫等勢面(線)時，通常相鄰兩等勢面(或線)間的電勢差相等。這樣，在等勢面(線)密處場強(qiáng)悍，等勢面(線)疏處場強(qiáng)小。

篇3：小學(xué)數(shù)學(xué)筆記知識點(diǎn)

熱學(xué)基本規(guī)律

勻變速直線運(yùn)動的基本規(guī)律(12個等式);

三力共點(diǎn)平衡的特征;牛頓運(yùn)動定理(牛頓第一、第二、第三定理);

萬有引力定理;

天體運(yùn)動的基本規(guī)律(行星、人造月球衛(wèi)星、萬有引力完全充當(dāng)向心力、近地極地同步三顆特殊衛(wèi)星、變軌問題);動量定律與動能定律(力與物體速率變化的關(guān)系—沖量與動量變化的關(guān)系—功與能量變化的關(guān)系);

動量守恒定理(四類守恒條件、方程、應(yīng)用過程);

功能基本關(guān)系(功是能量轉(zhuǎn)化的量度)重力做功與重力勢能變化的關(guān)系(重力、分子力、電場力、引力做功的特性);

功能原理(非重力做功與物體機(jī)械能變化之間的關(guān)系);

機(jī)械能守恒定理(守恒條件、方程、應(yīng)用步驟);

簡諧運(yùn)動的基本規(guī)律(兩個理想化模型一次全震動四個過程五個數(shù)學(xué)量、

簡諧運(yùn)動的對稱性、單擺的震動周期公式);簡諧運(yùn)動的圖象應(yīng)用;

簡諧波的傳播特性;波長、波速、周期的關(guān)系;簡諧波的圖象應(yīng)用;

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的四種方式

一、培養(yǎng)興趣

興趣是思維的成因之一，興趣是強(qiáng)烈而又持久的學(xué)習(xí)動機(jī)，興趣是學(xué)好化學(xué)的潛在動力。培養(yǎng)興趣的途徑好多，從中學(xué)生角度：應(yīng)注意到化學(xué)與日常生活、生產(chǎn)、現(xiàn)代科技密切聯(lián)系，息息相關(guān)。在我們的身邊有好多的化學(xué)現(xiàn)象，用到了好多的化學(xué)知識，如：說話時，喉部震動在空氣中產(chǎn)生聲波，聲波傳到眼睛，造成鼻竇震動，形成觸覺;喝滾水時、喝啤酒時、鋼筆吸墨水時，大氣壓幫了忙;走路時，腳與地面間的靜磨擦力幫了忙，行走過程中就是由一個個傾倒動作連貫而成;淘米時去除米中的雜物，借助了壓強(qiáng)知識;一根直的牙簽斜插入水底，看起來牙簽在海面處變彎折;閃電的產(chǎn)生等等。有意識地在實(shí)際中聯(lián)系到化學(xué)知識，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中去，能讓我們更快地接受化學(xué)知識。

二、掌握科學(xué)的思維方式

化學(xué)思維的方式包括剖析、綜合、比較、抽象、概括、歸納、演繹等，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，產(chǎn)生化學(xué)概念以具象，概括為主，構(gòu)建數(shù)學(xué)規(guī)律以詮釋、歸納、概括為主，而剖析綜合與比較的方式滲透到整個數(shù)學(xué)思維之中，非常是解決數(shù)學(xué)問題時，剖析綜合技巧應(yīng)用更為普遍，如下邊介紹的順藤摸瓜法，發(fā)散思維法和逆推法就是這種方式的具體彰顯.

(1)順藤摸瓜法，即正向推理法，它是從已知條件推導(dǎo)其結(jié)果的方式。這些方式在大多數(shù)的題目的剖析過程都用到。

(2)發(fā)散思維法，即從某條數(shù)學(xué)規(guī)律出發(fā)，找出規(guī)律的多種敘述，這是產(chǎn)生熟練的技能方法的重要方式。比如，從歐姆定理以及串并聯(lián)電路的特性出發(fā)，推出如下推論：串并聯(lián)電路的阻值是“越串越大，越并越小”，串連電路電流與內(nèi)阻成反比，并聯(lián)電路電壓與內(nèi)阻成正比。

(3)逆推法，即按照所求問題逆推須要什么條件，再看題目給出什么條件，找出蘊(yùn)涵條件或過度條件，最后解決問題。

三、重視課堂上的學(xué)習(xí)上課

開動腦筋潛心思索，沒有積極的思索、不可能真正理解化學(xué)概念和原理。我們從小學(xué)開始，就要養(yǎng)成積極動腦筋想問題的習(xí)慣。

上課要認(rèn)真聽講高一物理知識點(diǎn)，不走思或盡量少走思。上課以聽講為主，還要有一個電腦，有些東西要記出來。知識結(jié)構(gòu)，好的解題技巧，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記出來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補(bǔ)充。電腦不只是記上課老師講的，還要作一些讀書雜記，自己在作業(yè)中發(fā)覺的好題、好的解法也要記在電腦上，就是朋友們常說的“好題本”。辛辛苦苦構(gòu)建上去的電腦要進(jìn)行編號，之后要常常看。

四、重視對所學(xué)知識的應(yīng)用和鞏固

要及時備考鞏固所學(xué)知識。對課堂上剛學(xué)過的新知識，課后一定要把它的引入，剖析，概括，推論，應(yīng)用等全過程進(jìn)行回顧，并與腦部里已有的相仿的舊知識進(jìn)行對比，瞧瞧是否有矛盾，否則說明還沒有真正讀懂。這時就要重新思索，重新看書學(xué)習(xí).在搞清所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，要即時完成作業(yè)，有余力的朋友還可適量地做些課外練習(xí)，以檢驗把握知識的確切程度，鞏固所學(xué)知識。

篇4：小學(xué)數(shù)學(xué)知識點(diǎn)

等太陽高度線圖判讀方法

1.等太陽高度線圖是用等太陽高度線(由太陽高度相等的各點(diǎn)聯(lián)接而成的線)反映某一時刻太陽高度在全球或部分區(qū)域的分布狀況，實(shí)質(zhì)上可以看作是以太陽直射點(diǎn)為中心的俯瞰圖。

2.判讀等太陽高度線圖的主要內(nèi)容：太陽直射點(diǎn)緯度和經(jīng)度的判定、各地地方時的推測、各地太陽高度的推測和比較、晝夜長短變化及與圖示時間相關(guān)的地理現(xiàn)象的判定等。

3.等太陽高度線圖的判讀應(yīng)注意：

(1)等太陽高度線圖的中心點(diǎn)為太陽直射點(diǎn)。

(2)通常來說，等太陽高度線圖中最大的圓圈就是太陽高度為0°的等太陽高度線，即晨昏線;圖中所示的半球全部為晝半球。太陽直射緯線以東最大的半圓為昏線，以西最大的半圓為晨線。在有數(shù)值標(biāo)明的圖上，假如其最大的圓圈并不表示太陽高度為0°的等太陽高度線，就不是晨昏線。這些局部圖表示的只是晝半球中太陽高度比較大的一部份。

(3)在太陽直射的緯線上，太陽高度相差多少度，經(jīng)度就相差多少度。在太陽直射的經(jīng)線上(赤道除外)，太陽高度相差多少度，緯度的差值一定小于太陽高度的?差值?。

(4)當(dāng)太陽直射赤道時，直射緯線的最北點(diǎn)為南極，最南點(diǎn)為北極。太陽直射北(南)半球時，北(南)極點(diǎn)坐落最北(南)點(diǎn)以南(北)，北(南)極點(diǎn)與最北(南)點(diǎn)的距離為太陽直射的經(jīng)度度數(shù)，圖上沒有南(北)極點(diǎn)。

篇5：小學(xué)數(shù)學(xué)知識點(diǎn)

何謂陡崖及影響陡崖的誘因

1.陡崖的涵義：陡崖實(shí)際上為一個地帶。

在高寒地區(qū)，因為溫度低，降水多，每年降雨量小于融雪量，因此產(chǎn)生終年積雪區(qū)。陡崖既是終年積雪區(qū)的上界，也是固體降水量和消融量(包括蒸發(fā)消耗和凝固量)相等的界線，故又將陡崖稱為固體降雨的零平衡線。陡崖是控制冰川發(fā)育和分布的重要界線，只有陡崖以上的地區(qū)，就會產(chǎn)生多年積雪和冰川。假如在某一高度以上，周圍視線以內(nèi)有一半以上被積雪覆蓋且終年不化，這個高度就稱為陡崖高度。

2.影響陡崖高度的誘因

溫度：陡崖高度與溫度成反比，由赤道向兩極逐步減少

降雨：陡崖高度與降水量成正比，降水量小，則陡崖高度高;降水量大，則陡崖高度低。如副溫帶地區(qū)降雨少，陡崖最高，為5000—6400米;赤道地區(qū)降雨多，陡崖高度通常為4400—4900米。迎風(fēng)坡降水多，陡崖低;背風(fēng)坡降水少，陡崖高。如喜馬拉雅山北坡陡崖為4600米，南坡陡崖則高達(dá)5800米

地貌：地形對陡崖高度的影響主要表現(xiàn)在坡向、坡度等方面。如南坡溫度高，冰雪消融量大，陰坡則相反。地形崎嶇的地方不易積雪，陡坡陡崖較高，緩坡則相反

氣候：氣候變化直接影響陡崖高度，氣候變暖則陡崖上升，氣候變冷則陡崖增長

注意：具體到某一山區(qū)，主要看氣候(包含了溫度、降水量等誘因，非上表中的“氣候”)與地貌兩方面對其影響的強(qiáng)弱。

篇6：小學(xué)數(shù)學(xué)知識點(diǎn)

電磁感應(yīng)

1.[感應(yīng)電動勢的大小估算公式]

1)e=nδφ/δt(普適公式){法拉第電磁感應(yīng)定理，e:感應(yīng)電動勢(v)，n:感應(yīng)線圈阻值，δφ/δt:磁路量的變化率}

2)e=blv垂(切割磁感線運(yùn)動){l:有效寬度(m)}

3)em=nbsω(交流發(fā)電機(jī)最大的感應(yīng)電動勢){em:感應(yīng)電動勢峰值}

4)e=bl2ω/2(導(dǎo)體一端固定以ω旋轉(zhuǎn)切割){ω:角速率(rad/s)，v:速率(m/s)}

2.磁路量φ=bs

{φ:磁路量(wb),b:勻強(qiáng)磁場的磁感應(yīng)硬度(t),s:正對面積(m2)}

3.感應(yīng)電動勢的正正極可借助感應(yīng)電壓方向判斷{電源內(nèi)部的電壓方向:由正極流向負(fù)極}

4.自感電動勢e自=nδφ/δt=lδi/δt{l:自感系數(shù)(h)(線圈l有鐵芯比無鐵芯時要大),

δi:變化電壓,?t:所用時間,δi/δt:自感電壓變化率(變化的快慢)}

注:(1)感應(yīng)電壓的方向可用楞次定理或手指定則判斷，楞次定理應(yīng)用要點(diǎn);

(2)自感電壓總是制約導(dǎo)致自感電動勢的電壓的變化;(3)單位換算:1h=103mh=106μh。

(4)其它相關(guān)內(nèi)容:自感/日光燈。

中考地理的必考知識點(diǎn)

判讀鋒面氣旋的四大思路

1.確定鋒面位置：鋒面通常產(chǎn)生于地面氣旋的低壓槽中，內(nèi)線與槽線重合。

在等壓線圖中，低壓中心等壓線向外彎曲最大的地方的連線就是槽線所在位置(通常有兩條)，也即鋒面所在位置。

2.確定氣旋前后方向：先在圖中用一個箭頭表示氣流前進(jìn)方向，箭頭指向北逆南順，氣流的前進(jìn)方向為前方，反之為后方。

3.判定鋒面性質(zhì)：氣旋西部氣流來自較低的經(jīng)度，溫度較高，當(dāng)它向高緯聯(lián)通時，遇見來自較高經(jīng)度的冷空氣就產(chǎn)生了暖鋒。

同樣的，氣旋東部氣流來自高經(jīng)度地區(qū)，向低緯運(yùn)動時遇見來自較低經(jīng)度的暖空氣而產(chǎn)生冷鋒。即“東暖西冷”，南北半球都一樣。

4.判定雨區(qū)位置：雨區(qū)主要坐落冷氣團(tuán)右側(cè)高一物理知識點(diǎn)，故暖鋒雨區(qū)在鋒前，冷鋒雨區(qū)在鋒后。

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