更新時間：2021-07-09 18:53:56作者：admin2
七八歲的孩子主要是在學校和同齡孩子，老師的交流。家長教他一些基本的原則，讓孩子自由發(fā)揮。平時可以帶孩子多參加一些集體活動，讓孩子慢慢克服害羞心理。
孩子在入園之后，有的孩子沒多久就能完全適應了，可有些寶寶，入園好幾個月了，還是孤獨的樣子，獨來獨往，沒有好朋友。其實想讓孩子更快地適應幼兒園生活、感受到幼兒園帶給他的快樂，一個很有效的方法就是指導孩子學會與人交往。
孩子學會和小朋友交往，才能體會到同伴交往的樂趣。孩子學會如何與老師交往和溝通，才能形成更好的師生互動。能夠與小朋友、老師友好相處的孩子就會更喜歡幼兒園了。
教孩子學會與同伴交往
1、每天放學的時候，家長可以多在幼兒園（或者幼兒園門外）呆一會兒，讓孩子和其他小朋友玩一玩。如果孩子有抵觸心理，家長就轉移他的注意力，讓他放輕松，比如問他：“都哪個小朋友是你們班的？那個小男孩叫什么名字？你看他們在玩游戲，你也去玩吧!”有了家長的帶領，孩子會放松并且不再害怕。
2、在與小朋友玩的過程中，身體的互相碰撞是不可避免的，有些小女孩特別嬌氣，其他小朋友就碰一下，就哭哭啼啼，這樣小朋友們就不愛和她玩了。如果你的孩子也是這樣，就要格外注意，你要提醒孩子：“其他小朋友不是故意要打你，他是不小心。你一定疼了，但你非常堅強對不對？”在家長的鼓勵下，孩子就會逐漸改變并適應的。對那些魯莽的小家伙，你也要提醒孩子要小心一些。
3、家長也可以領著孩子走到其他小朋友的面前，和孩子一起詢問小朋友的姓名和年齡、班級，并讓孩子把自己介紹給小朋友，讓他們彼此熟悉一下，拉起小手讓他們成為朋友，這樣孩子今后就學會如何交朋友了。
4、有的孩子在幼兒園中好多小朋友都不和他玩，究其原因可能是他老是獨霸玩具，不懂得謙讓，偶爾還會欺負小朋友，因此小朋友都不和他交往。由此看出，教給孩子一些交往技能是非常必要的。家長必須告訴孩子，和小朋友在一起要友好，要懂得謙讓，玩具可以一起玩或者輪流玩；不能隨便打人等等。
5、教孩子用語言來解決問題。如小朋友要搶玩具時，讓孩子告訴他：“玩具是我先拿到的，如果你很想玩的話，等我玩完以后你再玩好嗎?”或者是和小朋友商量說：“你真的很想玩嗎？我們也可以一起玩。你說好嗎？”從而提高孩子解決問題和與同伴溝通的能力。
6、入園之前，家長請幫助孩子養(yǎng)成獨立做事的習慣，學習簡單的生活技能。
教孩子學會和老師交往
孩子離開爸爸媽媽到老師的身邊，對于孩子來說生活環(huán)境是一個極大的改變。為了讓孩子更好地適應幼兒園的生活，讓他學會與老師交往也是非常必要的。師生之間形成很好的互動對于孩子非常有益，有時老師的一句表揚的話會讓寶寶高興好多天。
1、告訴孩子老師很慈祥，她很愛你們。不要對寶寶說：“再不聽話，我就告訴老師。”之類的話。要讓孩子感覺到，老師也像爸爸媽媽一樣，是他們的朋友和保護者。
2、告訴孩子當他有一些必需的要求，如小便、喝水時，可以讓他輕輕地走到老師的旁邊，小聲地告訴老師：“老師，我想小便。”或者舉手告訴老師：“老師，我口渴，可以喝水嗎？”引導孩子面對老師適當?shù)靥嵋恍┍匾秃唵蔚囊蟆?br>特別提醒
1、父母也要和老師做一些必要的溝通和交流，讓老師了解孩子的基本情況，如孩子的興趣、習慣，以及孩子不敢和老師講的問題等等。特別是一些體質(zhì)較弱或身體不好的孩子，家長更應該告訴老師孩子的病癥及身體實際情況，以便讓老師注意和留心。從而做到有的放矢的保育，給孩子更多的關注。
2、對不善于與人交往的孩子，父母要多協(xié)助他，幫助、鼓勵孩子積極地與人交往，讓他體會到交往的樂趣，從而逐漸擴大交往的范圍，增強與人交往的能力，讓孩子生活得更快樂。
3、可以為孩子選擇固定的兩三個好朋友，不管是鄰居還是孩子幼兒園的同班同學，當然應該是比較乖巧或者遵守紀律的。在父母接送孩子時，可以在孩子放學留園玩耍的時候多和其他父母交談，認識一些真誠、質(zhì)樸的父母，讓孩子和他們的孩子玩在一起。孩子的好朋友可以來自任何家庭，但是最好不是橫行霸道的、仔細觀察后也沒有喜歡說臟話、謊話或者帶著孩子們?nèi)プ鑫ｋU活動等等即可。孩子的小朋友可以有點任性有點嬌弱，這樣沒什么不好，還可以讓孩子鍛煉他保護他人和遷就他人的寬容之心。
4、在其他的活動場合，讓孩子自己決定和誰玩，家長在一邊觀察即可，要給予孩子自己結交朋友的權力。當這些臨時的玩伴有不良行為的時候，家長可以在結束玩耍后向孩子指出，并且和孩子共同討論錯對，讓孩子通過分析得出結論，慢慢開始建立自己的是非觀念。
5、在和孩子一起閱讀和看動畫片的時候，當看到和好朋友或者壞朋友有關的情節(jié)時，要強調(diào)“這樣的朋友真好”，“這樣的朋友真危險，要離他遠一點”，進一步讓孩子了解什么是真正的“好朋友”。
孩子的人生路很長，家長無法限制他交朋友的范圍，教會他如何選擇朋友，才是保護他的長遠之計。