更新時(shí)間：2021-04-16 09:49:51作者：網(wǎng)絡(luò)
“虎媽”、“狼爸”的家庭教育觀之我見阜陽市紅旗中學(xué)岳莉“虎媽”、“狼爸”現(xiàn)象成為教育領(lǐng)域惹眼的熱點(diǎn)，主“打”教育“狼爸”聲名見長，也招來討伐之聲，尤其“三天一頓打，孩子進(jìn)北大”的教育口號(hào)更遭到眾多專家、學(xué)者的尖銳質(zhì)疑。我認(rèn)為這是對(duì)“虎媽”、“狼爸”的家庭教育觀念理解的失之偏頗，試想一下，他們都受過高等教育，難道會(huì)無緣無故打罵孩子，實(shí)施家庭暴力教育嗎？而事實(shí)恰恰是：在今天這個(gè)充滿各種誘惑困惑、家庭教育嚴(yán)重缺失的社會(huì)大環(huán)境中；在孩子成長過程中，良好習(xí)慣的養(yǎng)成、人格品性塑造的關(guān)鍵時(shí)期——家庭教育應(yīng)該承擔(dān)起更大的責(zé)任和義務(wù)。作為中學(xué)教師并長期擔(dān)任班主任工作的我，深刻體會(huì)家庭教育的重要：俗話說“三歲看大，七歲看老，13歲之前孩子的為人品行基本形成”。這也就是通常所說的性格決定命運(yùn)，習(xí)慣造就人生的道理。一句話，打也好，罵也罷，不能簡單判斷其對(duì)錯(cuò)，都只是個(gè)體教育，不能成為放之四海而皆準(zhǔn)的真理。不同的家庭、不同的孩子、不同的成長環(huán)境，不是一“打”了之，而是的關(guān)心孩子的個(gè)體差異，關(guān)注孩子“心靈的健康成長”的教育理念——教育是一種心與心溝通的藝術(shù)我的鄰居，既是同事又是同學(xué)，她家的孩子與我的孩子同歲，2009年6月高二就以高分考入中科大上年班，學(xué)習(xí)比較深?yuàn)W的凝聚態(tài)物理，今年又以極高的分?jǐn)?shù)分別通過美國GRE和托福考試，準(zhǔn)備留學(xué)美國。他的爸爸媽媽既非“狼爸”更非“虎媽”，相反他們從沒有體罰責(zé)罵過孩子，而是從小就培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自覺性主動(dòng)性，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考敢于質(zhì)疑勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。同事周女士和他愛人，對(duì)女兒和藹可親、慈愛有加，他們的雙胞胎女兒同年分別以優(yōu)異的成績考入南京大學(xué)和中山大學(xué)（本碩連讀）。入學(xué)兩個(gè)月后老二又從南京大學(xué)考到新加坡理工大學(xué)。談起孩子的教育，他們多次提及孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)的重要性。我的孩子天資聰明、活潑好動(dòng)，健康陽光，有著很高的智商情商，對(duì)一切事物充滿著強(qiáng)烈的好奇心。。。。。。從小學(xué)、初中、高中（目前是西安一所重點(diǎn)高校大三學(xué)生）一直生活在一種寬松和諧民主的家庭教育氛圍中，但是對(duì)待他的許多錯(cuò)誤，我也采取必要的打罰措施。有時(shí)，我想：如果我更加雅嚴(yán)格也是一位“虎媽”“狼爸”，1/2兒子現(xiàn)在會(huì)怎樣呢？我們只有一個(gè)孩子，孩子不能成為教育理念的試驗(yàn)品。我今年剛剛教過的一位女生成績優(yōu)秀、多才多藝、活潑開朗，每次放學(xué)回家媽媽總是說：女兒學(xué)習(xí)辛苦了！媽媽愛你！女兒哪一次考差了媽媽總是做一桌女兒愛吃的飯菜安慰她，一家三口圍著飯桌共同分析考差的原因。。。。。。這個(gè)學(xué)生以優(yōu)異的成績考入合肥一中高中。2011年阜陽市理科狀元賈迪是太和一中的學(xué)生，面對(duì)取得的成績，他說：努力之外，方法很重要。賈迪的父親是太和縣三店中學(xué)的一名農(nóng)村教師，母親沒有工作，他的家在太和桑營鎮(zhèn)賈李村，在老師在父母的眼中，賈迪一直是個(gè)善于思考、踏實(shí)肯學(xué)的學(xué)生，這既是他學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，也是成功的良方。“他是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。”賈迪的父親如此給兒子定位。“他會(huì)及時(shí)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，剩余的時(shí)間并不是扎堆書本里。高三時(shí)，一星期只放半天假，這半天他并不看書，而是和家長聊聊天，看看電視，他喜歡看《神探狄仁杰》，經(jīng)常和他媽媽爭(zhēng)遙控器。通過以上案例可以得知，面對(duì)一份份成功的背后，與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法密不可分，而采取何種途徑、采取何種手段如何培養(yǎng)孩子會(huì)學(xué)習(xí)、善學(xué)習(xí)，才更為重要，才應(yīng)該是當(dāng)前教育更為關(guān)注的焦點(diǎn)。對(duì)待孩子教育培養(yǎng)儒家千年文化教育精髓《弟子規(guī)》，提出“余力學(xué)文”的觀點(diǎn)，認(rèn)為首先必須規(guī)范孩子的日常行為：孝敬父母，尊敬弟妹；做事謹(jǐn)慎，講究信用；還要愛人親仁，品德高尚；只有做好以上這些，還有精力的話，就應(yīng)該學(xué)習(xí)文化知識(shí)，進(jìn)一步通過培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法提高自身修養(yǎng)和學(xué)識(shí)。同時(shí)反對(duì)不努力實(shí)踐，不培養(yǎng)品德高尚，只知道啃書本的做法，指出“不力行，但學(xué)文，長浮華，成何人？”的疑問；當(dāng)然我也反對(duì)“但力行，不學(xué)文”的做法。今天的孩子，忙于各種各樣的考試，在應(yīng)試教育的大棒下埋頭苦讀，而忽視了最為重要的道德規(guī)范和行為規(guī)范的培養(yǎng)；或嬌生慣養(yǎng)、放任放縱，缺少人格品性的教育培養(yǎng)；缺少知識(shí)和文化的陶冶，沉迷在游戲世界和繁華的物質(zhì)世界中，最終一無所成。，目前，面對(duì)前有“虎媽”后有“狼爸”，不知咋當(dāng)?shù)慕箲]癥讓家長們頭暈?zāi)X脹。其實(shí)，孩子成長期的日常行為教育是決定其成才與否的關(guān)鍵；良好的品德、性格是根。只有規(guī)范孩子的日常行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，才能根深葉茂、茁壯成長！