更新時間：2021-08-20 12:04:14作者：admin2
在2018年1月20日的《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》中提出的。
“雙師型”教師，有兩種：
一是“雙職稱型”，即教師在獲得教師系列職稱外還需要取得另一職稱。
二是“雙素質(zhì)型”，即教師既要具備理論教學(xué)的素質(zhì)，也應(yīng)具備實踐教學(xué)的素質(zhì)。
雙師型教師是高職教育教師隊伍建設(shè)的特色和重點，大力加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)，已經(jīng)成為社會和教育界的共同呼聲。
擴展資料
按照目前教育界這方面的解釋，高職院校“雙師型”教師應(yīng)同時具備以下幾個方面的素質(zhì)和能力。
(1)有良好的職業(yè)道德，既具有教書育人，又具有進行職業(yè)指導(dǎo)等方面的素質(zhì)和能力。
(2)具備與講授專業(yè)相對應(yīng)的行業(yè)、職業(yè)素質(zhì)，要求具備寬厚的行業(yè)、職業(yè)基本理論、基礎(chǔ)知識和實踐能力。
(3)具備相當(dāng)?shù)慕?jīng)濟素養(yǎng)，即具備較豐富的經(jīng)濟常識、熟悉并深刻領(lǐng)會“人力資本”、“知識資本”等經(jīng)濟理論，樹立市場觀、質(zhì)量觀、效益觀、產(chǎn)業(yè)觀等經(jīng)濟理論。自覺按照競爭規(guī)律、價值規(guī)律等市場經(jīng)濟要求辦學(xué)辦事，并善于將經(jīng)濟常識、規(guī)律等貫穿于教育、教學(xué)的全過程。
(4)具備相當(dāng)?shù)纳鐣贤ā⒔煌⒔M織和協(xié)調(diào)能力。即既能在校園內(nèi)交往與協(xié)調(diào)，又能在企業(yè)與行業(yè)從業(yè)人員進行交流和溝通。
(5)具備相當(dāng)?shù)墓芾砟芰Α＜丛诰邆淞己玫陌嗉壒芾怼⒔虒W(xué)管理能力的同時，更要具備企業(yè)、行業(yè)管理能力，懂得企業(yè)和行業(yè)管理規(guī)律，并具備指導(dǎo)學(xué)生參與企業(yè)、行業(yè)管理的能力。
(6)具備相應(yīng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力，即要適應(yīng)資訊、科技和經(jīng)濟等快速變化的時代要求，具備良好的創(chuàng)新精神，善于組織和指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)造性活動的能力。
參考資料來源：中央人民政府——中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)