更新時間：2021-04-17 04:45:45作者：網(wǎng)絡(luò)
編號：
縣“微型課題”申報評審書
課題名稱： 語文課堂中的小組合作學(xué)習(xí)方式的實踐研究
課題主持人： xxx
所在單位： 中心小學(xué)
申報日期： 2011-11-10
擬結(jié)題時間： 2012-11-20
一、課題主持人（1）基本信息
姓 名 Xxx 性別 男 民族 漢 出生年月 1969年9月
工作崗位 教 師 學(xué) 歷 大專 任教學(xué)科 語文
電 話 13773971 E-mail zhau@163.com
在工作崗位上你最想解決的問題（必填）：在語文課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)展學(xué)生的語文素質(zhì)。
二、課題研究設(shè)計與論證報告
（一）課題提出的背景與所要解決的主要問題
課題提出的背景傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)，主要是教師講授為主。課堂教學(xué)是課堂改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，讓生命存在于課堂，讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，倡導(dǎo)師生互動，學(xué)生互動體現(xiàn)學(xué)生主體作用的發(fā)揮，讓學(xué)生用自己的經(jīng)驗、自己的思維方式，通過獨立思考合作交流，學(xué)好知識，樹立信心。所要解決的主要問題1、在語文課堂中應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)課堂活動的環(huán)境。2、培養(yǎng)學(xué)生合作的精神，激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。4、倡導(dǎo)學(xué)生合作交流，從而讓學(xué)生獲得知識，提高能力。
（二）課題研究的價值
通過讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)合作精神，使學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高公民素養(yǎng)，培養(yǎng)合作、協(xié)作、團(tuán)結(jié)的道德品質(zhì)。增加學(xué)習(xí)的愿望和學(xué)習(xí)興趣。通過合作的學(xué)習(xí)方式提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生運用已有的經(jīng)驗和技能，分析并解決問題。與他人一道，確立一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并努力去實現(xiàn)目標(biāo)。尊重和理解他人的觀點，運用綜合的各種交流和溝通的學(xué)習(xí)方法，感受合作的樂趣和力量。
（三）課題的核心概念及其界定
小組合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)群體中為了完成共同任務(wù)有明確的責(zé)任分工的或者性學(xué)習(xí)。是一種以“小組”為學(xué)習(xí)單位的合作性學(xué)習(xí)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能與他人一起為了一個共同目標(biāo)，綜合運用各種手段和溝通的教學(xué)形式。
（四）研究的目標(biāo)、內(nèi)容
1．怎樣建立學(xué)習(xí)合作小組；2、合作小組的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；3、教師在學(xué)生合作學(xué)習(xí)、合作探究中的作用；4、激發(fā)學(xué)生合作的精神，培養(yǎng)學(xué)生合作的興趣；5、引導(dǎo)學(xué)生在合作中積極進(jìn)取和實踐創(chuàng)新；6、促進(jìn)學(xué)生知識體系的構(gòu)建，強(qiáng)化學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的發(fā)展。
（五）研究的思路、過程與方法
思路：組建合作學(xué)習(xí)小組，開展小組合作學(xué)習(xí)探索，提高語文課堂教學(xué)效率。過程：（1）成立學(xué)習(xí)小組；（2）開展小組合作學(xué)習(xí);（3）探索小組學(xué)習(xí)方法，總結(jié)經(jīng)驗。方法：1、文獻(xiàn)資料法：通過查閱資料，了解小組合作的方法和經(jīng)驗，以備實施。2、數(shù)據(jù)統(tǒng)計法：通過對比、研究、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)小組學(xué)習(xí)的有效途徑3、行動研究法：在教學(xué)實踐中不斷探索小組合作學(xué)習(xí)的方法，使之完善。4、交流與反思：通過與周邊教師的交流完善小組合作的策略，不斷總結(jié)經(jīng)驗。
（六）主要觀點與創(chuàng)新之處
合作學(xué)習(xí)是新時期教學(xué)過程中推進(jìn)學(xué)生自主創(chuàng)新、培養(yǎng)學(xué)習(xí)中的合作精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣的一種手段，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的一種方法，是時代的需要，課改的需要。
（七）預(yù)期研究成果
成果名稱 成果形式 完成時間
主持人1階段成果 小組合作學(xué)習(xí)方式初探 論 文
小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計 案 例
主持人2階段成果
最終成果（限2項） 語文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的探索與實踐 論文
（八）完成研究任務(wù)的可行性分析
1、主持人的學(xué)術(shù)或?qū)W科背景、研究經(jīng)歷、研究能力、研究成果。第一主持人90年工作至今，一直從事小學(xué)語文教學(xué)工作。負(fù)責(zé)畢業(yè)班。在教科研工作中，積極進(jìn)取。近2年中，多次參與縣市級課堂教學(xué)交流活動。2、圍繞本課題所開展的前期準(zhǔn)備工作，包括文獻(xiàn)搜集工作、調(diào)研工作等。為做好課題研究工作，本人已經(jīng)做好搜集文獻(xiàn)資料工作并進(jìn)行了問卷調(diào)查，探究可行性方案。 3、完成研究任務(wù)的保障條件，包括研究資料的獲得、研究經(jīng)費的籌措、研究時間的保障等。此項課題提出后，立即得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，并承諾在研究的經(jīng)費和人力、物力上給予必要的支持。
三、課題評審結(jié)果
（一）課題主持人所在單位意見32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333330346635
單位蓋章 負(fù)責(zé)人（簽字） 年 月 日
（二）專家評審意見（校級課題此項免除）
專家組組長（簽字）： 年 月 日
（三）縣教育科研部門意見（校級課題此項免除）
單位蓋章 負(fù)責(zé)人（簽字） 年 月 日