更新時(shí)間：2021-06-09 16:41:41作者：admin2
白色鳥(niǎo)
何立偉
教學(xué)目的。
1．理解小說(shuō)通過(guò)事件和場(chǎng)景來(lái)表現(xiàn)人物生活的方法。
2．理解小說(shuō)表現(xiàn)時(shí)代背景（社會(huì)環(huán)境）的寫(xiě)法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：通過(guò)事件和場(chǎng)景來(lái)表現(xiàn)人物生活的寫(xiě)法
2．難點(diǎn)：小說(shuō)表現(xiàn)時(shí)代背景（社會(huì)環(huán)境）的寫(xiě)法
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、預(yù)習(xí)
1．查字典，讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的音
迤邐yi3li3 歇憩（qi4 眼瞳（tong2
葳蕤wei1rui2）歪歪趔趔lie4
2．查工具書(shū)，解釋下列詞語(yǔ)
迤邐：曲折連綿。
歇憩：休息。
眼瞳：瞳孔，眼球中央的小孔，可以隨著光線的強(qiáng)弱縮小或擴(kuò)大, 俗稱“瞳仁”
葳蕤（書(shū)面語(yǔ)）形容枝葉繁盛的樣子小
歪歪趔趔：身體歪斜，腳步不穩(wěn)要摔倒的樣子。
3．閱讀全文，思考課后練習(xí)。
二、導(dǎo)入
《白色鳥(niǎo)》作者何立偉。小說(shuō)以十年動(dòng)亂為背景，描寫(xiě)兩位少年在河邊盡情地嬉戲的情形。如果你是鄉(xiāng)下農(nóng)村的孩子，這小說(shuō)的情節(jié)對(duì)你來(lái)說(shuō)是十分熟悉的，如果你是城鎮(zhèn)的孩子，你一定也會(huì)對(duì)這種野趣的生活感興趣。
三、正課
1速讀全文。想想小說(shuō)描寫(xiě)的主人公是誰(shuí)？
討論并歸納：小說(shuō)描寫(xiě)了兩個(gè)少年。白皙的是城里的孩子，黝黑的是鄉(xiāng)下的孩子。
2．提問(wèn)：小說(shuō)開(kāi)頭引用外國(guó)民歌，在文中起什么作用？
討論并歸納；這首外國(guó)民歌引起讀者對(duì)夏天快樂(lè)生活的回憶以及對(duì)文章的興趣。
3．提問(wèn)：小說(shuō)寫(xiě)兩個(gè)主人公出場(chǎng)有什么特點(diǎn)？
討論并歸納：如電影的遠(yuǎn)鏡頭慢慢拉近，人物慢慢放大，接著寫(xiě)足印：“迤邐了兩行深深淺淺歪歪趔趔的”“酒盅似的”，盈滿了陽(yáng)光，盈滿了芳香，還盈滿了笑音”妙在從足跡寫(xiě)出景物，寫(xiě)出快樂(lè)的氣氛。最后寫(xiě)出兩個(gè)少年的肖像，寫(xiě)出城里少年和農(nóng)村少年的不同的肖像特征。
4．提問(wèn)：兩個(gè)少年在河灘上玩了些什么？
討論并歸納：扯霸王草、來(lái)馬齒莧、射彈弓、考試、游泳，捉水蛇，看水鳥(niǎo)。
5．提問(wèn)：哪個(gè)活動(dòng)最好玩，寫(xiě)得最詳細(xì)了為什么？
討論并舊納：看水鳥(niǎo)寫(xiě)得最詳細(xì)，因水鳥(niǎo)很美：“雪白雪白的兩只水鳥(niǎo)，在綠生生的水草邊，輕輕梳理那晃眼耀目的羽毛，美麗、安詳，而且自由在”“那鳥(niǎo)恩恩愛(ài)愛(ài)，在淺水里照著自己影子。而且交喙，而且相互的摩擦著長(zhǎng)長(zhǎng)的頸子。便同這天同這水，同這汪汪一片靜靜的綠，渾然的簡(jiǎn)直如一畫(huà)圖了了。那美麗和平自由的生命，實(shí)在整個(gè)的征服了兩個(gè)少年，便連氣不敢大聲的喘了，動(dòng)也不敢動(dòng)，不敢稍稍對(duì)這畫(huà)圖有破壞。
6．提問(wèn)：這些事件和場(chǎng)景表現(xiàn)少年怎樣的生活？
討論并歸納：寧?kù)o、美好、自由、歡快的生活。
7．提問(wèn)：在少年的活動(dòng)中怎樣穿插寫(xiě)吐婆”？這樣寫(xiě)起什么作用？
討論并歸納：從P99倒數(shù)第4段到P100第1段。交代了城里少年
來(lái)鄉(xiāng)下的原因，他是外婆帶大的，暑期到鄉(xiāng)下外婆家來(lái)玩。外婆十分疼愛(ài)小外甥。
8。提問(wèn)：平日的下午，外婆一定逼他睡午覺(jué)，一定不許他出來(lái)玩，然而今日全變了。為什么變了？外婆本來(lái)帶他長(zhǎng)大，為什么“忽然一天” “打起包袱到鄉(xiāng)下來(lái)了”？P103文末寫(xiě)下午開(kāi)斗爭(zhēng)會(huì)，是否與外婆有關(guān)？
討論并歸納；從以上推測(cè)，外婆也許是斗爭(zhēng)的對(duì)象，她為了不連累家人，一個(gè)人到鄉(xiāng)下去生活。為了讓她疼愛(ài)的小外甥受到刺激，讓小 外甥整個(gè)下午在河灘上玩。文章穿插寫(xiě)外婆不僅交代了城里少年來(lái)鄉(xiāng)下玩的原因，而且暗寫(xiě)了十年動(dòng)亂殘酷、荒謬的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
9．提問(wèn)小說(shuō)題為“白色鳥(niǎo)！’，你是怎樣理解的？。。
討論并歸納：小說(shuō)以白色水鳥(niǎo)潔白、美麗、和平、會(huì)由象征少年寧?kù)o、美好。自由、歡快的生活，又蛐了十年動(dòng)亂的殘酷混亂。荒謬和野蠻。
四小結(jié)
小說(shuō)以“白色鳥(niǎo)”為題，描寫(xiě)了少年寧?kù)o、美好、自由、歡快的生活， 暗寫(xiě)了十年動(dòng)亂的殘酷混亂、荒謬和野蠻。小說(shuō)對(duì)兩個(gè)少年的描寫(xiě)生動(dòng)活潑充滿童貞童趣。小說(shuō)的語(yǔ)言優(yōu)美而樸實(shí)，帶著地方方言，給人親切感。用詞上多用疊音詞，給人音韻美的感受。
五、作業(yè)
1完成課后練習(xí)一、二題
2．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。
課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)
閱讀下面的語(yǔ)段，回答問(wèn)題。
在月光下砌座小塔。
在月光下砌在小塔，砌一座小小的塔來(lái)迎接那圓圓的中秋月童年時(shí)．我對(duì)于每一個(gè)佳節(jié)，都會(huì)預(yù)選以好幾天歡樂(lè)興奮的心情來(lái)等待那個(gè)節(jié)日的來(lái)臨，最特別的是中秋節(jié)，我除了以一顆躍動(dòng)的心在等待外，并且有所行動(dòng)。我費(fèi)了不少力氣，去尋找磚塊和瓦片，然后很小心地用這些材料，在我家門(mén)口的廣場(chǎng)上，砌一座與我差不多同等高度的小塔 在當(dāng)年小孩的眼里，這座塔像是很高、很大。
。小塔往往在中秋前三天就砌成了。塔尖遙遙望著碧空，在期待著天上的月亮快點(diǎn)變得更大、更圓。中秋節(jié)砌小塔這個(gè)風(fēng)俗習(xí)慣，我不知起于何時(shí)，也不知這個(gè)習(xí)慣的流行面有多廣，但是在我的故鄉(xiāng)潮汕一帶，卻是早就有之，而且十分普遍。
砌小塔本來(lái)多數(shù)是由男孩子來(lái)帶頭，女孩子一般只是在一旁幫助。而我的童年，不單很戲劇化，同時(shí)也有點(diǎn)男性化，我不甘向男孩子們示弱，于是，我獨(dú)自砌我的塔。人小塔小。但也玲城通透，伊然像一座真塔。
中秋晚上，孩子們愉快地拿著木柴、干草，由小塔的塔門(mén)放進(jìn)塔里的中央，然后點(diǎn)上火，燒起塔來(lái)。
熊熊的火光由磚塊與磚塊中的間隙冒出來(lái)，有時(shí)我又抓了一把一把的鹽，向紅彤彤的小塔撒去。噼啪作響的聲音從塔里傳出，跟著便升起陣陣青藍(lán)色的火焰，燒得通紅的瓦片，使小塔顯得更加明亮，更加美麗了。我鼓著掌在塔前雀躍，蹦跳，兩條辮子輕輕的在我的肩上左右搖晃。
愉快的時(shí)間隨著月亮西沉而逝，小塔也寂靜暗淡下去。
中秋節(jié)過(guò)后的兩三天，我跟別的孩子一樣，張然的拆去了小塔。自己砌成的小塔自己拆！難免心有不甘，但總存有一個(gè)希望一明年的中秋節(jié)，我又再重新砌一座小塔。
有一次，我的小塔提前被人毀去了！
不知道是哪一個(gè)男孩子惡作劇，他拿了幾個(gè)大鞭炮，丟進(jìn)我的小塔里，“澎！嘭！嘭！”幾聲震耳的鞭炮聲響起，過(guò)后，接著便嘩哩嘩啦地……啊！我的小塔！我的小塔的大部分驟然倒塌下來(lái)了。我噙著滿眶眼淚，塔碎了，我的心也碎了！我怨恨那個(gè)毀掉我的小塔的男孩子。
但是，我沒(méi)有哭出聲，也沒(méi)有罵出聲來(lái)，我只痛在心里。一個(gè)小女孩自己辛辛苦苦砌成的小塔，竟也有人忍心一揚(yáng)手就把它毀了！
童年的時(shí)光過(guò)去了。我踏上了迂回曲折，陰霾四布的人生旅往。幸福、快樂(lè)，對(duì)我是何等陌生！我在“秋月春鳳等閑度”中過(guò)著一段漫長(zhǎng)的歲月！在那段期間里，我怕看到天上的明月，怕它給我?guī)?lái)內(nèi)心的激蕩，尤其是“一年明月今宵多”的中秋月。
天上月圓，而我心中卻有幾許殘缺！我怕見(jiàn)月圓，一見(jiàn)月圓便會(huì)勾起很多悲痛的往事…
雖然目前我的心境已經(jīng)好些了，但對(duì)于中秋月，我還是不敢多看…
至于兒時(shí)在故鄉(xiāng)的中秋月下砌成的小塔被毀的往事如今回憶起來(lái)，倒覺(jué)得很有趣。對(duì)那個(gè)拋擲鞭炮，故意級(jí)掉我的小塔的小界孩，我一點(diǎn)也不記恨。
我想，假如有一天我有機(jī)會(huì)再見(jiàn)到那個(gè)男孩（如今，該是個(gè)中年漢子了吧人我們可能會(huì)有很多話好談，[[我倒想問(wèn)問(wèn)他，如果我再砌一座屬于我的小塔，你還會(huì)把它毀掉嗎？]]
1．為什么童年時(shí)砌的小小的塔，當(dāng)時(shí)在小孩的眼里“像是很高、大”？
答：
2．用橫線在文中畫(huà)出描寫(xiě)小塔明亮、美麗的語(yǔ)句；用曲線畫(huà)出表現(xiàn)“我”興奮的語(yǔ)句。
3．“中秋節(jié)過(guò)后的兩三天，我跟別的孩子一樣，悵然的拆去了小塔。”請(qǐng)結(jié)合句意，說(shuō)明“悵然”在句中的意思。
“悵然”的意思是：
4．童年時(shí)，“我”對(duì)毀掉“我”的小塔的男孩是“怨恨”，如個(gè)“我’對(duì)那個(gè)小男孩一點(diǎn)也不“記恨”。“怨恨”和“記恨”可不可以調(diào)換一下位置？為什么？
5．如果將結(jié)尾改為“我倒想問(wèn)問(wèn)他；童年時(shí)，你為什么再毀掉那座屬于我的小塔”可以嗎？為什么？
15．白色鳥(niǎo)
課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)：1．①童年時(shí)砌的小塔與“我”差不多同等高度， ②砌塔時(shí)“我”付出了辛苦的勞動(dòng)，“費(fèi)不少力氣”。③這座小塔充滿了“我”對(duì)幸福、歡樂(lè)的向往、期望。2．“升起陣陣青色的火焰．燒得通紅的瓦片”“我鼓著掌在塔前 雀躍，蹦跳，兩條辮子輕輕的在我的肩上左右搖晃’3．不情愿 4．不可以調(diào)換。“怨恨”指對(duì)人或事物強(qiáng)烈的不滿’“記恨”是把對(duì)別人的怨恨記在心里。童年時(shí)，小男孩毀掉了“我”的小塔，用“怨恨”準(zhǔn)確表達(dá)了“我”不滿的心理。如今，是說(shuō)對(duì)過(guò)去發(fā)生的事的感受，只能用“記 恨”才準(zhǔn)確表達(dá)“我”的心理。5．不可以。因?yàn)棰偕衔恼f(shuō)“我一點(diǎn)也不記恨’②小塔仍然是我心中的期望。