更新時(shí)間：2021-04-16 22:01:05作者：網(wǎng)絡(luò)
新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出優(yōu)化教學(xué)過(guò)程提高教學(xué)效率堅(jiān)持教師主導(dǎo)學(xué)生主體思維核心能力目標(biāo)突出對(duì)學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)因此培養(yǎng)學(xué)生閱讀技能對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)極其重要何貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)開(kāi)展語(yǔ)文閱讀教學(xué)呢本人認(rèn)我們從下幾方面來(lái)著手語(yǔ)文閱讀教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣 語(yǔ)文閱讀教學(xué)成功與否前提條件何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣我們能使閱讀變苦樂(lè)會(huì)讀得輕松愉快讀得扎實(shí)牢固何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣呢首先要情感人引起共鳴小學(xué)生情感發(fā)展容易受老師語(yǔ)言、神態(tài)感染課堂上教師應(yīng)充分發(fā)揮語(yǔ)言神態(tài)等感召效應(yīng)引起學(xué)生情感轉(zhuǎn)移終能達(dá)共鳴學(xué)習(xí)效其次要設(shè)置懸念引發(fā)思考教學(xué)蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文課文《奶奶剪紙》時(shí)奶奶看手只聽(tīng)咔咔剪紙聲些栩栩生花草樹(shù)木、人物鳥(niǎo)獸呈現(xiàn)眼前奶奶用眼能剪出些東西呢學(xué)生興趣極濃積極思考大膽地展開(kāi)想像再次要借助情景導(dǎo)情入文即借助種情景創(chuàng)設(shè)來(lái)引發(fā)學(xué)生情感共鳴教學(xué)《開(kāi)國(guó)大典》文時(shí)讓學(xué)生回憶國(guó)慶五十周年時(shí)電視或電影里看盛大慶典借此情景導(dǎo)入《開(kāi)國(guó)大典》文學(xué)習(xí)重溫1949年開(kāi)國(guó)大典盛況激發(fā)愛(ài)國(guó)之情分組討論游戲介入自己體悟即適當(dāng)?shù)亟槿胗螒蚴拐n堂教學(xué)滿足學(xué)生參與熱情有助于學(xué)生對(duì)課文重、難點(diǎn)理解 二、突出學(xué)生閱讀能力培養(yǎng) 閱讀教學(xué)方面教給學(xué)生定語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)另方面發(fā)展學(xué)生智力培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、記憶、思維等多種能力 蘇教版課文時(shí)代感強(qiáng)文質(zhì)兼美由于小學(xué)生長(zhǎng)于形象思維朗讀練習(xí)時(shí)教師要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)善于運(yùn)用聲情并茂描述性語(yǔ)言通過(guò)播放音樂(lè)等手段來(lái)烘托、渲染氣氛促進(jìn)學(xué)生入情入境小學(xué)生注意分配能力強(qiáng)默讀留給學(xué)生想像余地教師要經(jīng)常提示學(xué)生運(yùn)用掃讀、跳讀、重點(diǎn)處反復(fù)讀等方法逐步提高默讀速度和默讀能力蘇霍姆林斯基指出：沒(méi)有識(shí)記和背誦教學(xué)和智力發(fā)展思議人們學(xué)習(xí)語(yǔ)言大多先記而逐步理解或者朦朦朧朧地知道點(diǎn)意思隨著知識(shí)增長(zhǎng)與閱歷豐富達(dá)定程度自產(chǎn)生種頓悟小學(xué)階段學(xué)生記憶力好、學(xué)習(xí)語(yǔ)言佳期因此教師要課堂上精講巧練擠出時(shí)間來(lái)指導(dǎo)學(xué)生背誦背誦項(xiàng)艱苦學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)只有掌握定背誦方法才能順利地完成背誦背誦訓(xùn)練要體現(xiàn)出層次先要求大多數(shù)學(xué)生正確背再要求全班學(xué)生正確背要求大多數(shù)學(xué)生有感情地背加快背誦速度背誦時(shí)要教給學(xué)生些技巧先分段背誦再連起來(lái)背誦逐擊破方法樣學(xué)生背誦起來(lái)容易得多了 由于小學(xué)生識(shí)字量有限閱讀經(jīng)常會(huì)遇生字新詞所教師要教會(huì)學(xué)生正確使用工具書(shū)課內(nèi)閱讀學(xué)生獲得知識(shí)量有限教師要積極引導(dǎo)學(xué)生早期課外閱讀指導(dǎo)學(xué)生有選擇地多讀廣讀摘抄好詞佳句樣經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣 三、積極改進(jìn)教學(xué)方法 著名教育家葉圣陶先生指出：閱讀方法僅機(jī)械地解釋字義、記誦文句、研究文法修辭法則緊要還多比較、多歸納、多揣摩、多體會(huì)字語(yǔ)都輕易放過(guò)力求發(fā)現(xiàn)特性葉圣陶先生向我們提出了改革閱讀教學(xué)重大課題何使學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文閱讀特點(diǎn)促使我們深入地研究學(xué)法研究教學(xué)實(shí)踐我覺(jué)得從多方面來(lái)改進(jìn)教學(xué)方法1、進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)教《我愛(ài)國(guó)》文時(shí)全文構(gòu)段結(jié)構(gòu)致所教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生分析段歸納段學(xué)習(xí)方法再把段與其段進(jìn)行比較讓學(xué)生自學(xué)其段落由扶放充分體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)2、讓學(xué)生自學(xué)、討論、質(zhì)疑閱讀教學(xué)學(xué)生自學(xué)、討論前首先出示思考題讓學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀有則讓學(xué)生自學(xué)質(zhì)疑通過(guò)讀課文提出疑問(wèn)3、閱讀教學(xué)與作文教學(xué)有機(jī)結(jié)合聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)四大任務(wù)閱讀終目還落寫上決定了閱讀教學(xué)能孤立地進(jìn)行要有機(jī)地與作文教學(xué)相結(jié)合教學(xué)對(duì)于學(xué)習(xí)讀寫例歸納閱讀方法等要放重要位置上重視發(fā)揮課文范文作用有條件學(xué)校教師教學(xué)時(shí)好能采用多媒體教學(xué)能吸引學(xué)生學(xué)生圖文并茂環(huán)境里學(xué)習(xí)會(huì)事半功倍當(dāng)教師備課時(shí)必須要花大量時(shí)間查閱產(chǎn)資料備好課才行 總之教師只有悉心鉆研、科學(xué)探索才能使新課程標(biāo)準(zhǔn)下語(yǔ)文閱讀教學(xué)展現(xiàn)出新時(shí)代新風(fēng)貌從而培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)等方面發(fā)揮應(yīng)有作用（供稿：西洛鄉(xiāng)遠(yuǎn)教辦）