更新時間：2021-08-27 07:21:12作者：admin2
首先必須要提前與當(dāng)班教師溝通好，了解教育活動的內(nèi)容并明確活動的教育目標(biāo)保育組長開學(xué)工作計(jì)劃。教育目標(biāo)是整個教育活動中核心所在，在整個教育活動中具有導(dǎo)向作用。保育員在配合教育活動時應(yīng)提前了解教師制定的計(jì)劃，明確活動的教育目標(biāo)。此外，明確了活動的教育目標(biāo)后，對材料的投放要有充分的準(zhǔn)備，可配合教師收集或制作，這樣可以減少幼兒的等待時間，也能使活動能有條不紊地進(jìn)行，不至于手忙腳亂明保教結(jié)合是教育的重要原則，只有做到保教結(jié)合才能真正落實(shí)《規(guī)程》中的目標(biāo)要求。那么要做到保教結(jié)合，保育員就應(yīng)隨時配合當(dāng)班教師，全身心地投入到幼兒的教育活動中去，達(dá)到育中有教、教中有育。第二，為使教育活動順利進(jìn)行，保育員還應(yīng)掌握本班幼兒的發(fā)展水平。每一個幼兒均來自不同的家庭，他們受家庭居住條件、先天遺傳、個性素質(zhì)等影響有著不同程度的家庭教育和認(rèn)知能力等個體差異，但他們的發(fā)展水平不盡相同。比如，新插班的小朋友，他們的各方面能力差距都比較大，保育員應(yīng)對這一群體的幼兒發(fā)展水平做到心中有數(shù)，開展活動時才能配合教師根據(jù)不同的個體差異做好針對性的教育工作。第三，安全問題。這是幼兒園的一條重要的生命線。只有注意安全才談得上幼兒的發(fā)展和提高。因此在開展每一個活動時，保育員應(yīng)該提前做好安全準(zhǔn)備工作。首先要檢查活動場地的安全。比如到戶外開展體育活動或游戲時，要提前檢查活動場地的平整，是否有安全隱患。其次要確認(rèn)活動的材料安全。如果玩大型玩具，要檢查焊接處是否牢固，有無破損的地方。再次，在活動過程中要隨時提醒幼兒注意安全。比如現(xiàn)在我班為提高幼兒的體育技能，發(fā)展幼兒體質(zhì)，正在組織幼兒練習(xí)跳繩，那么在活動前和活動當(dāng)中要隨時提醒幼兒注意相互間的距離，以免發(fā)生碰撞或被跳繩打到。保育員還要隨時注意幼兒的鞋帶是否松開，以免造成不必要的自身傷害。另外，保育員應(yīng)根據(jù)天氣變化及活動量的大小，在活動前及時給幼兒增減衣服或?yàn)橛變涸谝路飰|上隔汗的毛巾，活動結(jié)束后再給幼兒換上干凈的衣服，以防傷風(fēng)感冒。第四，保育員不光是活動的組織者，同時也是活動的參與者、指導(dǎo)者，配合教師在活動中實(shí)施保育和教育。正如第一點(diǎn)里面所說，保育員應(yīng)提前了解活動內(nèi)容，向當(dāng)班教師了解玩具的具體使用方法。比如玩跳繩，跳繩有多種玩法，可以甩、跳等。只有了解清楚了這些事項(xiàng)，才能協(xié)助好當(dāng)班教師給幼兒講解動作要領(lǐng)，才能指導(dǎo)孩子活動。其次，保育員不能只是站在一旁觀望，而應(yīng)該積極參與到活動當(dāng)中。比如，在小班時我們就教幼兒玩“搭山洞”的游戲，由于幼兒年齡較小，沒有搭山洞的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)班的兩位教師一起用身體搭好山洞，我就指導(dǎo)幼兒一個接一個搭好“小火車”，并和他們一起鉆過“山洞”。我發(fā)現(xiàn)由于我們的參與，在很大程度上調(diào)動了幼兒參加游戲的積極性，連幾個膽小的幼兒都高興撲到我懷里來抱著我手跟著我一起鉆過“山洞”。對那些動作不協(xié)調(diào)的、情緒不好或身體不適的幼兒，保育員則應(yīng)該將其安排在自己周圍，以便隨時給予照顧。
首先必須要提前與當(dāng)班教師溝通好，了解教育活動的內(nèi)容并明確活動的教育目標(biāo)。教育目標(biāo)是整個教育活動中核心所在，在整個教育活動中具有導(dǎo)向作用。保育員在配合教育活動時應(yīng)提前了解教師制定的計(jì)劃，明確活動的教育目標(biāo)。此外，明確了活動的教育目標(biāo)后，對材料的投放要有充分的準(zhǔn)備，可配合教師收集或制作，這樣可以減少幼兒的等待時間，也能使活動能有條不紊地進(jìn)行，不至于手忙腳亂明保教結(jié)合是教育的重要原則，只有做到保教結(jié)合才能真正落實(shí)《規(guī)程》中的目標(biāo)要求。那么要做到保教結(jié)合，保育員就應(yīng)隨時配合當(dāng)班教師，全身心地投入到幼兒的教育活動中去，達(dá)到育中有教、教中有育。第二，為使教育活動順利進(jìn)行，保育員還應(yīng)掌握本班幼兒的發(fā)展水平。每一個幼兒均來自不同的家庭，他們受家庭居住條件、先天遺傳、個性素質(zhì)等影響有著不同程度的家庭教育和認(rèn)知能力等個體差異，但他們的發(fā)展水平不盡相同。比如，新插班的小朋友，他們的各方面能力差距都比較大，保育員應(yīng)對這一群體的幼兒發(fā)展水平做到心中有數(shù)，開展活動時才能配合教師根據(jù)不同的個體差異做好針對性的教育工作。第三，安全問題。這是幼兒園的一條重要的生命線。只有注意安全才談得上幼兒的發(fā)展和提高。因此在開展每一個活動時，保育員應(yīng)該提前做好安全準(zhǔn)備工作。首先要檢查活動場地的安全。比如到戶外開展體育活動或游戲時，要提前檢查活動場地的平整，是否有安全隱患。其次要確認(rèn)活動的材料安全。如果玩大型玩具，要檢查焊接處是否牢固，有無破損的地方。再次，在活動過程中要隨時提醒幼兒注意安全。比如現(xiàn)在我班為提高幼兒的體育技能，發(fā)展幼兒體質(zhì)，正在組織幼兒練習(xí)跳繩，那么在活動前和活動當(dāng)中要隨時提醒幼兒注意相互間的距離，以免發(fā)生碰撞或被跳繩打到。保育員還要隨時注意幼兒的鞋帶是否松開，以免造成不必要的自身傷害。另外，保育員應(yīng)根據(jù)天氣變化及活動量的大小，在活動前及時給幼兒增減衣服或?yàn)橛變涸谝路飰|上隔汗的毛巾，活動結(jié)束后再給幼兒換上干凈的衣服，以防傷風(fēng)感冒。第四，保育員不光是活動的組織者，同時也是活動的參與者、指導(dǎo)者，配合教師在活動中實(shí)施保育和教育。正如第一點(diǎn)里面所說，保育員應(yīng)提前了解活動內(nèi)容，向當(dāng)班教師了解玩具的具體使用方法。比如玩跳繩，跳繩有多種玩法，可以甩、跳等。只有了解清楚了這些事項(xiàng)，才能協(xié)助好當(dāng)班教師給幼兒講解動作要領(lǐng)，才能指導(dǎo)孩子活動。其次，保育員不能只是站在一旁觀望，而應(yīng)該積極參與到活動當(dāng)中。比如，在小班時我們就教幼兒玩“搭山洞”的游戲，由于幼兒年齡較小，沒有搭山洞的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)班的兩位教師一起用身體搭好山洞，我就指導(dǎo)幼兒一個接一個搭好“小火車”，并和他們一起鉆過“山洞”。我發(fā)現(xiàn)由于我們的參與，在很大程度上調(diào)動了幼兒參加游戲的積極性，連幾個膽小的幼兒都高興撲到我懷里來抱著我手跟著我一起鉆過“山洞”。對那些動作不協(xié)調(diào)的、情緒不好或身體不適的幼兒，保育員則應(yīng)該將其安排在自己周圍，以便隨時給予照顧。滿意請采納謝謝