更新時間：2021-08-30 14:48:53作者：admin2
最近，我在外出聽課之余，有幸參加了某校的升旗儀式活動。這個升旗儀式活動給我留下了深刻印象，也帶來了不少的思考。其過程是：在鼓樂聲中，儀仗隊、旗手護旗出場，升旗，唱國歌，介紹升旗手。在這一階段學(xué)生的表現(xiàn)給我留下很好的印象，暗暗稱贊學(xué)生的素質(zhì)不錯！但是，升旗儀式后的領(lǐng)導(dǎo)講話讓人大跌眼鏡。因為這位校長“念”的稿子，是某雜志已刊登的文章。
一段精彩的講話要有所準備，才能有好的效果。同樣，校長在國旗下講話也應(yīng)該認真對待。根椐平日所見所聞，我歸納總結(jié)出幾種效果比較好的國旗下講話形式：
演講式：這需要演講者在講話前，根據(jù)自己講話對象的身心特點，精心準備一番。在演講的過程中，盡可能地達到聲情并茂，使學(xué)生在聽的時候進耳朵，進頭腦，別讓自己的講話流于形式。這種講話方式是使用較廣的一種，在實際的教育效果上也比較實用。
交流式：這需要講話者經(jīng)常深入學(xué)生當(dāng)中調(diào)查研究，把學(xué)生困惑或者疑難問題集中起來，從中選擇幾個比較有代表性的問題作為講話的切入點，使之講話能夠與學(xué)生的思想產(chǎn)生共鳴，形成親近感，學(xué)生就會于無形之中接受了教育。
故事式：就是講話者經(jīng)過自己的精心準備，選擇一些典型的故事，這些故事可以包括歷史上名人的成長故事、講話者自己的故事，或是講話者身邊發(fā)生的富有教育意義的故事、學(xué)生當(dāng)中發(fā)生的富有教育意義的典型故事。這種故事式的講話方式，由于具有人性化，學(xué)生接受起來非常容易，將直接產(chǎn)生教育的效益。因而，筆者很推崇故事式的講話方式。
唱歌式：在舉行升旗儀式時，領(lǐng)導(dǎo)和老師可采取“此時無聲勝有聲”的做法。如與學(xué)生一起高唱國歌，師生共同沉浸在那個“落后就要挨打”的氛圍中，自覺的用心去抒發(fā)愛國的情懷，使學(xué)生輕松、自然地接受了愛國教育。
對話式：這種講話方式，是適應(yīng)新課程而產(chǎn)生的，講話者與學(xué)生處于一種平等的地位。在莊嚴的國旗下，面對全體師生，講話者鼓勵學(xué)生提出問題，這本身就是對學(xué)生膽識的鍛煉和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。另外，有的講話者自己先講出自己的觀點，然后鼓勵學(xué)生對自己的觀點進行質(zhì)疑，無形之中培養(yǎng)起學(xué)生對知識的一種批判性的科學(xué)精神。
升旗儀式，一般一周一次，留給領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生的講話機會并不是很多。筆者認為，國旗下講話的講話稿我們沒有理由不去認真嚴肅地準備。因而，筆者建議：作為講話者，不要念空洞內(nèi)容的文章，不要講無精心準備的話，不要說與學(xué)生生活無關(guān)的話，要緊緊圍繞學(xué)生的實際情況發(fā)言，講學(xué)生平凡的事，講學(xué)生身邊的事。這樣做是為了制造一種輿論，把與學(xué)生生活有關(guān)的一切內(nèi)容聯(lián)系起來，可以讓學(xué)生從身邊的榜樣學(xué)習(xí)，從身邊平凡的事情中學(xué)習(xí)，而不是講一些空洞的理論，不著邊際的口號，甚至是遙不可及的事例。這樣做的目的是為了培養(yǎng)鮮活的學(xué)生個體，合格的公民，優(yōu)秀的中國人。最終，點燃學(xué)生的理想之燈、精神之火！對學(xué)生未來的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。