更新時間：2021-06-13 13:10:19作者：admin2
可以將跟英語課程有關(guān)的音頻，視頻等多媒體素材融入課程當中提高課堂教學(xué)效率。可以借助一些教學(xué)輔助平臺互送功能，評價功能提高教學(xué)效率等等。
摘要：以多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)正悄然引發(fā)作文教學(xué)的深刻變革。在作文課堂教學(xué)中運用現(xiàn)代信息技術(shù)，能樹立學(xué)生作文的自信心和樂于表達的習(xí)慣。本文試從運用現(xiàn)代信息技術(shù)進行作文教學(xué)的優(yōu)勢以及實施的策略方面進行闡述。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 作文 快樂
翻開《語文新課程標準》，小學(xué)中年級作文要求中首先映入眼簾的是這一條：“留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。”而提起作文，“樂”者往往少之又少。讓學(xué)生不怕作文，甚至喜歡作文，是多少語文老師的夢想啊！現(xiàn)代信息技術(shù)在社會各個領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用的今天，帶來了語文教學(xué)方式、手段的巨大變革。作為一個中年級語文老師，尤其感到在作文課堂教學(xué)中運用現(xiàn)代信息技術(shù)，能為學(xué)生營造一個色彩繽紛、動靜結(jié)合的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生感到做作文是一件并不可怕、甚至快樂的事，從而樹立學(xué)生作文的自信心和樂于表達的習(xí)慣。在作文課堂教學(xué)中，可以作這樣的嘗試：
一、營造快樂作文氛圍
劉勰在《文心雕龍》中指出：“夫綴文者，情動而辭發(fā)；”，可見情感在寫作中的巨大影響。上課伊始，運用現(xiàn)代信息技術(shù)把有關(guān)聲音、圖象、視頻等引進課堂，能極大地激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生也許會抵觸作文，卻不會抵觸優(yōu)美的音樂、五彩的畫面、動感的視頻，多媒體的介入營造了吸引學(xué)生眼球的氛圍，殊不知這些正是老師精心設(shè)計的“圈套”，以給學(xué)生定下快樂地學(xué)習(xí)作文的心理基調(diào)。
如在教學(xué)“介紹自己的家庭”（蘇教版第8冊習(xí)作8）這一課堂教學(xué)中，我設(shè)計了這樣的導(dǎo)入：先用課件顯示動漫歌曲《讓愛住我家》，師生一起哼唱這首膾炙人口的歌，然后在優(yōu)美的音樂聲中向?qū)W生介紹自己的家庭，其實是口頭下水文。學(xué)生對了解老師的家庭充滿了濃厚的興趣。老師話鋒一轉(zhuǎn)：我對你們的家也很感興趣，愿意和我聊聊嗎？接著指名介紹家庭成員中最喜歡誰，再說說理由。俗話說：“興趣是最好的老師”，可愛的動漫畫面引發(fā)了學(xué)生的思緒，激發(fā)了學(xué)生對有關(guān)溫馨家庭生活的回憶，營造了快樂的作文氛圍。正所謂“情動而辭發(fā)”，這樣的導(dǎo)入使學(xué)生打開了心門，打開了愿意“聊”的話匣子。而愿意說正是愿意寫的基 2006~2007學(xué)年第一學(xué)期高一數(shù)學(xué) 揚中市第一中學(xué)課堂達標測試題（ 海南雙飛五日五星悠享純玩團（三 信息技術(shù)，作文因你而快樂 張家港市萬紅小學(xué) 尹 玉 摘要：以多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)正悄然引發(fā)作文教學(xué)的深刻變革。在作文課堂教學(xué)中運用現(xiàn)代信息技術(shù)，能樹立學(xué)生作文的自信心和樂于表達的習(xí)慣。本文試從運用現(xiàn)代信息技術(shù)進行作文教學(xué)的優(yōu)勢以及實施的策略方面進行闡述。 關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 作文 快樂 翻開《語文新課程標準》，小學(xué)中年級作文要求中首先映入眼簾的是這一條：“留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。”而提起作文，“樂”者往往少之又少。讓學(xué)生不怕作文，甚至喜歡作文，是多少語文老師的夢想啊 信息技術(shù)，作文因你而快樂