[原創]“雙減”之提升課堂教學質量
更新時間：2021-10-10 10:21:05作者：教育文稿網
[原創]“雙減”之提升課堂教學質量
《意見》的第17點內容指出：“教育部門要指導學校健全教學管理規程，優化教學方式，強化教學管理，提升學生在校學習效率。學校要開齊開足開好國家規定課程，積極推進幼小科學銜接，幫助學生做好入學準備，嚴格按課程標準零起點教學，做到應教盡教，確保學生達到國家規定的學業質量標準。學校不得隨意增減課時、提高難度、加快進度；降低考試壓力，改進考試方法，不得有提前結課備考、違規統考、考題超標、考試排名等行為；考試成績呈現實行等級制，堅決克服唯分數的傾向。”
針對提升課堂教學質量這一點，我的做法是：更新并完善新學期評價制度。本學期采用的是一對一PK的模式，孩子們自愿選擇競爭對象，老師則從作業，課堂表現和成績給與評分。每半個月一總結。獲勝的孩子可以玩一次刮刮樂，刮刮樂下面的涂層都是孩子們自己寫的小驚喜：比如有免一次作業，優先回答英語課上的問題，任換座位一天，提前5分鐘下課，愛的抱抱，手賬貼紙等文具。
好處：第一，利用競爭意識激發孩子們學習的潛力，形成你爭我搶的學習氛圍。第二，小驚喜都是由孩子們自己想出來的，老師進行合理采納，民主又公平。第三，利用刮刮樂這一游戲化的形式，新穎又有趣。
從評價制度入手，緊抓課堂學習效率，充分利用課堂40分鐘的時間，優化教學方式，強化教學管理，讓孩子們在“雙減”下學有所得，學有所獲。