更新時(shí)間：2021-06-13 20:59:15作者：admin2
這是我以前寫的論文的一部分，你可以參考用用
一、用多媒體導(dǎo)入，營造學(xué)習(xí)氛圍
俗話說，好的開始等于成功的一半，巧妙的導(dǎo)入不但能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，而且可以點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，讓學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以，我首先出示和諧的動(dòng)物家園圖，播放歡快的歌曲，讓學(xué)生置身于和諧美好的大自然中，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，熱愛大自然的情感。上課開始，點(diǎn)按鼠標(biāo)，放映幻燈片，背景音樂自動(dòng)響起,同學(xué)們不約而同地隨音樂哼唱“OldMacDonald had a farm, EIEIO...”這樣的導(dǎo)入，營造了一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，吸引了學(xué)生的注意力,讓學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，投入到新課的學(xué)習(xí)中。
二、用多媒體呈現(xiàn)，完成生詞教學(xué)
營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍是英語課成功的開端，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)后，“Let's learn”部分的生詞教學(xué)便順理成章成了需要解決的第一個(gè)問題。如果進(jìn)行單調(diào)的生詞教學(xué)，學(xué)生會(huì)感到乏味，于是，我用課件逐一呈現(xiàn)一幅幅動(dòng)物圖片，畫面上一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的小動(dòng)物一下子把學(xué)生的注意力集中起來，他們情不自禁地發(fā)出感嘆：“WOW！”我伺機(jī)發(fā)問：What'sthis?然后點(diǎn)按鼠標(biāo)，動(dòng)物的英文名稱及讀音立刻出現(xiàn)，再次點(diǎn)按，學(xué)生可邊看圖片和單詞，邊隨錄音跟讀，達(dá)到聽、說、認(rèn)讀的三會(huì)目標(biāo)要求。這樣采用看一看、聽一聽、說一說、讀一讀的媒體運(yùn)用方法，配以多媒體課件，圖文聲并茂，讓學(xué)生眼、耳、口、腦并用，輕輕松松認(rèn)讀單詞，加深學(xué)生印象，變抽象記憶為形象記憶，適應(yīng)小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，克服了傳統(tǒng)的死記硬背的方法。同時(shí)又在欣賞美麗的動(dòng)物圖片中再次感受到了動(dòng)物的可愛，強(qiáng)化了愛護(hù)動(dòng)物，熱愛大自然的情感。
三、用多媒體新授，突破重點(diǎn)難點(diǎn)
會(huì)聽、說、認(rèn)讀單詞后，接下來是句型教學(xué)，本課在復(fù)習(xí)“I have a ….”的基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)“Look,I have a rabbit/….”這一句型是本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。本環(huán)節(jié)進(jìn)入學(xué)習(xí)思考階段，我先通過課件出示問題，讓學(xué)生帶著疑問觀看FLASH動(dòng)畫，點(diǎn)擊右上方圖片后按“確定”，進(jìn)入FLASH動(dòng)畫播放模式，讓學(xué)生邊欣賞畫面邊學(xué)習(xí)對(duì)話，而后退出播放模式，解答問題。整個(gè)過程中媒體的運(yùn)用適時(shí)適當(dāng)，畫面形象、直觀、生動(dòng)，成功突破了教學(xué)重難點(diǎn)，起到了事半功倍的作用。
四、用多媒體鞏固，演繹英文會(huì)話
生詞學(xué)會(huì)了，句型掌握了，接下來是會(huì)話練習(xí)，點(diǎn)按鼠標(biāo)，畫面上開始播放會(huì)話錄像（來源于VCD光盤），學(xué)生邊聽邊看，初步感知會(huì)話內(nèi)容，本課主要練習(xí)句型：“Look, I have a rabbit/….”而句型在上一環(huán)節(jié)已掌握,所以練習(xí)會(huì)話就輕而易舉了,讓學(xué)生跟著VCD讀2遍,然后分行、分組、同桌之間分角色朗讀操練，直至熟練掌握會(huì)話內(nèi)容。然后出示課件，學(xué)生為畫面配音，或者進(jìn)行人、機(jī)對(duì)話，學(xué)生擔(dān)任一些角色，計(jì)算機(jī)擔(dān)任另一些角色，最后是自由會(huì)話，請(qǐng)學(xué)生五人小組進(jìn)行對(duì)話表演，讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的動(dòng)物玩具或圖片，邊展示邊練習(xí)：“Look, I have a rabbit/….”啟發(fā)學(xué)生用“Cool!Super!Great!Wow!”一類的感嘆詞表達(dá)自己的欣喜之情。緊接著讓部分學(xué)生利用身邊的實(shí)物進(jìn)行操練，讓在英語方面有特長的學(xué)生有更好的鍛煉機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高他們的口語水平，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)，以便教學(xué)內(nèi)容得以拓展延伸。這樣的方式實(shí)現(xiàn)英文會(huì)話情境演繹，學(xué)生在老師精心創(chuàng)設(shè)的情境中輕松學(xué)習(xí)，達(dá)到了本單元的教學(xué)目標(biāo)。