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1、以小昆蟲評畫和幼兒相互介紹作品的形式進行交流評價，體驗成功的快樂。

2、和小樹叢小昆蟲照相留影。

3、幫忙整理活動材料退場。

關(guān)于幼兒園大班藝術(shù)講義4

幼兒園大班藝術(shù)講義:會變的圖形孩子

活動目標(biāo)：

1、在認識幾何圖形的基礎(chǔ)上，通過聯(lián)想添畫成小魚，并變現(xiàn)其主要特點。

2、能夠發(fā)揮想像，造就性的進行圖形添畫活動，發(fā)展造就力。

3、愿意參與圖形添畫活動，在活動中感受造就的快樂。

活動打算：

1、音樂

2、畫有不同圖形的作業(yè)紙若干張

活動過程：

一：鞏固幾何圖形

1、師：現(xiàn)在同學(xué)帶給了一幅畫，我們一上去瞧瞧，提問：畫面中都有哪些？

2、師：嗯，小同學(xué)真聰慧，都認識很多圖形。大家曉得嗎，這種圖形孩子可神奇了，它們就會變魔術(shù)呢。

二、欣賞范本，了解添畫，迸發(fā)幼兒的想像力

師：大家看，他們弄成了哪些？（出具范作圖形變下來的東西）（弄成了小魚）

提問：請小同學(xué)仔細看一看，這種圖形添上了哪些弄成了小魚？（引導(dǎo)幼兒用語言抒發(fā)）

同學(xué)總結(jié)：今天小同學(xué)都觀察的很仔細，曉得很多都是添畫了一些東西變進去的幼兒園中班美術(shù)教案，同學(xué)也想來變魔術(shù)，大家一上去幫助我好嗎？同學(xué)示范。

三：幼兒添畫創(chuàng)作。

1、幼兒添畫同學(xué)巡回指導(dǎo)鼓勵幼兒用不同的圖形進行添畫，充分發(fā)揮想像，添畫和他人不一樣的東西。

2、教師出具添畫有紋路裝潢的魚，率領(lǐng)幼兒觀察。

3、幼兒添畫裝潢不同形狀的魚。

四、作品評價

1、師：你把何種形狀的小魚用何種紋路裝潢的，誰樂意來說一說。

2、表揚添畫有創(chuàng)意的幼兒。

五、延伸活動

小同學(xué)想不想讓小魚顯得更可愛呢？那我們一起拿著畫出去給小魚涂上美好的色調(diào)吧。

圖形變變變

目標(biāo)：

1、知道圖形可以通過組合弄成其它質(zhì)點。

2、通過拼擺、添畫使圖形發(fā)生變化，迸發(fā)幼兒想像力。

3、樂意參與圖形拼擺、添畫活動，在活動中感受締造的快樂。

打算：

幾何圖形學(xué)具；畫紙若干一：鞏固幾何圖形

1、師：現(xiàn)在同學(xué)帶給了些圖形孩子，我們一上去瞧瞧，都有哪些？

2、師：嗯，小同學(xué)真聰慧，都認識這種圖形。大家曉得嗎，這種圖形孩子可神奇了，它們就會變魔術(shù)呢。

二、播放圖形組合PPT，迸發(fā)幼兒的想像力。

師：大家看，他們弄成了哪些？（提問：請小同學(xué)仔細看一看，很多東西都是由這些圖形組合變下來的？（引導(dǎo)幼兒用語言抒發(fā)）同學(xué)總結(jié)：今天小同學(xué)都觀察的很仔細，曉得很多東西都是圖形組合變進去的，那小同學(xué)想不想自己也動手操作一下呢？

三：分組操作，同學(xué)巡回指導(dǎo)。

第一組：操作幾何學(xué)具的圖形

第二組：找畫中的幾何圖形，按照提示填色

第三組：對幾何圖形進行添畫。

四、作品評價

1、師：你用了哪些圖形把它弄成那樣的？

你的畫中有哪些？它由哪些圖形組合而成？你添畫了哪些把它弄成了哪些？

2、表揚有創(chuàng)意的幼兒。

關(guān)于幼兒園大班藝術(shù)講義5

活動目標(biāo)：

1、在塑模的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)做大面包，練習(xí)制做并裝潢單層餅干。

2、學(xué)會與同伴合作共同構(gòu)建，學(xué)會協(xié)商解決問題的能力。活動打算：事先打算好的大量大樹、花、房子、塑模的器具

活動過程：

1、提個建議：建造一座美好的幼兒園。

2、討論：如何建造？同學(xué)一邊聽取意見，一邊予以建議，幫助小孩合理布局。

3、大膽敘述自己的看法。

4、提出玩沙的要求：（1）不把沙甩的四處都是。（2）若沙甩到眼瞼請閉上眼，不要用臟手揉。（3）小組顯存在的問題學(xué)會自己去解決。

5、幼兒表決心并做響應(yīng)動作，祝愿活動成功。

6、幼兒活動同學(xué)予以一定的幫助，鼓勵幼兒學(xué)會協(xié)商解決自己的問題。7、評價幼兒活動的狀況，請父母來發(fā)言，評價幼兒的作品。

關(guān)于藝術(shù)領(lǐng)域的講義大班篇二：幼兒園藝術(shù)講義(大班)

幼兒園中班藝術(shù)活動：美好的桂花花

背景剖析：桂花花在我們當(dāng)?shù)氐纳钪胁怀Ｒ姡诖舜位顒又心茏屌兂醪秸J識山茶花，并能學(xué)習(xí)利用吹畫和手賜教畫的方式來表現(xiàn)山茶花的優(yōu)點。在創(chuàng)作的過程中既能感受其中的樂趣，輕松的認識山茶花，又能體驗成功的喜悅，不但可以讓兒子把握一種新的油畫技巧，還可以挺好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對美的欣賞能力。

對活動對象及目標(biāo)的剖析：小班幼兒的抒發(fā)能力已不只是逗留在語言和動作上，她們早已基本可以依照自己的思維與想像來用版畫的方式抒發(fā)自己的一些感情，所以較大班和大班幼兒它們對于藝術(shù)油畫十分喜愛，書法不但可以展現(xiàn)美，表現(xiàn)美，更能讓女孩們可以相互欣賞和直觀的把美感表現(xiàn)的淋漓盡致，每天讓女孩們唱歌，它們就會高興的手舞足蹈，立馬激動上去，然而他們在書法的過程中還是會碰到一些問題，比如一些方法、形式與方式把握的還是不全面，因此我設(shè)計了這節(jié)藝術(shù)活動，利用吹點畫的技巧，讓幼兒學(xué)會一種新的版畫技法。

活動名稱：美好的山茶花

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)吹畫的基本技巧，才能利用手賜教畫、彩筆添畫等輔助方式表現(xiàn)山茶花的基本特點;

2.喜歡吹點畫，感受吹點畫的樂趣，增強女兒審美能力作為本次活動的難點。活動打算

墨汁、紅色染料、棕色涂料，圖畫紙、毛筆、彩筆，濕布，雪中山茶的圖片、范畫一幅、乒乓球若干。

教法學(xué)法

為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將主要選用以下方式：

觀察法：通過播放山茶花講義，直接讓幼兒進行觀察和學(xué)習(xí)。也是比喻男孩還是不能很直觀的想起山茶花的型態(tài)，運用講義使幼兒對梅花有直觀形象的認識。

示范法：通過班主任的示范畫畫讓幼兒體驗吹點畫的有趣，達到迸發(fā)女孩們創(chuàng)作的積極性和熱情。

活動過程

一、引導(dǎo)幼兒觀看山茶花的講義，讓幼兒通過觀察對山茶花有初步認識，欣賞山茶花的美，接著出具范畫，引導(dǎo)幼兒觀察山茶花的枝、干、花、花蕊的形狀色調(diào)。引導(dǎo)幼兒說一說這是用何種方式畫下來的?師：“孩子們想不想也用那種方式自己來做畫，迸發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點畫的熱情。”

二、1.讓兒子一起玩幫球球找家的游戲，先讓兒子練習(xí)下怎樣把握吹氣的方向，以備女孩在吹樹根、樹枝時能較差的把握生長的方向。

2.讓小孩休息下并觀看班主任示范吹樹枝、樹枝。這是難點部份，具體講解。先用鋼筆蘸藍色的染料滴在紙的下半部份，之后用嘴指著染料往前吹、改變方向吹，逐漸吹出樹根樹根的形狀。吹時使勁要適度，主干粗吹時使勁小一些，樹根細吹時使勁大一些，在吹的過程邊吹邊講解。

3.用手指腳趾蘸綠色油墨，在樹干的適當(dāng)位置點山茶花的花瓣幼兒園中班美術(shù)教案，也可點上幾個花莖。點畫前先看好位置，花瓣在排列上要留意層次，排的美觀，不能出現(xiàn)排隊現(xiàn)象。點畫后及時擦手，留意手上的油墨不要弄到內(nèi)衣和椅子上，留意衛(wèi)生。

4.用水筆添加癡情。

三、教師示范完畢，幼兒畫畫，班主任巡回指導(dǎo)

1.告誡幼兒留意畫面整潔衛(wèi)生。

2.能力強的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹，能力弱的重點把握吹的方式。幫助每位幼兒完成作業(yè)，享受成功的樂趣。

四、作品展覽

完成作品并進行展覽，彼此欣賞評價。與幼兒用幼兒作品布置寢室，讓兒子們一起欣賞自己的作品布置成的梅林，鼓勵、激勵不同水平的女兒，讓兒子們在聽到自己的成績后有成就感，并在美好的環(huán)境大學(xué)習(xí)成長。

五、活動延展

讓幼兒充分發(fā)揮自己的想像，運用點畫的技巧創(chuàng)作出更多可愛耐看的作品供你們欣賞。

關(guān)于藝術(shù)領(lǐng)域的講義大班篇三：熱心的小象（大班藝術(shù)）

活動目標(biāo)：

1、掌握小象的基本型態(tài)，學(xué)會以小象頭部方位變化來表示其簡略動態(tài)。

2、教育幼兒學(xué)習(xí)小象，主動幫助有困難的人。

活動打算：1、頭、頸、身體分開的小象圖片。

2、畫有綠草地、天空、樹林的背景圖。

3、油畫棒、記號筆、圖畫紙人手一份。

活動過程：

一、欣賞與討論

（1）（出具小象）班主任提問：這是誰？為何它的名子叫小象？它的耳朵象哪些？（發(fā)揮幼兒的想像力，引導(dǎo)幼兒說出小象的耳朵象大叉車、梯子、天橋。）

（2）每天，小昆蟲和小象一起到綠草地起來玩，但是，綠草地前有一條小河，小昆蟲跳不過去，小象一聲不想，隨即把自己的手臂弄成了哪些？（弄成小橋，讓小植物從橋上走了過去。）請幼兒搖動小象的耳朵成水平弄成“橋”。

（3）小昆蟲來到綠草地上，想找個滑梯玩，但是那里有滑梯呢？小象一聲不想，又弄成滑梯，它是如何弄成滑梯的呢？（把耳朵撲向綠草地，讓小植物從它的耳朵上滑下來。）請幼兒搖動小象的耳朵成傾斜弄成“滑梯”。

（4）小象腹部餓了，小象看到樹上結(jié)著許多大小米，就把小昆蟲一個個送到樹上吃小米，它是如何把小植物送上樹的？（它象大叉車一樣，把小昆蟲吊上去，送到樹上。）請幼兒再試作大叉車晃動。

（5）太陽快上山了，小象有弄成一輛旅游車，載著小植物高高興興地回了家。

二、提出創(chuàng)作要求

小象為何會做如此多的好事？（由于他有會晃動的長手臂。）請這么把小象的好事都畫下來。

三、幼兒畫畫，班主任曉得要領(lǐng)

（1）每個幼兒畫一件小象做的好事，可結(jié)合故事內(nèi)容，也可大膽想像。

（2）告誡幼兒把小象的耳朵畫長，并畫出不同坐姿。

（3）留意小象與小昆蟲的相對大小。

（4）要求有目的地選擇與植物相同的色調(diào)。

四、引導(dǎo)評價

（1）小象做了什么好事？它是如何做的？

關(guān)于幼兒園大班藝術(shù)講義6

一、活動目標(biāo)：

1、運用腰線和色調(diào)的有序間隔排列的方式裝潢鱗片。

2、體驗互相關(guān)心、相互幫助的快樂。

二、活動打算：

1、幼兒每組一筐子（內(nèi)放人手一張半方形紙、三個固體膠）；每人一盒蠟筆。

2、在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚，魚鱗范畫三張，紙制小魚三條。

三、活動過程：

（一）情境導(dǎo)出

圣誕快要到了，小同學(xué)大家喜歡春節(jié)嗎？春節(jié)的時侯小同學(xué)們能夠收到自己喜歡的禮品呢！魚孩子們也期待著節(jié)日的到來，希望才能收到自己喜歡的禮品。三天，一只迷人的美人魚來到他們身邊，問魚孩子還要哪些禮品，小魚們聽到美人魚頭上閃閃發(fā)紅的魚鱗，說；“要是我們頭上還有像你一樣美好的魚鱗，那該多好呀！”于是，美人魚就取上身上的魚鱗一片片獻給他們。

（二）欣賞討論

1、黃色魚孩子來了，美人魚摘一片魚鱗獻給它。

討論：魚鱗上有哪些色調(diào)？色調(diào)是如何排列的？

2、橘紅色孩子也想要，美人魚也獻給它一片。魚鱗上有哪些色調(diào)？

討論：這片魚鱗和今天的那片有哪些不同？（色調(diào)不同、排列方式不同、線條不同）

3、粉藍色魚也想要，美人魚獻給它一片。這片魚鱗的色調(diào)是如何排列的？里面有如何的腰線？

（三）鼓勵獨創(chuàng)

1、美人魚把頭上的魚鱗全獻給了小魚，小魚們就商量著要幫助美人魚穿上新裝，做為獻給美人魚的節(jié)日禮品，我們小同學(xué)一上去幫助他們好嗎？

2、幼兒作業(yè)，同學(xué)鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用不同的腰線和色調(diào)有序排列裝潢魚鱗，留意某些引導(dǎo)。

3、展示作品：

幼兒將裝潢的魚鱗黏貼在魚美人身上，互相介紹自己是如何設(shè)計魚鱗的，幼兒互相欣賞，感受助人為了的感情。

關(guān)于幼兒園大班藝術(shù)講義7

教學(xué)目標(biāo)：

1、在活動中能發(fā)覺不同色調(diào)在混和后發(fā)生的變化，培養(yǎng)感知色調(diào)的能力。

2、體驗紅黃藍三種色調(diào)，在互相手拉手后變出的色調(diào)進行畫畫,并體驗其中的樂趣。

教學(xué)打算：

紅黃藍三種染料，棉球，調(diào)色盤，空白草莓圖，PPT幻kt板，草莓屋

教學(xué)重難點：

通過觀察，操作發(fā)覺兩種色調(diào)混和后能出現(xiàn)新的色調(diào)。

教學(xué)方式與教學(xué)方式：

示范法操作法觀察法角色演示法幻kt板展示法

用變魔術(shù)開場，用新年老奶奶穿插演角色。

教學(xué)過程：

一、用魔術(shù)的方式把樹木變綠，迸發(fā)幼兒的樂趣，幼兒仔細觀察色調(diào)的變化。

夏天到了，樹木的葉子都弄成了紅色（邊說邊噴上紅色），夏天又來了，葉子弄成了紅色（請幼兒睜大嘴巴觀看，邊說邊噴上紅色），并且結(jié)果卻弄成了紅色。

1、提問：一開始樹木是何種色調(diào)？（紅色）

2、后來我噴的是何種色調(diào)，卻會弄成紅色的。其實兩種色調(diào)加在一起會弄成另外一種色調(diào)，同學(xué)這也有黑色，我們來試一試把黑色和白色置于一起，看一看有哪些變化？（弄成了紅色）我們再來試一試綠色和紅色置于一起，看一看有哪些變化？（弄成了紅色）

3、教師出具PPT進行總結(jié)：

綠色+黑色=紅色

綠色+黑色=紅色

綠色+黑色=紅色

二、幼兒動手操作

1、現(xiàn)在小同學(xué)的面前也放了紅黃藍三種染料，等會大家也來試著做一回魔術(shù)師劉謙，把兩種不同的色調(diào)置于一起，弄成另外一種可愛的色調(diào)。

2、在幼兒操作之前，班主任要指出幾點：

（1）紅黃藍三種染料底下各有三個棉球，假如要取涂料，應(yīng)當(dāng)用各自瓶子里的藥棉，否則油墨會弄濕，變下來的色調(diào)就不耐看了。

（2）兩種色調(diào)互相混和，取出的量一定要一樣多。

（3）量弄得不要很多，防止弄到椅子和桌子上，非常是小同學(xué)的衣物上，由于油墨不容易擦掉。

（4）記住自己把哪些染料和哪些染料置于了一起，變出了另一種哪些色調(diào)。

3、幼兒在操作時，班主任要來回的巡查，及時的指導(dǎo)，幼兒完成后，班主任把幼兒的作品進行展示，并讓幼兒說出使用何種染料加哪些染料弄成的。

三、讓幼兒欣賞圖片并畫畫。

在我們的生活中有沒有紅色，黑色和白色的草莓水果，觀看PPT。

綠色的有：橘子、南瓜、胡芹菜等

綠色的有：紫甘藍、茄子、葡萄等

黑色的有：西瓜、西瓜、蘋果等

情境介入：新年奶奶要求幫忙

班主任飾演節(jié)日奶奶：小同學(xué)們大家好，新年節(jié)還沒有到，我閑的很郁悶，近期僅開了一個蔬菜店，但是沒有經(jīng)驗，進的香蕉都不可愛，賣不回去啊，請小同學(xué)們幫幫忙，用大家調(diào)出的色調(diào)，給我的香蕉都穿上耐看的內(nèi)衣吧。

幼兒開始畫畫，在這之前班主任提要：

1、給獼猴桃圖上合適的色調(diào)。

2、作畫時不要弄到其他小同學(xué)的臉上。

3、注意自己的姿勢。

班主任在幼兒畫畫時，來回的巡查，給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

把幼兒的作品貼到香蕉屋上，展示進去。

節(jié)日老奶奶謝謝幼兒的幫忙，說完就去賣果汁了。（結(jié)束）

教學(xué)設(shè)計：

通常我們上過的《顏色變變變》多數(shù)是科學(xué)課，并且此次給的課題是一節(jié)藝術(shù)課，那就該以藝術(shù)為主，也要囊括部份的科學(xué)領(lǐng)域，色調(diào)混和的秘密，對于大班的女兒還是比較新奇的，我在設(shè)計的時侯就該想，怎樣樣才吸引幼兒的留意力和興趣，最后我以魔術(shù)師變色調(diào)為主線，設(shè)置懸念吸引幼兒。我為何選擇用魔術(shù)作為開場白呢，近幾年的魔術(shù)比較流行，嬰兒的好奇心計較的強，魔術(shù)才能引發(fā)幼兒的興趣。

整個活動，我讓幼兒通過看、聽、講、操作等多種渠道，迸發(fā)幼兒的'操作興趣。在幼兒動手操作之前，我先示范，喚起幼兒的興趣。讓兒子帶著好奇心動手操作，如何把兩種色調(diào)和上去會弄成另外一種色調(diào)？

了解變化后的色調(diào)，因為活動中幼兒的自主性積極性得到了充分的發(fā)揮，因此女孩們大膽操作、思維積極，主動大膽地與同伴、老師交流著，分享著……整個活動過程除了發(fā)展了幼兒的審美情趣，還迸發(fā)了幼兒對色調(diào)的喜愛，同時幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力都有了推動和增加。使用PPT演示把今天知識點逐步加深，認識黑色、綠色、紫色的草莓圖片，使幼兒了解不同蔬菜的色調(diào)，

最后一個環(huán)節(jié)節(jié)日老奶奶上場，造成幼兒的興趣，為何是選節(jié)日老奶奶呢，由于近期還沒有到新年節(jié)，節(jié)日老奶奶對開蔬果店沒有經(jīng)驗，致使他的蔬菜店過來的蔬菜不好，因此生意很差，請幼兒用自己剛剛調(diào)成的可愛色調(diào)，幫忙畫出可愛的蔬菜，幼兒很愿意幫忙。

這節(jié)活動既給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機會，又鼓勵了幼兒用不同方式大膽的抒發(fā)自己的感情、理解解和想像，敬重了每位幼兒的看法和造就，同時能夠幫助它們增加表現(xiàn)的技能和能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒認識三原色,感知色調(diào)的變化，形成探求色調(diào)變化的興趣。

2．能在造紙畫過程中探求色調(diào)的變化，并能說出×顏色和×顏色混和在一起弄成×顏色。

活動重點：

感知兩種色調(diào)混和后發(fā)生的變化，并能說出×顏色和×顏色混和在一起弄成×顏色。

活動難點：

能發(fā)覺兩種不同色調(diào)混和后發(fā)生的變化，且能大膽利用色調(diào)進行造紙。

教學(xué)方式與方式:

1、談話法、示范法、演示法、觀察法。

2、多媒體講義。

活動過程：

一、故事導(dǎo)出，導(dǎo)致興趣。

小同學(xué)們，明天同學(xué)向大家介紹三位漂亮的孩子，她們分別是紅孩子、黃孩子、藍孩子（師出具教案），它們是最好的同學(xué)。三天，藍孩子和黃孩子一起到花園玩，他們在花園里跑呀，跳呀，玩的特別開心，而且興奮地抱在了一起，（出具講義）他們抱啊轉(zhuǎn)啊，結(jié)果……你們猜如何樣？（指明幼兒答）師：結(jié)果她們都弄成了綠孩子，大家堅信嗎?

二、讓幼兒感知色調(diào)變化。

1、今天我把黃孩子和藍小孩都帶給了，我們一起瞧瞧，會不會弄成紅色呢？"好了，小同學(xué)仔細認清楚了，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯！"（班主任示范操作）師生觀察班主任操作，體驗色調(diào)的變化，師幼總結(jié)：藍孩子和黃孩子抱在一起弄成了綠小孩。（師出具講義）

2、師：就在黃孩子和藍孩子玩的開心的時侯，紅孩子來了，黃孩子看到紅孩子，立刻跑過去拉她，也興奮地抱在了一起，小同學(xué)們想一想，這時紅孩子和黃孩子抱到一起，會弄成哪些色調(diào)孩子呢？（幼兒探討，推測。）師：我把紅孩子和黃孩子也請來了，我請一位小同學(xué)來變變看。（約請一名幼兒示范操作）引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)覺，師幼總結(jié)：紅孩子和黃孩子抱在一起弄成了橙小孩。

3、小同學(xué)再想一想，如果紅孩子和藍孩子抱到一起，又會弄成哪些色調(diào)孩子呢？（幼兒探討，自由猜測。）約請一名幼兒操作演示，引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)覺，師幼總結(jié)：紅孩子和藍孩子抱在一起弄成了紫小孩。

師迸發(fā)興趣：小同學(xué)們，色調(diào)孩子如此神奇，大家想不想也自己動手變一變，體驗一下色調(diào)的變化呢？

三、幼兒動手操作，探求色調(diào)變化。

1、師：這種色調(diào)孩子除了會變色調(diào)，還會印出許多可愛的紋樣，（師講義展示范作，幼兒欣賞）欣賞后，班主任引導(dǎo)幼兒談?wù)劊憧匆娏耸裁瓷{(diào)，重點說出綠、橙、紫色調(diào)是如何來的。

這種紋樣好不耐看啊？我們現(xiàn)在也來動手印一印吧！

2、教師示范染紙過程（任意折疊、兩色蘸染、小心打開）。

3、幼兒操作，班主任巡查指導(dǎo)。

四、展示幼兒作品，彼此欣賞作品，談?wù)勛约旱陌l(fā)覺。

創(chuàng)意設(shè)計：

大班的小同學(xué)早已積累了許多色調(diào)的概念，在平常的書法過程中，對可愛的色調(diào)非常感興趣。在一次的繪本閱讀《小藍和小黃》的教學(xué)中，男孩們對故事里的"小藍"和"小黃"都很感興趣，非常是"小藍和小黃二人抱一起后弄成了紅色"這個故事情節(jié)，小同學(xué)們都倍感很好奇，并且課后都會有小同學(xué)跑進來問我：同學(xué)，現(xiàn)在故事里的小藍和小黃抱一起真能弄成紅色嗎？……后來，我就在探討：女孩們其實對各類艷麗的色調(diào)很感興趣，喜歡用各式色調(diào)畫出可愛的不同的圖形和紋樣，但這些色調(diào)都是現(xiàn)成的，隨手才能領(lǐng)到的，女孩們對兩種不同色調(diào)混和后的變化缺乏認識和感知，非常是對三原色中兩種色調(diào)混和后的變化還缺乏經(jīng)驗，針對這一狀況，我設(shè)計了這節(jié)大班藝術(shù)課《顏色變變變》，想通過班主任示范操作和讓幼兒自己親自操作，來感知兩種不同的色調(diào)混和后發(fā)生的變化，讓她們對色調(diào)的變化視覺上有直接的聽覺，最后用幼兒生活中常見的面紙，讓幼兒用兩種不同的色調(diào)"印一印"，進行造紙畫。由于面紙的吸水性和滲透性較強，幼兒能很直觀地感遭到兩種色調(diào)混和后發(fā)生的變化。幼兒通過調(diào)動自己的聽覺，動腦猜想，再動手實踐，一下子就記住了兩種色調(diào)混和后變出的新色調(diào)。這個活動讓幼兒在玩大學(xué)，在學(xué)中玩，讓幼兒能很快把握色調(diào)的變化。

關(guān)于幼兒園大班藝術(shù)講義8

活動目標(biāo)：

1、在對自己的家進行觀察后，能大膽地抒發(fā)出自己的想法。

2、充分發(fā)揮幼兒的想像，設(shè)計自己心里的家庭用品。

活動打算：

1、課前對自己家進行觀察。

2、積木若干；書法材料。

3、多媒體教案。

活動過程：

一、課件出具，直導(dǎo)課題。

前幾天，我們說起了家，都說自己家里的東西好，那請大家來講講看，大家家的哪些東西好，好在哪些地方？（鼓勵幼兒發(fā)表看法）

二、啟發(fā)討論。

明天同學(xué)給大家?guī)Ыo了一個“家”，大家來瞧瞧，這個家如何樣？（引導(dǎo)幼兒討論`怎樣為這個家設(shè)計家庭用品）

三、幼兒創(chuàng)作。

我們是小設(shè)計師嘍！

這里有太多的材料，小設(shè)計師們可以用他們來制做自己喜歡的家庭用品。選好大家還要的材料開始動手干吧！

（班主任觀察了解幼兒的看法及做法，對有困難的幼兒予以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、幫助，并提示部份幼兒互相合作）