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班級(jí)老師在副校長李Zhiyu和賈安山中學(xué)的副校長盧本（Lu Bin）陪同下訪問了校園。校園的圣圣人廣場(chǎng)，Zuofu廣場(chǎng)，明德禮堂和圖形信息中心使班級(jí)老師可以停下來。獨(dú)特的學(xué)校管理理念，美麗的校園，強(qiáng)大的學(xué)術(shù)風(fēng)格，教學(xué)風(fēng)格銅梁中學(xué)，學(xué)校風(fēng)格和校園文化，表現(xiàn)出年輕的活力給班級(jí)老師留下深刻的印象。

之后，Pei Yi的班級(jí)教師工作室和他的團(tuán)隊(duì)來到行政大樓的303會(huì)議室進(jìn)行交流和討論。該研討會(huì)由副校長盧本（Lu Bin）主持。在研討會(huì)上，兩所學(xué)校在校園文化建設(shè)，道德教育概念和措施，班級(jí)教師管理工作和活動(dòng)中進(jìn)行了深入的交流，并在和諧的氛圍中以有序的方式進(jìn)行。

北區(qū)道德教育主任和南區(qū)道德教育副主任楊Qian與教師分享了與校園道德教育建設(shè)有關(guān)的工作。主任康林（Kong Lin）有三個(gè)方面：建立一個(gè)特征性的道德教育團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)對(duì)道德教育的定期管理以及加深道德教育的品牌活動(dòng)。介紹北區(qū)道德教育的“仁慈和道德支持”。副董事楊對(duì)介紹，南部地區(qū)通過校園文化，班級(jí)文化建設(shè)，家庭，學(xué)校和社區(qū)的三點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，心理健康教育銅梁中學(xué)，特征勞動(dòng)力教育等，通過校園文化建設(shè)序列化，主題和科學(xué)的教育工作以及最終晉升了學(xué)生。全面發(fā)展道德教育工作建設(shè)。

Jianshan中學(xué)著名教師工作室的主持人Jiang Jihao在班級(jí)教師工作室建設(shè)方面進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)，題為“建立培訓(xùn)社區(qū)并促進(jìn)班級(jí)教師的專業(yè)發(fā)展”。重慶的杰出班級(jí)教師宣傳家吳小氧將提醒班級(jí)老師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)努力思考。 ，注意細(xì)節(jié)，敞開心靈，始終保持清晰的頭腦，腳踏實(shí)地，并抓住機(jī)會(huì)來獲得成長。

湯利安格中學(xué)的道德，體育，藝術(shù)和健康部副董事李軍分享了他在道德教育管理方面的經(jīng)驗(yàn)，題為“整合有效的資源以刺激學(xué)習(xí)潛力”。李說，學(xué)生應(yīng)專注于一個(gè)多層校園，該校園“教育文化并使用美學(xué)”文化建筑；開發(fā)道德教育課程資源以刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力；建立一種熱情的文化來刺激學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)力；通過參與性的道德教育活動(dòng)刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)激情；加強(qiáng)家庭學(xué)校合作，以刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。

湯利安格中學(xué)的副校長周·惠（Zhou Hui）表示，除了進(jìn)行詳細(xì)的常規(guī)管理外，還必須深入探索，思想和創(chuàng)新，將校園文化融入校園建設(shè)貝語網(wǎng)校，并沉浸在校園環(huán)境中的道德教育中。中學(xué)中學(xué)的道德教育管理是有效的。它具有深刻的基礎(chǔ)，深刻的感覺，深入的研究和富有成果的結(jié)果。它是中學(xué)道德教育的代名詞。我希望這兩所學(xué)校將有深刻的感受，共同努力，以教育和教育人們。

湯利安格中學(xué)的老師通過學(xué)校的交流，進(jìn)一步了解了江山中學(xué)的學(xué)校管理理念和特征，并通過互動(dòng)交流促進(jìn)了學(xué)校之間的共同學(xué)習(xí)和共同的進(jìn)步。經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)促進(jìn)思想的沖突，并領(lǐng)導(dǎo)道德教育管理和班級(jí)教師的工作，以實(shí)現(xiàn)未來和深入的發(fā)展。 （文字/Mingyan）