更新時間：2021-06-29 01:20:23作者：admin2
活動目標
1.,在理解詩歌內容的基礎上,體會詩歌優美的意境.
2,學習使用各種形容詞,進行仿編詩歌的嘗試,發展語言表達能力
活動準備：
1、字卡、圖片、
2、錄音機、磁帶
活動過程：
一、直接導入，理解圖片內容、豐富各種形容詞。
1、出示圖一大海和鯨魚：
提問：圖上有什么？（出示字卡：大海、鯨魚）誰能用好聽的詞來說說大海？
2、出示圖二森林和松鼠
提問：圖上有什么？（出示字卡：森林、松鼠）誰能夸夸森林？
3、出示圖三沙漠和駱駝
提問：圖上有什么？（出示字卡：沙漠、駱駝）誰來講講沙漠是怎樣的？
4、出示圖四南極和企鵝
提問：圖上有什么？（出示字卡：南極、企鵝）南極是怎樣的，誰能用好聽的詞來講一下？
二、學習詩歌《家》
教師：老師把上面的四幅圖編成了一首兒歌，請你們來欣賞一下。（出示字卡家）——蔚藍的大海是鯨魚的家；茂密的森林是松鼠的家；廣闊的沙漠是駱駝的家；寒冷的南極是企鵝的家。
（1）提問：詩歌`的名字叫什么？
（2）幼兒學念詩歌兩邊
（3）提問：為什么這些地方是動物們的家？
（4）小結：動物出生的地方，它喜歡的地方，給它帶來快了，安全的地方都是動物們的家。
（5）體驗詩歌優美意境：接下來我們為這首詩歌來配上好聽的音樂，聽聽老師這里的音樂一首是《秋日的私語》，一首是《動物進行曲》哪一首比較合適，為什么？
（6）幼兒欣賞音樂后提問：哪一首適合，為什么？
（7）小結：這首詩歌里用到了很多好聽的詞，把動物的家描述的這么美，因此，音樂《秋日的私語》更加合適。
（8）幼兒配樂朗誦。要求：用優美的聲音來朗誦。
三、仿編詩歌《家》
教師：除了這些動物有它們自己的家，哪還有哪些動物也有自己的家，請你們來編一編。要求：每個幼兒把想好的動物和它的家畫在白紙上，畫完后，把它編成一句跟兒歌里一樣的話如：什么樣的地方是誰的家？每組幼兒編一首詩歌，比比哪組編的最好。
（1）小組創編詩歌
（2）每組幼兒交流作品
（3）教師：我們小朋友編的真好，我們知道，動物有自己的家，植物有自己的家，我們小朋友也有自己的家，那我們都生活在什么地方呢？對了，地球。因此我也畫了一幅畫（出示小朋友站在地球上）看，是什么？我編的是：美麗的地球是我們共同的家。