更新時(shí)間：2021-08-29 10:51:31作者：admin2
你怎么看待教師績(jī)效工資分配？這個(gè)問(wèn)題是很熱的問(wèn)題，是教師們非常關(guān)心的問(wèn)題，下面我就從以下幾點(diǎn)來(lái)談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題。
一、首先要搞清楚教師績(jī)效工資是根據(jù)教師的教學(xué)效率而發(fā)放的工資，是教師工資的一部分。
二、績(jī)效工資并不是在教師原有工資的基礎(chǔ)上額外增加一部分錢，作為獎(jiǎng)勵(lì)性工資。教師績(jī)效工資是從教師本來(lái)的工資中扣除一部分，再按新的績(jī)效規(guī)則進(jìn)行發(fā)放，就是說(shuō)績(jī)效工資的這部分資金本來(lái)就是老師的工資，只是把這部分工資拿出來(lái)，按照一定的比例進(jìn)行分配，按照工作的效力，能力貢獻(xiàn)的大小來(lái)進(jìn)行分配。
三、教師的績(jī)效工資包括兩個(gè)方面，一方面是每個(gè)教師都有的70%的基礎(chǔ)性績(jī)效工資，只要教師在崗在位，這70%的績(jī)效工資一般見(jiàn)者有份；另一方面是30%的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資，這一塊績(jī)效工資績(jī)效考量的是教師的教學(xué)業(yè)績(jī)，比如學(xué)生在一年一度的統(tǒng)一考試中取得的成績(jī)和老師的全年的績(jī)效工資是綁定在一起的，還有老師的工作量，貢獻(xiàn)的大小。按照這樣的方式發(fā)放著。按照這樣的方式發(fā)放本來(lái)是沒(méi)有問(wèn)題的。
四、按照上面方案發(fā)放聽(tīng)著確實(shí)是沒(méi)有問(wèn)題，但是在執(zhí)行過(guò)程中，績(jī)效工資變了味。好多老師反應(yīng)自己按照國(guó)家的課時(shí)上滿所有的課。按時(shí)按量的完成所有的工作量，只想拿回被扣的屬于自己的那部分30%的績(jī)效工資，只想那會(huì)自己本來(lái)應(yīng)該有的工資，可是往往就拿不到。明明自己完成的自己的教學(xué)任務(wù)，只想拿回屬于自己的績(jī)效工資，可是最后還是沒(méi)有拿全自己的工作，只能拿回一部分屬于自己的工作，這讓好多老師有很大的意見(jiàn)。大部分老師都拿不回屬于自己的工資。只有少部分老師，可以拿回30%屬于自己的績(jī)效工資。還有更少的一部分老師不僅可以拿回屬于自己的30%的績(jī)效工資，還可以拿到更多的績(jī)效工資，這些更多的績(jī)效工資是屬于被扣的老師的績(jī)效工資。這樣的發(fā)放制度老師肯定有意見(jiàn)。實(shí)際上這種發(fā)放的制度是不公平的。不僅不能提高老師的工作積極性，還讓好多老師感到很心寒。
對(duì)績(jī)效工資發(fā)放的問(wèn)題，你們?cè)趺纯矗靠梢栽谠u(píng)論區(qū)留言，我們一起討論怎樣發(fā)放才能使績(jī)效工資公平合理。