老教師給新入職教師的意見與建議
更新時間：2021-11-08 10:28:15作者：教育文稿網
一、培養課代表兩方面的能力。一是課代表工作，比如固定時間收發作業，可以做一個表格進行統計，這樣經常不交作業的學生一目了然，便于了解學生。收作業要怎么收得快、收得齊，可以教一些實用的方法，比如分成小組，收作業的任務分派給組長。每次上完課主動詢問老師課后作業，防止老師本人遺忘。當天的作業第二天放學前必須收齊，每節上課前先去辦公室拿作業發給同學，等等，取得課代表的密切配合教學工作才能有序而且緊密地運轉起來。剛開始課代表可能不會很快上手，要有耐心 ，手把手地去交，不要高估他們的能力，可能老師看來很小的問題他們卻不知如何下手。大部分學生經過培訓很快可以上手，成為老師得力助手，但不排除有些沒什么責任心或者學習負擔重，無暇顧及課代表工作的學生，無論怎么也磨合不好，這時候就要果斷換人，不要因為心軟而一拖再拖，當然要做好溝通，避免傷害到學生的自尊心。課代表的作用很重要，一個沒有責任心的課代表會影響整個班對這一學科的學習熱情。二是培養學習能力，幫助其提高成績，樹立榜樣，帶動學習氛圍。利用交作業、課間等碎片時間了解其學習情況，答疑解惑，也在這種交流當中發現自己教學中的不足。不要擔心其他學生會因為這種特殊照顧而嫉妒，學生知道能者多得的道理。課代表感覺到老師的關心也會更加積極地配合老師的工作，這是一件雙贏的事情。
二、快速熟悉班上的學生，給自己培養一批“小粉絲”。先關注學習能力強的，上課表現積極的，記住這些學生的名字，頭幾節課能隨口點出幾個學生的名字會讓他們很興奮，有被重視的感覺，在后面的學習中大概率會保持這種積極的勁頭，同時起到帶動學習氛圍的作用。盡快記住所有學生的名字，對你來說也許是五十分之一，但對學生來說就是百分之百。學習能力強的學生，少表揚，多提意見和建議，后進生多表揚，多提問，問簡單的問題。
三、剛開始一定要樹立起威信，特別是新老師，特別是對自己威信力沒有信心的老師，寧可少給笑臉，不開玩笑，等和學生熟悉了，威信立起來了以后，適當放松放松消除學生的抵觸心理。第一節課就給學生立好規矩，比如上課不能在老師之后進教室，作業不按時交會有怎樣的懲罰等，不用太多，但一定要落實，且不能隨意改變 ，對所有學生一視同仁，否則在學生面前老師的話會失去份量。課堂上盡量減少批評違紀學生的時間，可以給他們一個嚴厲的眼神，或者走到跟前拍拍肩敲敲桌子，只要不嚴重影響課堂紀律，提醒一下就好，學生也很反感聽得正認真被忽然叫停，可以下了課再叫來談話了解原因。盡量不要跟學生當眾發生沖突，哪怕學生再過分，記住不要丟了體面，否則你就被學生牽著鼻子走了。
四，最能讓學生信服的還是教師自身業務能力。多聽課！多聽課！多聽課！這絕對是新老師成長最快的方法！新課不聽就不講，建議所有老師的課都聽一遍，然后挑一兩個最喜歡的風格持續跟蹤下去。聽什么，一是課的結構，一節課由哪些環節構成，環節之間怎么過度。二是每個知識的生成過程，這個老師到底是怎么把重難點突破的，成功在哪，哪里處理的還不太好。作為旁觀者能更清楚地看出問題。三是看這個老師怎么組織課堂，課前怎么快速把學生組織起來，課堂上學生走神了，做小動作了，起哄了老師怎么處理，學生情緒不高怎么調動，怎么鼓勵，怎么批評，甚至可以模仿他們的動作語氣讓自己看上去更像一個有經驗的老師，這樣才能把學生鎮得住。備課的時候先列提綱，有個大致的框架，然后逐步完善。每節課分成幾個小環節去備，各環節采用怎樣的教法，環節之間怎么過渡，逐個擊破，一節課順暢地備下來感覺是非常舒服的。然后就是背，最好能出聲像真實上課一樣，反復演練，直到滾瓜爛熟，這樣真正上課的時候會形成很好的節奏，注意力也會更多集中在學生身上，上完會覺得非常有成就感。有公開課的機會就上，不要怕累，多聽聽老教師的意見，受益匪淺。
五，課后反思必不可少。不要覺得教師上課就是一件重復性的工作，帶了一二十年課的老教師上完課依然會反思出來好多東西，可以說沒有一節完美的課，只有臻于完美的課。