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一、活動(dòng)意圖：小班幼兒好動(dòng)，又處于學(xué)習(xí)語(yǔ)言、提高語(yǔ)言表達(dá)能力的重要階段，節(jié)奏明朗、生動(dòng)活潑的兒歌語(yǔ)言可以引起幼兒的美感、愉悅感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的積極性。反復(fù)吟誦兒歌，能幫助幼兒矯正發(fā)音，并能培養(yǎng)他們語(yǔ)言的連貫力和表達(dá)力。而通過(guò)讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，又能訓(xùn)練和發(fā)展幼兒思維，培養(yǎng)和提高他們運(yùn)用語(yǔ)言的能力。小班幼兒感知事物具有直觀性，決定了他們樂(lè)于聽(tīng)取具體形象的話語(yǔ)。而家是幼兒熟悉而又依戀的地方，與他們的生活密不可分。因此，我選用《家在哪里》這首兒歌作為語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，兒歌中形象白云、小鳥(niǎo)等都是幼兒熟知的內(nèi)容，結(jié)合多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀察來(lái)理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)朗誦在活動(dòng)中幼兒不用刻意地去記憶，就能理解熟記，使孩子們的語(yǔ)言能力能得到進(jìn)一步提高。二、活動(dòng)內(nèi)容：三、活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒歌，并理解詩(shī)歌內(nèi)容。2、能力目標(biāo)：能根據(jù)畫(huà)面用連貫的話說(shuō)出內(nèi)容，提高想像力。3、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒愛(ài)家的情感。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件《家在哪里》五、活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入：（1）老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌,聽(tīng)一聽(tīng)是什么?播放歌曲《讓愛(ài)住我家》。你們家有幾口人？你有一個(gè)什么樣的家？那你們的家在哪里？幼兒自由回答。（2）教師小結(jié)：小朋友們說(shuō)得都很好。我們每個(gè)人都有自己的家，家也是我們最喜歡的地方。2、播放課件，引出內(nèi)容師：你們知道嗎？不僅我們有一個(gè)幸福的家，其實(shí)大自然中萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的家。今天我為你們帶來(lái)了幾位客人，快來(lái)看看都有誰(shuí)？（看課件）你們知道它們的家在哪里嗎？幼兒說(shuō)出一種后，老師說(shuō)：你們說(shuō)得很好，我們來(lái)看看小鳥(niǎo)的家到底在哪里？幼兒看了以后，老師說(shuō)：我們用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)說(shuō)它的家吧，引出兒歌內(nèi)容：翠綠的大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家用同樣的方法說(shuō)出兒歌內(nèi)容：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家 翠綠的大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家清清的河水是魚(yú)兒的家 美麗的花兒是蝴蝶的家3、整體欣賞兒歌。剛才小朋友們都把白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒還有蝴蝶的家用一句好聽(tīng)的話說(shuō)了出來(lái)，現(xiàn)在我們把這幾句好聽(tīng)的話連在一起就是一首好聽(tīng)的兒歌：《家在哪里》。我們現(xiàn)在一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首兒歌。播放課件，完整欣賞兒歌。4、學(xué)習(xí)兒歌。小朋友們也來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌。老師教幼兒朗誦。⑴分句教讀。⑵接讀：老師說(shuō)前半句，幼兒說(shuō)出后半句。⑶完整朗誦：老師帶著幼兒跟著課件一起朗誦。5、游戲：你們看看，這里的……它們找不到自己的家在哪里，你們?cè)覆辉敢鈳蛶退鼈儯空?qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)擊鼠標(biāo)，把圖片拖動(dòng)到相應(yīng)的位置，其他小朋友看看他是否做得對(duì)。老師小結(jié)：在小朋友們的幫助下，……都找到了自己的家。你們高興嗎？小朋友們愛(ài)自己的家，小鳥(niǎo)、蝴蝶也愛(ài)自己的家，大家都愛(ài)自己的家。現(xiàn)在小朋友們一起把《家在哪里》念給客人老師們聽(tīng)吧