更新時間：2021-06-25 10:34:40作者：admin2
好教師的故事
沒有一個教師不想成為好教師的，但是好教師的標(biāo)準(zhǔn)卻不盡相同，有幾個故事也許能給我們一些啟示。
有一個學(xué)生，在十多年后，當(dāng)然是取得了一定的成就，回憶自己中學(xué)時代的學(xué)習(xí)生涯時，最懷念的一位老師是曾經(jīng)教訓(xùn)過他的非常嚴(yán)厲的教師，就是因為他的一頓打罵把他打醒了，從此才努力學(xué)習(xí)的。
我不由想起以前教師的殺手锏，手中的教鞭，那是老師權(quán)力的象征?，F(xiàn)在的老師沒有了教鞭，也沒有了教師的權(quán)力。
我也不由想自己不能是個好老師，這倒不全是我沒有教鞭，而更因為是我自己就不是一個嚴(yán)厲的人。
另外一個故事：一個科學(xué)院院士，回憶自己中學(xué)時代的語文學(xué)習(xí)，應(yīng)該說他的語文水平是非常不錯的，他說當(dāng)時語文老師是個新出來的老師，普通話講得不知道是太標(biāo)準(zhǔn)或是太不標(biāo)準(zhǔn)的緣故，一句話也聽不懂，于是就自己看課外書，一節(jié)二節(jié)課看一本。
這個故事是講給我聽的，也是講給語文老師聽的。我不知道那位新老師是不是一位好老師，如果我們以一般的標(biāo)準(zhǔn)來看他。但是我想他同時是最好的老師之一，因為她給了他選擇的自由。
血癌肝癌糖尿病病魔纏身 教書育人做學(xué)問鞠躬盡瘁
——緬懷山東聊城大學(xué)商學(xué)院狄景山教授
狄景山教授病逝已經(jīng)整整一個多月了。這一個多月來，狄老師的音容笑貌常常浮現(xiàn)在的我的眼前。從1996年我上大學(xué)認(rèn)識他以來，狄老師對我?guī)椭艽?。一直想寫點東西，思緒卻久久不能平靜，不知從何處下筆。還是先簡單介紹一下狄老師的事跡吧。
狄老師一向工作兢兢業(yè)業(yè)，又銳意進取，勇于開拓創(chuàng)新。1991年1月，年近不惑之年，正埋頭于事業(yè)的狄老師，突然有一天在課堂上昏迷過去。醫(yī)院檢查的結(jié)果令人震驚：血癌（白血?。?。上個世紀(jì)90年代初，白血病在中國大陸還是不治之癥。就是今天，白血病病人的康復(fù)率也是比較低的。整整15年前，得了這種病，就等于判了死刑。而狄老師卻勇敢面對病魔，絲毫沒有想到放棄，用樂觀的精神跟病魔做斗爭。經(jīng)過多次痛苦的放、化療，狄老師艱難地挺了過來，并于次年上半年出院。9月份新學(xué)期一開始，就回到了三尺講臺，一如既往，不，比以往更勤奮、更敬業(yè)地忙于教書育人，搞科研。用他自己的話說，死里逃生后，更應(yīng)該通過努力的工作和科研來回報社會。而一般說來，經(jīng)過放、化療，病人的身體極度虛弱，應(yīng)該靜養(yǎng)。白血病人有十年的危險期，也就是說十年內(nèi)隨時可能復(fù)發(fā)。對于普通人來說的類似感冒這樣的小病，對處于危險期內(nèi)的白血病患者來說，都可能是致命的。而狄老師卻以一種仿佛去日無多的精神，爭分奪秒，只要身體條件許可，他就常常工作到深夜一兩點。
狄老師的主要成果基本上都是在戰(zhàn)勝白血病，重返工作崗位后取得的。他取得的學(xué)術(shù)成果，對于一個高校教授來說，可能并不出眾。但是大家不要忘記，這是一個處于白血病危險期內(nèi)的身體極度虛弱的人用生命換來的。他生前擔(dān)任聊城大學(xué)商學(xué)院工商管理教研室主任，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)碩士生導(dǎo)師，同時兼任山東省市場經(jīng)濟學(xué)會理事。主要研究方向為資源經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)和農(nóng)村經(jīng)濟問題。出版學(xué)術(shù)專著《現(xiàn)代經(jīng)營學(xué)》。在《人文科學(xué)》、《企業(yè)研究》、《發(fā)展論壇》、《當(dāng)代世界與社會主義》等重要學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文30余篇。近年來，主持和參與了多項國家級和省部級課題研究。他設(shè)計的《hsc管理模式》被企業(yè)應(yīng)用，獲得了巨大的經(jīng)濟效益，榮獲“1999年度山東省企業(yè)管理現(xiàn)代化創(chuàng)新成果二等獎”。多年來，他除在本校教學(xué)外，還應(yīng)經(jīng)常應(yīng)邀到企業(yè)講學(xué)，進行企業(yè)診斷，幫助企業(yè)進行組織結(jié)構(gòu)設(shè)計，企業(yè)形象設(shè)計，策劃企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略。2001年被評為山東省企業(yè)培訓(xùn)先進工作者。他對股市也有很深的研究，對股市有獨到的見解，網(wǎng)上也能找到一些他寫的股評文章。
狄老師博學(xué)多才，在詩文詞賦、書法等方面都有很深的造詣。其創(chuàng)作的中篇小說《冤孽》、短篇小說《貓的悲喜劇》等，文筆優(yōu)美，對國際國內(nèi)的歷史和現(xiàn)實問題作了深度的探究和描述，以文學(xué)的形式深刻展現(xiàn)了歷史和現(xiàn)實。其書法作品多次被報刊采用，并被用于go-vern-ment部門的外事活動。他喜歡攝影，我影集里面還有一張他送的照片，拍的是他描述家鄉(xiāng)的一副對聯(lián)，很好的把書法、攝影和文學(xué)三種藝術(shù)形式結(jié)合在一起。
我1996年認(rèn)識狄老師的時候，他已經(jīng)又被診斷出來患了糖尿病。談到病情，他從來不回避，總是很樂觀地面對。第一次見面，給我印象最深的就是他的豁達的人生態(tài)度。身患絕癥后，沒有一絲消極，反而以更飽滿的精神投入到工作中去，而且更加的樂于助人，更加的慷慨大方。我畢業(yè)后，每每給他打電話，聽到他的聲音，感受到他那豁達的人生觀，對我都是一種鼓勵。
(1):2001年，距離1991年發(fā)病正好十年，他已經(jīng)平安度過了白血病人的危險期。我們都為此感到高興。誰知道，他卻再次被送進醫(yī)院。原來十年前，在治療白血病時，由于輸血感染，他患上了丙型肝炎，已經(jīng)發(fā)展成為肝硬化。其實，白血病后重返工作崗位的狄老師，對自己的身體狀況是很清楚的。丙肝這么多年，肯定是有癥狀的?？墒沁@十年，他卻很少去醫(yī)院檢查。一心撲在工作上，唯恐耽誤工作。他這樣的身體，一旦去醫(yī)院，醫(yī)生肯定會建議他休息、靜養(yǎng)，而他又怎么能割舍的下工作呢？而他多次不顧醫(yī)生的意見，帶病堅持工作，這么多年過來，重病之身怎么能承受得了呢？后來病情不斷惡化，發(fā)展為肝癌，去年暑假在北京做了肝臟移植。肝臟移植在有合適供體的情況下，應(yīng)該盡可能早做，否則一旦癌細胞擴散或轉(zhuǎn)移，后果不堪設(shè)想。就是在等待肝臟移植期間，他已經(jīng)跟醫(yī)院簽好協(xié)議，下午就要進手術(shù)室了。醫(yī)院轉(zhuǎn)來了一個比他年輕的病人，他不顧妻子反對毅然把供體讓給了那個年輕人。然后足足等了半個多月，才又有合適的供體，他才做了手術(shù)。也許，如果早點做移植的話，他自己身體里面的癌細胞就不會轉(zhuǎn)移到肺部。這次患病期間，他還是堅持教書育人，堅持搞科研，并且于 2004 年開始帶研究生。上面所列的成就，就有一些是在這最后幾年取得的。而狄老師還是樂觀地跟病魔作斗爭，積極配合治療，并打算在肝移植后重返工作崗位，力爭做出更多的成就?？墒?，2006年2月5日他卻永遠地離開了我們，離開了這個他一直深愛的世界，離開了他割舍不下的親人、朋友，離開了他還要大干一場的工作。一向樂觀的狄老師，彌留之際，還特地讓家人回家取來新衣服換上，并且要求把他扶起來，坐著等待死神的降臨。這是一種怎樣的勇氣啊，這是一種怎樣的豁達啊幼兒教師真實感人故事！
一個15年前就身患白血病，以后又患糖尿病、肝癌的重癥患者，沒有一絲一毫的消極思想，沒有一點及時行樂、享受人生的想法，兢兢業(yè)業(yè)，教書育人，搞科研，并取得了很多健康人都不能取得的成就。我無意在此把狄老師神圣化，崇高化。我只是想說，他是一個平凡的人，但是決不平庸，決不甘心命運的安排，生命不息，奮斗不止，創(chuàng)下了很不平凡的業(yè)績。此種精神，足以鼓舞我，激勵我在漫漫的人生旅途中，上下求索。
“老牛自知夕陽短，不用揚鞭自奮蹄”，每每想起狄老師，我就常常想起這兩句古詩。也許這兩句詩并不恰當(dāng)，因為狄老師白血病后重返工作崗位的時候，才是不惑之年，正值壯年。但是我能夠真切地感覺到他是以一種去日無多的精神在工作，他的成果是拿命換來的?。?br>
而剛上大學(xué)的時候，狄老師鼓勵我的話還縈繞在耳邊“人生的兩大財富，就是年輕和健康。現(xiàn)在我已經(jīng)都失去了。你們年輕人要好好學(xué)習(xí)，努力工作，不要虛度時光。”每每在我遭受挫折的時候，在我意志消沉的時候，這句話就縈繞在耳邊，狄老師的音容笑貌又浮現(xiàn)在我的眼前。希望很多年以后，在天堂跟狄老師重逢的時候，我能夠很自豪地說“狄老師，我沒有愧對您的教誨?！?br> 愿狄老師在天堂安息！
山人已逝，風(fēng)范猶存；墨寶留香，文章千古！
一天，時間管理專家為一群商學(xué)院學(xué)生講課。他現(xiàn)場做了演示，給學(xué)生們留下一生
難以磨滅的印象。站在那些高智商高學(xué)歷的學(xué)生前面，他說："我們來個小測驗"，拿出
一個一加侖的廣口瓶放在他面前的桌上。
隨后，他取出一堆拳頭大小的石塊，仔細地一塊塊放進玻璃瓶里。直到石塊高出瓶
口， 再也放不下了，他問道："瓶子滿了嗎？"所有學(xué)生應(yīng)道："滿了"。時間管理專家反 問：
"真的？"他伸手從桌下拿出一桶礫石，倒了一些進去，并敲擊玻璃瓶壁使礫石填滿
下面石塊的間隙。"現(xiàn)在瓶子滿了嗎？"他第二次問道。
但這一次學(xué)生有些明白了，"可能還沒有"，一位學(xué)生應(yīng)道。"很好！"專家說。他伸
手從桌下拿出一桶沙子，開始慢慢倒進玻璃瓶。沙子填滿了石塊和礫石的所有間隙。他
又 一 次問學(xué)生："瓶子滿了嗎？""沒滿！"學(xué)生們大聲說。他再一次說："很好。"然后他
拿過 一壺水倒進玻璃瓶直到水面與瓶口平。抬頭看著學(xué)生，問道："這個例子說明什
么？" 一個心急的學(xué)生舉手發(fā)言："它告訴我們：無論你的時間表多么緊湊，如果你確實努
力，你可以做更多的事！"。