老教師給新入職教師的意見與建議
更新時間：2021-11-08 10:28:15作者：教育文稿網(wǎng)
一、培養(yǎng)課代表兩方面的能力。一是課代表工作，比如固定時間收發(fā)作業(yè)，可以做一個表格進行統(tǒng)計，這樣經(jīng)常不交作業(yè)的學(xué)生一目了然，便于了解學(xué)生。收作業(yè)要怎么收得快、收得齊，可以教一些實用的方法，比如分成小組，收作業(yè)的任務(wù)分派給組長。每次上完課主動詢問老師課后作業(yè)，防止老師本人遺忘。當(dāng)天的作業(yè)第二天放學(xué)前必須收齊，每節(jié)上課前先去辦公室拿作業(yè)發(fā)給同學(xué)，等等，取得課代表的密切配合教學(xué)工作才能有序而且緊密地運轉(zhuǎn)起來。剛開始課代表可能不會很快上手，要有耐心 ，手把手地去交，不要高估他們的能力，可能老師看來很小的問題他們卻不知如何下手。大部分學(xué)生經(jīng)過培訓(xùn)很快可以上手，成為老師得力助手，但不排除有些沒什么責(zé)任心或者學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，無暇顧及課代表工作的學(xué)生，無論怎么也磨合不好，這時候就要果斷換人，不要因為心軟而一拖再拖，當(dāng)然要做好溝通，避免傷害到學(xué)生的自尊心。課代表的作用很重要，一個沒有責(zé)任心的課代表會影響整個班對這一學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情。二是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，幫助其提高成績，樹立榜樣，帶動學(xué)習(xí)氛圍。利用交作業(yè)、課間等碎片時間了解其學(xué)習(xí)情況，答疑解惑，也在這種交流當(dāng)中發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足。不要擔(dān)心其他學(xué)生會因為這種特殊照顧而嫉妒，學(xué)生知道能者多得的道理。課代表感覺到老師的關(guān)心也會更加積極地配合老師的工作，這是一件雙贏的事情。
二、快速熟悉班上的學(xué)生，給自己培養(yǎng)一批“小粉絲”。先關(guān)注學(xué)習(xí)能力強的，上課表現(xiàn)積極的，記住這些學(xué)生的名字，頭幾節(jié)課能隨口點出幾個學(xué)生的名字會讓他們很興奮，有被重視的感覺，在后面的學(xué)習(xí)中大概率會保持這種積極的勁頭，同時起到帶動學(xué)習(xí)氛圍的作用。盡快記住所有學(xué)生的名字，對你來說也許是五十分之一，但對學(xué)生來說就是百分之百。學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生，少表揚，多提意見和建議，后進生多表揚，多提問，問簡單的問題。
三、剛開始一定要樹立起威信，特別是新老師，特別是對自己威信力沒有信心的老師，寧可少給笑臉，不開玩笑，等和學(xué)生熟悉了，威信立起來了以后，適當(dāng)放松放松消除學(xué)生的抵觸心理。第一節(jié)課就給學(xué)生立好規(guī)矩，比如上課不能在老師之后進教室，作業(yè)不按時交會有怎樣的懲罰等，不用太多，但一定要落實，且不能隨意改變 ，對所有學(xué)生一視同仁，否則在學(xué)生面前老師的話會失去份量。課堂上盡量減少批評違紀(jì)學(xué)生的時間，可以給他們一個嚴(yán)厲的眼神，或者走到跟前拍拍肩敲敲桌子，只要不嚴(yán)重影響課堂紀(jì)律，提醒一下就好，學(xué)生也很反感聽得正認(rèn)真被忽然叫停，可以下了課再叫來談話了解原因。盡量不要跟學(xué)生當(dāng)眾發(fā)生沖突，哪怕學(xué)生再過分，記住不要丟了體面，否則你就被學(xué)生牽著鼻子走了。
四，最能讓學(xué)生信服的還是教師自身業(yè)務(wù)能力。多聽課！多聽課！多聽課！這絕對是新老師成長最快的方法！新課不聽就不講，建議所有老師的課都聽一遍，然后挑一兩個最喜歡的風(fēng)格持續(xù)跟蹤下去。聽什么，一是課的結(jié)構(gòu)，一節(jié)課由哪些環(huán)節(jié)構(gòu)成，環(huán)節(jié)之間怎么過度。二是每個知識的生成過程，這個老師到底是怎么把重難點突破的，成功在哪，哪里處理的還不太好。作為旁觀者能更清楚地看出問題。三是看這個老師怎么組織課堂，課前怎么快速把學(xué)生組織起來，課堂上學(xué)生走神了，做小動作了，起哄了老師怎么處理，學(xué)生情緒不高怎么調(diào)動，怎么鼓勵，怎么批評，甚至可以模仿他們的動作語氣讓自己看上去更像一個有經(jīng)驗的老師，這樣才能把學(xué)生鎮(zhèn)得住。備課的時候先列提綱，有個大致的框架，然后逐步完善。每節(jié)課分成幾個小環(huán)節(jié)去備，各環(huán)節(jié)采用怎樣的教法，環(huán)節(jié)之間怎么過渡，逐個擊破，一節(jié)課順暢地備下來感覺是非常舒服的。然后就是背，最好能出聲像真實上課一樣，反復(fù)演練，直到滾瓜爛熟，這樣真正上課的時候會形成很好的節(jié)奏，注意力也會更多集中在學(xué)生身上，上完會覺得非常有成就感。有公開課的機會就上，不要怕累，多聽聽老教師的意見，受益匪淺。
五，課后反思必不可少。不要覺得教師上課就是一件重復(fù)性的工作，帶了一二十年課的老教師上完課依然會反思出來好多東西，可以說沒有一節(jié)完美的課，只有臻于完美的課。