更新時間：2021-06-29 07:51:50作者：admin2
一、教材分析[b][/b]
在寒冷的冬天里，孩子們期盼著白茫茫的大雪早日覆蓋大地。童話《白房子》講述了小兔、小貓、松鼠在回家時，天氣突然發(fā)生變化下起了大雪。他們幾乎找不著自己的房子了。然而，聰明的小動物們憑著各自的喜好終于發(fā)現(xiàn)自己的家與別人家有不一樣的地方。最后，都找到了各自的房子。故事以冬天氣候的變化導致房子的變化為主要線索，反映出小動物自主、自信的品質(zhì)。故事中反復出現(xiàn)“綠房子、黃房子、藍房子”給幼兒留下深刻的印象。因此，將這一內(nèi)容定為早期閱讀符合大班幼兒的閱讀能力。幼兒在活動中不僅能了解到一些有關(guān)氣候變化的自然常識，而且還能滿足其向往下雪的情感需要。感受大自然的樂趣。
2、重點難點[b][/b]
重點：運用讓幼兒自主閱讀、小組閱讀、討論合作等策略，使幼兒在生生互動中解決自己在閱讀中遇到的困難。
難點：感受小動物的情感變化。
二、過程實錄[b][/b]
（一）活動目標[/b]
1、會大膽講述畫面的主要內(nèi)容，并正確地理解、運用相關(guān)的動詞。
2、會自主閱讀圖書內(nèi)容，并通過小組閱讀幫助自己掌握理解畫面意思。
3、初步認識漢字“綠房子、黃房子、藍房子”，培養(yǎng)幼兒對漢字的認讀興趣。
（二）活動準備[/b]
1、幼兒用書人手一本，鉛筆各組一支。
2、教學圖片一套。
3、 “綠房子”、“黃房子”、“藍房子”漢字的卡片若干張，活動室墻上有三種顏色的房子。
（三）活動過程：[/b][/b]
1、激發(fā)興趣。請幼兒將三個小動物分別送到三間房子里去。
（出示三間房子）師：冬天來了小兔子、小貓、松鼠各自砌了一間漂亮的房
子。（師指著房子讓幼兒集體說“有綠房子、黃房子、藍房子”），它們各自住的是哪一間呢？（請幼兒將它們送回家。）你從哪里看出來的？
（評析[/b]：[/b]運用請幼兒將動物送回家并說出理由的方式為后面小動物找房子埋下伏筆。）
2、自主閱讀。
*師：有一天，小動物到森林里去找過冬的食物，回來時卻發(fā)生了一件奇怪的事情，到底發(fā)生了什么事呢？這個故事就藏在書本的第16頁到第19頁上。（教師指著幼兒用書）一會兒請小朋友自己安靜地仔細地看看書。
（評析：[/b]運用記錄的形式，能幫助老師理解幼兒的能力發(fā)展水平。）
*（出示符號①②③……）書的每一頁上面都有這樣帶圓圈的數(shù)字符號，有的一頁上只有一個符號，（出示大圖書第一頁）它表示這一頁上只有一幅圖，而有的一頁卻有兩個符號，（出示大圖書第二頁）它表示這一頁上就有兩幅圖。我們要按照1、2、3、4的順序一幅一幅地看圖。老師還要提兩個要求：
*看一看想一想小動物們出去找食物，回來時會發(fā)生什么事情？最后他們找到自己的房子了嗎？他們是怎樣找到的？