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■教育管理創(chuàng)新③

在培養(yǎng)“有中國靈魂、世界胸襟的現(xiàn)代人”的目標(biāo)推動下，南外重視中學(xué)生全面發(fā)展，努力推動施行指向復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的“STEM+”教育，即在STEM基礎(chǔ)上融合語言、藝術(shù)、人文中國人才教育網(wǎng)，堅持人文素質(zhì)與科技素質(zhì)并重。

我校于2015年建立了“金字塔式”的“STEM+”立體課程體系。其中的基礎(chǔ)課程著重中學(xué)生文化基礎(chǔ)，將物理思維、工程意識、技術(shù)素質(zhì)有機(jī)地滲透在國家課程中，要求中學(xué)生在實踐中進(jìn)行科學(xué)知識的學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造；拓展課程關(guān)注中學(xué)生社會參與，以項目設(shè)計與施行為載體，將學(xué)術(shù)性學(xué)科知識利用創(chuàng)新實驗課程、學(xué)生社聯(lián)活動等轉(zhuǎn)化為可解決實際問題的學(xué)科能力，培養(yǎng)中學(xué)生的科研興趣和社會責(zé)任感；榮譽(yù)課程推動中學(xué)生自由成長，提供多元化的課程，給中學(xué)生以更多的選擇，依托現(xiàn)代實驗技術(shù)，以環(huán)境、能源、食品、材料等社會熱點問題的解決為情景，舉辦創(chuàng)新能力課程等，培養(yǎng)中學(xué)生的綜合素質(zhì)。這些學(xué)科融合的課程體系，聚焦復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)人文積淀和社會責(zé)任，展現(xiàn)“STEM+”教育育人功能。

我國目前中中學(xué)班主任幾乎都是由單科培養(yǎng)形成，自身缺少跨學(xué)科學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，更沒有“STEM+”教學(xué)經(jīng)驗。班主任過去鉆研的常常是某一學(xué)科的知識體系，甚少打破學(xué)科邊界進(jìn)行跨學(xué)科互動交流中國人才教育網(wǎng)，很難實現(xiàn)不同科目的融合教育。

因此南外創(chuàng)建了由30多位班主任組成的“STEM+”教學(xué)團(tuán)隊，老師們來自數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物、數(shù)學(xué)、信息學(xué)、藝術(shù)、歷史、政治等多個學(xué)科。這群富于創(chuàng)新活力的青年班主任，廣泛舉辦團(tuán)隊內(nèi)的互相學(xué)習(xí)交流及集體備課，合力開發(fā)彰顯學(xué)科融合的校本課程，共同研討項目學(xué)習(xí)的舉辦與評價，同時強(qiáng)化與院校班主任及STEM課程開發(fā)人員的合作。

中學(xué)打破當(dāng)下基礎(chǔ)教育和高等教育的壁壘，強(qiáng)化與院校、科研院所及企業(yè)等社會資源的融合，合力推動“STEM+”教育。我們約請院校專家學(xué)者來校兼任小學(xué)生專業(yè)導(dǎo)師，中學(xué)生每周都有機(jī)會與教授、博導(dǎo)等零距離接觸；用學(xué)術(shù)講堂、高校視察、科研合作等多種方式培養(yǎng)和提高中學(xué)生的科研興趣、科研能力，同時也提高班主任對科學(xué)前沿知識、技術(shù)的理解把握能力和對中學(xué)生研究項目的指導(dǎo)能力。中學(xué)還與上海博物院、南京大屠殺罹難同胞記念館等館院合作，開發(fā)博物館課程，將科學(xué)與人文、歷史相融合?！澳喜┠贤夤盘沾尚扪a(bǔ)”“面對歷史和我們”課程均獲得2019年北京市中高中精品課程銀獎。

自2015年9月全面推廣“STEM+”教育實踐以來，我校中學(xué)生科研意識和創(chuàng)新能力全面提高，多次在國際國外學(xué)科大賽或科創(chuàng)比賽中摘金奪銀；中學(xué)生綜合素質(zhì)明顯提高，得到國外外著名院校的偏愛。班主任也在國家級學(xué)科教學(xué)和實驗創(chuàng)新競賽中屢獲銀獎。在全國中學(xué)課程基地展示活動、全省首屆STEM教育會議現(xiàn)場，南外班主任展示了多節(jié)“STEM+”示范課；多名班主任主持或以核心成員身分參與STEM相關(guān)的市級以上科研課題，在全省核心刊物發(fā)表近40篇論文介紹我?！癝TEM+”課程和具體實驗創(chuàng)新項目。中學(xué)先后被授予全省十佳科技教育創(chuàng)新中學(xué)、江蘇省“基于STEM理念的物理課程基地”，全國首批STEM試點單位、首批優(yōu)秀STEM項目中學(xué)等榮譽(yù)稱號。

《中國教育報》2020年09月30日第7版